何錦瑞

摘要：小學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，除了需要接收基礎(chǔ)的知識(shí)教育，還需要接收良好的德育教育，以此著力提升并發(fā)展自身的道德思想，著力提升自身的道德水平，使得自身能夠建立起良好的三觀，在較好的三觀指導(dǎo)下，更好地做人、做事。為此，本文將對(duì)新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育進(jìn)行深入分析和研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;教學(xué)策略

良好的品德是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種基本素質(zhì)，該素質(zhì)十分重要，需要教師著力關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)深入分析德育教育內(nèi)容，深入探討德育教育形式，基于小學(xué)生所具備的比較基本的特點(diǎn)，著力及逆行教育的優(yōu)化，著力展開德育教學(xué)，促使學(xué)生獲得較好的思想，助力學(xué)生提升自身的品德。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育進(jìn)行深入研究，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、以身示范，影響學(xué)生

教師是學(xué)生所經(jīng)常接收的大人，教師的言行舉止往往會(huì)直接影響學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教育的時(shí)候，自然需要充分地關(guān)注和了解到教師的作用，盡量借助自身的力量，影響學(xué)生，向?qū)W生傳授比較基本的思想品德教育，促使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。

在平時(shí)的時(shí)候，筆者便會(huì)充分地意識(shí)到自身的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響，并基于對(duì)學(xué)生的這份影響，展開對(duì)學(xué)生的德育教育。筆者會(huì)著力關(guān)注德育方面的書籍，著力了解和閱讀這些書籍，汲取書籍中較好的思想，將這些思想逐漸的踐行于自身的言行舉止中，以此更好地影響學(xué)生，著力展開對(duì)學(xué)生的有效教育。如，在請(qǐng)求學(xué)生幫助自己拿東西時(shí)，筆者會(huì)采用禮貌性的語言，將“麻煩了”“謝謝”等語言應(yīng)用起來，使得學(xué)生能夠在這些語言的影響下，逐漸地采用文明且禮貌的語言，請(qǐng)求別人的幫助，能夠?qū)W會(huì)感恩他人。如，倘若在教室的地面上發(fā)現(xiàn)了臟紙，筆者會(huì)主動(dòng)撿起來，并將其放在垃圾桶內(nèi)。這樣，學(xué)生便能夠在筆者的指導(dǎo)下，形成良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能夠影響學(xué)生，使得學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

二、關(guān)注課堂，滲透良好思想

課堂是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)生需要深入的展開課堂上的知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲取良好的思想。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教育的時(shí)候，需要關(guān)注課堂教育，基于基本的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，向?qū)W生滲透良好的道德思想，著力向?qū)W生諸如美好的品德教育，促使學(xué)生由此逐漸地增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得發(fā)展和提升。

數(shù)學(xué)課堂中所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容豐富且多樣，在進(jìn)行知識(shí)教育的時(shí)候，筆者便會(huì)著力關(guān)注課堂上的教育內(nèi)容，并會(huì)基于課堂上的教育內(nèi)容，向?qū)W生滲透美好的思想。如，在講授圓這節(jié)知識(shí)時(shí)，除了向?qū)W生講解一些基本的知識(shí)，筆者還會(huì)就基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的拓展和眼神。就圓周率這一知識(shí)點(diǎn)，筆者會(huì)向?qū)W生講解著名且偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，向?qū)W生講解祖沖之對(duì)圓周率的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)祖沖之將圓周率精算到小數(shù)點(diǎn)的后七位的過程。依據(jù)祖沖之的故事，筆者會(huì)逐漸地向?qū)W生滲透關(guān)于良好的數(shù)學(xué)情感、堅(jiān)持不懈的精神、愛國主義思想等多種多樣的德育思想，促使學(xué)生在這樣的教育內(nèi)容的指導(dǎo)下，獲取良好的思想，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得一定的發(fā)展和提升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得增強(qiáng)。

三、利用活動(dòng)，展開德育教育

在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)著力開展活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生融入到比較具體化的活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠在活動(dòng)中，更好地獲取良好的思想和品德，使得學(xué)生具備較好的道德水平，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得增強(qiáng)。

為了促使學(xué)生加深對(duì)美好的思想的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生形成較好的品德，筆者在進(jìn)行知識(shí)教育的時(shí)候，便會(huì)深入分析和關(guān)注活動(dòng)，并會(huì)基于比較具體化的活動(dòng)，展開對(duì)學(xué)生的德育教育。如，筆者會(huì)充分地利用學(xué)生的閑余時(shí)間，在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長同意的情況，將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到學(xué)校外，帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)植樹。在植樹的過程中，筆者會(huì)指導(dǎo)學(xué)生嘗試用測量工具確定樹與樹間的舉例，嘗試計(jì)算每行所應(yīng)栽培樹的數(shù)量。當(dāng)然，筆者還會(huì)著力向?qū)W生講解一些比較基礎(chǔ)的與植樹相關(guān)的知識(shí)，著力滲透關(guān)于植樹的重要性、意義、濫砍濫伐的后果等多樣化的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在這些教育形式的指導(dǎo)下，逐漸地樹立起良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并能夠促使學(xué)生逐漸的掌握保護(hù)環(huán)境的方式和方法，促使學(xué)生的環(huán)境保護(hù)能力逐漸地獲得發(fā)展和提升，讓教師能夠更好地達(dá)到能力培育的知識(shí)教育目的，使得學(xué)生能夠獲得教好的發(fā)展。此外，利用學(xué)生的閑余時(shí)間和學(xué)生所需接收的道德思想，筆者還會(huì)開展關(guān)于“制作感恩小禮物”“認(rèn)識(shí)時(shí)間，珍惜時(shí)間”等多樣的火哦的那個(gè)，從活動(dòng)中向?qū)W生滲透美好的思想，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上，德育教育是較為基礎(chǔ)且重要的教育內(nèi)容，值得學(xué)生深入分析和研究。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)深入分析和探討新課標(biāo)下的教學(xué)手段和教育思想，采用以身示范、關(guān)注課堂和開展活動(dòng)的教育方式，著力展開對(duì)學(xué)生的德育教育，使得自身能夠更好地影響學(xué)生，學(xué)生能夠獲取良好的思想，形成教好的品德。

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