關(guān)于提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略

張?bào)汨?/p>

摘 ?要：音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中的重要構(gòu)成，是以有組織的樂(lè)音構(gòu)成藝術(shù)形象，以節(jié)奏和旋律展示其獨(dú)特的美學(xué)，以此傳遞人的情感，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。音樂(lè)課堂是高中課程中至關(guān)重要的課程，高中音樂(lè)教學(xué)中，教師需要與時(shí)俱進(jìn)革新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多元化教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);教學(xué)效率;策略;靈活運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.951 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）15-0085-02

【Abstract】Music education is an important component of quality education. It uses organized music to form an artistic image，and uses rhythm and melody to show its unique aesthetics，so as to convey human emotions，cultivate students' humanistic qualities，and promote their physical and mental health. Plays an important role. In high school music teaching，teachers need to keep pace with the times to innovate educational concepts，innovate teaching methods，optimize teaching content，and promote the development of students' comprehensive quality and ability through the flexible use of diversified teaching methods，and improve classroom teaching efficiency.

【Keywords】High school music;Teaching efficiency;Strategy

1.提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的重要因素

從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析：

（1）教師應(yīng)具備文學(xué)素養(yǎng)

高中音樂(lè)教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、監(jiān)督者，教師自身所具備的專業(yè)素養(yǎng)、能力水平等直接影響課堂教學(xué)效率。教師需要根據(jù)教學(xué)要求，在教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方面提高文學(xué)素養(yǎng)，為教學(xué)的有效開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。首先，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師需要保證語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性以及協(xié)調(diào)性，能夠在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中感情到位、表達(dá)有力，同時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想情感，使其能夠在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。其次，教師需要利用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言去營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并可以通過(guò)豐富的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率。

（2）重視教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新

高中音樂(lè)教學(xué)有著專業(yè)性的特點(diǎn)，包含了音樂(lè)鑒賞、演奏、創(chuàng)作等多個(gè)方面的內(nèi)容。音樂(lè)來(lái)自于生活且高于生活，教師需要深入研究分析教材，并從不同的音樂(lè)模塊中，挖掘出適合高中生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式，可以從不同的層面上去落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)發(fā)揮出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體作用。教師需要結(jié)合新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材任務(wù)及目標(biāo)，重視教學(xué)資源的合理利用。在關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。在音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師需要靈活應(yīng)用多元化教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造出積極的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使教室成為學(xué)生合作交流、創(chuàng)新發(fā)展的舞臺(tái)。

（3）加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展

基礎(chǔ)教育階段中音樂(lè)教學(xué)通常以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，而高中音樂(lè)則更重視學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中藝術(shù)感受，通過(guò)音樂(lè)教育陶冶其情操，凈化其心靈，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)積極開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè)教學(xué)效率。教師需要在課堂練習(xí)中組織學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)、模仿、鑒賞和探究，使其在實(shí)踐過(guò)程中感受音樂(lè)的魅力。另外，教師還應(yīng)重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的延伸，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，收集音樂(lè)素材，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐探究，在合作交流、音樂(lè)分享、音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)化。

2.提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的策略

（1）備課環(huán)節(jié)中制定好教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要方向，是教學(xué)策略選擇的主要依據(jù)。在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師需要找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在教學(xué)目標(biāo)的制定中，教師應(yīng)堅(jiān)持以生為本的原則，立足于高中生實(shí)際制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)方案，結(jié)合高中生實(shí)際能力和水平等，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的魅力。例如，在《生命之歌》的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)為，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)素材感悟音樂(lè)魅力，了解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，在對(duì)比欣賞中提高學(xué)生鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師需要在實(shí)際教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的感悟和體驗(yàn)中，找到音樂(lè)在人類生活中的價(jià)值和意義，掌握音樂(lè)要素在不同作品中的不同特點(diǎn)。

（2）重視課前導(dǎo)入

課前導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課的成功有著重要影響，在音樂(lè)教學(xué)中，教師需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)言，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用不同的導(dǎo)入方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。音樂(lè)教學(xué)課堂導(dǎo)入的方式多種多樣，文章主要介紹以下幾種：聽(tīng)辨導(dǎo)入：該導(dǎo)入方式是音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，順利進(jìn)入教學(xué)主題。例如，在民歌教學(xué)中，可以利用《茉莉花》《大阪城的姑娘》等具有代表性的歌曲進(jìn)行播放，聽(tīng)完后讓學(xué)生說(shuō)一下兩首歌曲都是哪個(gè)民族的，進(jìn)而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，即中國(guó)民歌有兩種-漢族和少數(shù)民族民歌。然后可以在選擇幾個(gè)有代表性的經(jīng)典民族歌曲進(jìn)行播放，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)辨一辨，激發(fā)學(xué)生探究民歌特色的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而提升教學(xué)效果;問(wèn)題導(dǎo)入：高中階段的學(xué)生思維逐步成熟，但其思考問(wèn)題能力有待提升，這就需要教師對(duì)其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生順著科學(xué)思路進(jìn)行總結(jié)探索。例如，在《藍(lán)色狂想曲》的教學(xué)中，教師可以設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入：作品中用了幾個(gè)代表人物？都表現(xiàn)了哪些社會(huì)現(xiàn)象？曲子的音樂(lè)風(fēng)格是什么？等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，會(huì)聆聽(tīng)得更加仔細(xì)，并在聆聽(tīng)的過(guò)程中找出曲子的內(nèi)容和藍(lán)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，從而掌握音樂(lè)知識(shí)的要點(diǎn)。另外，教師還可以利用故事導(dǎo)入、朗誦導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等等方式，教師需要結(jié)合教學(xué)需要合理運(yùn)用，從而提高教學(xué)的效率。

