淺談如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的閱讀能力

張意

摘要：閱讀是學(xué)齡前兒童難得的學(xué)習(xí)品質(zhì)，3-8歲是兒童學(xué)習(xí)基本閱讀能力的關(guān)鍵期和敏感期，在這個(gè)年齡階段，對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，閱讀能幫助幼兒發(fā)展思維和想象等各種能力，培養(yǎng)幼兒的興趣，陶冶他們的情操。興趣是我們最好的老師，兒童在感興趣的基礎(chǔ)上所習(xí)得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多，學(xué)習(xí)的效率就更高，會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀對(duì)于學(xué)齡前的兒童的影響很大，所以我們要把握這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)兒童良好的閱讀能力，為他們的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：閱讀 ? 重要性 ? 培養(yǎng)

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在當(dāng)代各類電子產(chǎn)品盛行的時(shí)代，閱讀顯得尤為珍貴。很多的孩子沉迷于電子產(chǎn)品帶來(lái)的快速，好奇，離不開(kāi)電子產(chǎn)品帶來(lái)的便捷。而往往最后的結(jié)果就是孩子的專注力不集中，容易受電子產(chǎn)品里面的情節(jié)影響，內(nèi)心比較躁動(dòng)。一些不良的網(wǎng)絡(luò)詞也耳熟能詳。甚至沉迷于電子產(chǎn)品無(wú)法自拔，吃飯、睡覺(jué)都想著去看。不愿意放下電子產(chǎn)品。不愿意參加身體鍛煉，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，視力減弱。幼兒園的幼兒戴眼鏡的越來(lái)越多，有的是散光，有的是近視。由于新冠疫情的影響，我們幼兒的視力下降得越來(lái)越快。而閱讀書(shū)籍等，可以讓幼兒靜下心來(lái)，在文字和圖片下感受到作者運(yùn)用的寫(xiě)作手法和情感。從文字和圖片中，習(xí)得直觀而且能夠富予兒童想象的空間。閱讀對(duì)于學(xué)齡期兒童有著極其重要的影響。我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)他們的閱讀能力也很重要。我們從以下幾個(gè)方面來(lái)分享。

一、什么是閱讀

閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。它是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程，閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。

學(xué)齡前兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將為他們以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為他們以后的語(yǔ)言表達(dá)提供了豐富的資源和輔佐。

二、閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童的重要性

1.閱讀能夠促進(jìn)學(xué)齡前兒童語(yǔ)言的發(fā)展

《指南》根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與書(shū)寫(xiě)研究結(jié)果，提出了早期書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求。有閱讀興趣習(xí)慣的目標(biāo)要求，通過(guò)一些互動(dòng)的過(guò)程，幼兒可以理解書(shū)面語(yǔ)言的價(jià)值意義，建立起熱愛(ài)閱讀的情感動(dòng)機(jī)，這也是為成為一個(gè)好的閱讀者所做的必要準(zhǔn)備。有初步理解能力的目標(biāo)要求，幼兒閱讀中接觸到的圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言具有書(shū)面語(yǔ)言的特點(diǎn)，他們可以通過(guò)閱讀與圖畫(huà)和文字符號(hào)互動(dòng)，逐漸成長(zhǎng)起初步的閱讀理解能力。還有就是早期書(shū)寫(xiě)行為的目標(biāo)要求，并且研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在閱讀中萌發(fā)初步的書(shū)寫(xiě)意愿?？梢?jiàn)閱讀對(duì)于學(xué)齡前幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要性。

2.閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，人的閱讀能力被視為重要的具有很高價(jià)值的能力。因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，人的閱讀能力往往決定了他的學(xué)業(yè)成就，同時(shí)也是這個(gè)人未來(lái)成功從事各項(xiàng)工作的基本條件。所以，在現(xiàn)代社會(huì)中，人的閱讀能力被看做是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)。近年國(guó)際上一些長(zhǎng)期追蹤的研究證實(shí)了一點(diǎn)，人的閱讀能力是在3-8歲期間形成的。8歲以前的兒童應(yīng)當(dāng)掌握的是基本閱讀能力。當(dāng)兒童通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題時(shí)，他們才有良好的在校學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成就，才具備個(gè)人終身學(xué)習(xí)的傾向于能力。

3.閱讀是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件

古代有鑿壁借光的故事，可見(jiàn)閱讀對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是多么有意義。匡衡從小喜歡閱讀，后來(lái)飽讀詩(shī)書(shū)成為了有名的學(xué)者。幼兒閱讀各種類型的圖書(shū)，可獲取社會(huì)、自然人文、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面的基本常識(shí)、基本技能。這樣不僅可以豐富幼兒的知識(shí)、開(kāi)闊其眼界、陶冶其道德情操，而且可以提高幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、概括、閱讀理解等方面能力。大量的閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助，一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)陪伴幼兒的一生，能夠?yàn)橛仔°暯哟蛳铝己玫幕A(chǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分地準(zhǔn)備。

三、如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的閱讀能力

1.為學(xué)齡前兒童創(chuàng)設(shè)愉快寬松的閱讀環(huán)境;

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀中明確指出，將幼兒的早期閱讀納入目標(biāo)體系，應(yīng)為幼兒“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”。做為幼兒教師，我們更應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。

2.提供適合的書(shū)籍等;

不同學(xué)齡前兒童對(duì)于他們的閱讀目標(biāo)、心理特點(diǎn)和理解能力都不同，那選擇的閱讀材料也有所差異。但繪本故事對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的閱讀媒介。繪本故事里的文字較小，圖片較大，是符合學(xué)齡前兒童的發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求的。他們喜歡繪本故事，不管是哪個(gè)年齡階段的幼兒都喜歡聽(tīng)繪本故事，講繪本故事，甚至是表演故事。在我從教的十幾年生涯中，我發(fā)現(xiàn)不管是小班，中班，大班的兒童，每次只要是講故事，他們都很安靜，都很喜歡傾聽(tīng)和閱讀故事。在故事的海洋中暢游，在故事的閱讀中獲取一些品質(zhì)和習(xí)得一些良好的習(xí)慣。從故事中懂得一些生活常識(shí)，感受閱讀的快樂(lè)。

我們的教育局要求幼兒園購(gòu)置了大量的好的繪本圖書(shū)，投放在班級(jí)的閱讀區(qū)和幼兒園的各個(gè)可以利用起來(lái)的位置，供幼兒閱讀，滿足幼兒閱讀的興趣和條件。我們的幼兒園會(huì)選擇一些對(duì)于學(xué)齡前兒童有利有益的圖書(shū)，會(huì)篩選出各種不同類型的書(shū)籍，滿足幼兒的健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域的多元需求。

3.對(duì)學(xué)齡前兒童閱讀的引導(dǎo)

做為幼兒教師，我們要培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的閱讀圖書(shū)。我們可以開(kāi)展新書(shū)推薦，圖書(shū)漂流，讀書(shū)月等方式引導(dǎo)幼兒喜歡上閱讀，提升幼兒的閱讀頻次和閱讀質(zhì)量。也可以給幼兒提出一些問(wèn)題，讓他們自主地閱讀，去尋找答案，學(xué)會(huì)理解和觀察。激發(fā)他們的閱讀興趣。還可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒相互討論，并且來(lái)復(fù)述所閱讀的內(nèi)容，有些可以仿編和創(chuàng)編等，逐步發(fā)展幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言能力。

總之，閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童有著非常重要的作用，我們要培養(yǎng)他們閱讀的興趣和良好的閱讀習(xí)慣，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

廣東省深圳市寶安區(qū)建安新村幼兒園（天驕分園）