陳后華

【摘要】退役士兵的安置工作歷來被國家所重視。它涉及軍人的社會地位、待遇;關系國家和社會的穩(wěn)定。而吸收退伍士兵進入大專院校繼續(xù)學習，是一個很好的安置辦法。針對他們的管理，存在若干問題。文章建議從以下四個方面做出改進：一是作為學校的老師，尤其是退伍士兵學生的輔導員老師，要有全心全意為學生服務的心態(tài)。二是組建班委，選拔思想品德好、精力充沛、積極、熱情、感恩的同學當班委。摸清學生們的性格特點。三是“祛邪扶正”，樹立良好的班風，剎住歪風邪氣。四是獎懲分明，嚴格校規(guī)校紀。是針對困境提出的破解之道。

【關鍵詞】 高職院校 ?退伍士兵 ?學生管理

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2019年，國務院決定高職院校擴招一百萬，其中包括下崗職工，農名工，退役士兵。作者本人作為一名退役士兵學生的輔導員，對這類學生的管理，提出了自己的看法。

退役士兵的安置工作歷來被國家所重視，它涉及軍人的社會地位、待遇;關系國家和社會的穩(wěn)定。而吸收退役軍人進入大專院校校繼續(xù)深造，是一個很好的安置辦法。并且對于一些符合條件的退伍軍人，還給出了減免學費等補貼政策。然而，就是有這些優(yōu)惠安置政策，仍然引發(fā)出了一些問題。分析原因，有以下幾點：

首先，高職院校生源緊張，有些院校在招生過程中存在夸大宣傳的問題，主要是補貼政策沒講清楚。面試時把關不嚴，能收盡收，為后期的管理工作埋下了一定隱患。當學生入學報到時，學費問題成為了一個比較突出的矛盾。有的退伍士兵當時安置了工作，不符合減免學費的條件，仍然要求經(jīng)濟資助。有的院校甚至發(fā)生了群體事件，造成了不良影響，給學校的工作安排帶來了壓力，這就是沒安撫好學生，沒管理好學生。

其次，有的退伍士兵學生就是奔著國家補貼來的，不是為了學習而上學，動機不純。發(fā)補貼就來上學，不發(fā)補貼就不來上學。這也給學校的管理工作提出了新的要求。

最后，高職院校的輔導員老師，不少是剛從大學畢業(yè)的研究生，社會閱歷少，工作方法不完善，工作技巧有待提高?；蛘邔o導員工作的重要程度認識不夠，沒有從思想上重視起來。

針對這些問題，作者提出了以下幾點建議。

一是作為學校的老師，尤其是作為退伍士兵學生的輔導員老師，要有全心全意為學生服務的心態(tài)。退伍士兵曾經(jīng)為國服役，做出了貢獻，獻出了青春，甚至立下了軍功?，F(xiàn)在退役進入學校，我們老師理應對他們加強照顧和關懷。在對待學生管理的這個問題上應該將心比心，設身處地的為學生著想，幫助他們解決學習上的困難。正所謂一分付出，一分回報。在這里多做出一分服務，學生的滿意度就會多增加一份，管理壓力就會減少一份。比如說，現(xiàn)在不少學校都是網(wǎng)絡授課，指導他們使用網(wǎng)絡學習平臺，及時提醒他們上課、參加考試。包括減免學費材料的提交、課本的發(fā)放，都積極主動地挨個聯(lián)系學生，不要因工作的疏漏而使學生掉隊。當然這需要輔導員老師付出較多的精力?？墒牵@樣安頓好了以后，接下來的工作會順利很多。正所謂“世上沒有白走的路，每一步都算數(shù)?！比诵亩际侨忾L的，你真心為學生服務，將心比心，他們不會故意鬧事。從我的工作經(jīng)驗來看，只要你有一次對他單獨照顧，比如幫他寄了套課本，或者為他收了個學費減免材料的快遞，或者幫他轉了個專業(yè)，又或者單獨給他解釋了一下相關規(guī)章制度，他都會心存感激，對你格外尊重。這對我們輔導員老師來說，都是舉手之勞，分內之事。然而，這些瑣事對學生來說卻十分重要。其實，大部分退伍士兵學生素質還是比較高的，就像個大孩子一樣。年紀大的一些學生，有了一定的社會閱歷，更懂事。

二是我們要像家長一樣安撫學生，幫助他們轉換角色，這一點很關鍵。摸清學生的性格特點。人之初，性本善。可有些人剛從部隊上退役，不適應社會。這些人其實很脆弱，需要教育他們。不能一下子轉變過來，需要先穩(wěn)定，再慢慢感化?？粗鴰椭鷦e人浪費了自己點時間，這是積德的。人這一輩子感化一兩個人，就功德無量了。在學校里這種機會很多。

三是“祛邪扶正”，樹立良好班風。祛邪扶正是中醫(yī)上治病救人的手段，用在這里很合適。我們要大力培養(yǎng)扶持品德好的學生，淡化品行一般的學生的影響力，去除不良風氣，在同學當中形成一股正氣?！耙徽龎喊傩?，”有了良好的班風，一切步入正軌，工作就好做多了。

四是獎懲分明，對表現(xiàn)突出，品學兼優(yōu)的學生積極鼓勵，比如評優(yōu)評先、推薦入黨;對不遵守紀律，說風涼話、拖后腿嚴格校規(guī)校紀。

五是他們的畢業(yè)、就業(yè)更關鍵，一定要督促好好學習，這是關系國家穩(wěn)定和社會穩(wěn)定大局的大事。

由于工作時間短，經(jīng)驗不足，邊干邊學，因此研究工作十分粗淺，存在問題不少。本著互相學習，共同提高的態(tài)度，和歡迎大家討論批評指正。

【參考文獻】

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