（3）授課環(huán)節(jié)中創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)有法但無(wú)定法。高中音樂(lè)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其情感發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力。教師在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生音樂(lè)綜合能力。例如，在《民樂(lè)篇》相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，教師可以利用情境教學(xué)法和問(wèn)題教學(xué)法等，拓展教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)思維，提升課堂教學(xué)效果。教師可以先利用多媒體為學(xué)生播放《梅花三弄》、《江河水》等民族音樂(lè)。要求學(xué)生從中找出音樂(lè)特色和主題旋律，討論兩部作品有哪些評(píng)價(jià)，兩者之間有什么聯(lián)系等等。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以利用情境教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作品欣賞的情境;或組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，或利用角色扮演等進(jìn)行音樂(lè)欣賞、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，立足于高中生的興趣點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)且積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

（4）重視課后體驗(yàn)

新課改要求高中音樂(lè)教學(xué)中要充分挖掘音樂(lè)教育資源，因地制宜的開(kāi)展豐富的校內(nèi)外音樂(lè)教育活動(dòng)。高中階段的學(xué)生有著較大的學(xué)習(xí)壓力，而音樂(lè)是一項(xiàng)重要的放松療法，對(duì)舒緩學(xué)生壓力起到積極作用，教師可以充分利用音樂(lè)輔助學(xué)生更好的休息。例如，為學(xué)生推薦一些輕音樂(lè)，如《天空之城》、《雨的印記》等等。讓學(xué)生在放松的時(shí)候進(jìn)行體驗(yàn)，通過(guò)這樣的課后活動(dòng)，不僅能舒緩學(xué)生的情緒，同時(shí)也增加了學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，為教師在今后教學(xué)中的應(yīng)用起到有利作用。教師也可以為學(xué)生布置一些課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。如，在《文人情致》教學(xué)后，教師可以要求學(xué)生欣賞《夕陽(yáng)簫鼓》作品，并說(shuō)出作品的表現(xiàn)手法，和其中的意境;在《陽(yáng)春白雪》的欣賞中，說(shuō)出作品的內(nèi)容和特色等。

高中音樂(lè)教育處于整個(gè)音樂(lè)教育的重要階段，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著不可取代的作用，對(duì)高中生身心健康發(fā)展中起到積極的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)中，想要提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力及素養(yǎng)的發(fā)展，需要教師深入研究分析教學(xué)內(nèi)容，并積極探索以教學(xué)手段和的方法，要根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，抓住音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)功能的情況下對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時(shí)還應(yīng)對(duì)課后練習(xí)做好科學(xué)合理的安排，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。把學(xué)會(huì)代入音樂(lè)的殿堂去體會(huì)音樂(lè)，了解音樂(lè)，感受音樂(lè)，使音樂(lè)振華智能成為學(xué)生不可或缺的好朋友。

參考文獻(xiàn)

[1]杜靜.高中音樂(lè)課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].北方音樂(lè)，2020（07）：155+157

[2]羅凡.新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)改革策略[J].讀寫算，2020（18）：4-5

[3]李雯君. NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室在初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué)，2019

[4]洪彥楠.小學(xué)體育特長(zhǎng)生語(yǔ)文教學(xué)策略研究[D].蘇州大學(xué)，2018

[5]康金紅.多媒體輔助教學(xué)下高中數(shù)學(xué)的板書設(shè)計(jì)[D].華中師范大學(xué)，2018

[6]李秋忱.語(yǔ)文“演課”研究[D].江蘇師范大學(xué)，2018

[7]覃懌.湛江農(nóng)墾湖光中學(xué)“以寫促讀”策略在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究[D].廣西師范大學(xué)，2018

[8]邱凱.課堂導(dǎo)入式教學(xué)在初中美術(shù)課堂的研究[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組.《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十二卷）[C].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組，2017：5

[9]周玉玲.高職數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下導(dǎo)學(xué)案的支撐作用[J].傳播力研究，2017（10）：197

[10]尚坤.情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透研究[J].明日風(fēng)尚，2017（07）：207

[11]王吉國(guó).如何讓初中美術(shù)課堂綻放光彩[J].美術(shù)教育研究，2016（24）：172

[12]趙慧.初中美術(shù)課堂情境教學(xué)方法研究[J].時(shí)代教育，2016（12）：202

[13]王艷.讓高中音樂(lè)課堂“動(dòng)”起來(lái)——新體系普通高中綜合音樂(lè)課教學(xué)模式初探[J].北方音樂(lè)，2020（06）：215-216