郭圓圓

[摘? 要：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段屬于查漏補(bǔ)缺階段，而每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不同的問(wèn)題，這就像病人去看病一樣，每個(gè)人的癥狀不同，表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題也會(huì)不同。如果學(xué)生只是盲目問(wèn)診或者徹底拖延治療，只會(huì)使病情惡化。學(xué)生只有一本語(yǔ)法筆記就像在生病時(shí)盲目吃藥一樣，這片汪洋的詞海中，很難找到適合自己的“藥”，會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi)和精力上的損失。那么如何才能“對(duì)癥下藥”，快速做到藥到病除，就需要學(xué)生自己整理出一套屬于自己的英語(yǔ)“病歷"，并找到適合自己的“藥方”。本文主要介紹在高三復(fù)習(xí)階段如何高效整理及使用錯(cuò)題本，從而使學(xué)生可以做到考前有復(fù)習(xí)，考后有總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高效復(fù)習(xí);錯(cuò)題本;英語(yǔ)病歷;詞性]

為了做到高三高效復(fù)習(xí)，我會(huì)在高一高二階段給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)詞性從而為高三錯(cuò)題本整理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生在做題過(guò)程中遇到的語(yǔ)法，詞匯和理解方面等問(wèn)題，可將這本英語(yǔ)病歷一般可以分為以下幾個(gè)范疇：名次、冠詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、、謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句、名詞性從句、固定搭配、同義詞轉(zhuǎn)換、作文。

以2020屆高三16班徐天于同學(xué)的錯(cuò)題本為例：

一、名詞

Good shoes， clothes and a backpack are the basic equipment（equip） you need for your hiking.

形修名。根據(jù)句意可知應(yīng)填動(dòng)詞equip的名詞形式equipment，不可數(shù)

二、冠詞

The operation is _a_ success and the patient is now out of? danger.

success在此指“成功的事”，屬于抽象名詞具體化的用法，因其為可數(shù)名詞，故用冠詞a

三、代詞

What a pity！ Neither of Amy's two little brothers joined in this year's family marathon.

Neither.兩者都不用neither，兩者都用both.

四、形容詞

With its focus divided， the lion becomes confused （confuse） and is unsure about what to do next.

become是系動(dòng)詞，故其后用形容詞confused作表語(yǔ)。

五、副詞

—You have to believe in yourself.No one else will， if you don't.

—I couldn't agree more （much）.Confidence is really important.

否定詞+比較級(jí)=最高級(jí)。

六、介詞

I don't know if this sounds bad， but why do Asian actresses always look more beautiful _in_ the dress than the models？

in為介詞，后接服飾名詞時(shí)，意為“穿著，戴著”。

七、謂語(yǔ)動(dòng)詞

In the 1950s in the U.S.A.， most families had just one phone at home， and wireless phones hadn't been invented （invent） yet.

由語(yǔ)境可知無(wú)線電話(huà)到20世紀(jì)50年代還沒(méi)有被發(fā)明出來(lái)，屬于“過(guò)去的過(guò)去”，且wireless phones與invent之間為被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

八、非謂語(yǔ)動(dòng)詞

She was a very careful mother.For 25 days， she never left her baby， not even to find something to eat （eat）！

考査非謂語(yǔ)動(dòng)詞之動(dòng)詞不定式。不定式to eat作定語(yǔ)，修飾前面的不定代詞something。

九、定語(yǔ)從句

It's helpful to put children in a situation _where__ they can see themselves differently.

所填詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句并在從句中作狀語(yǔ)，先行詞表示地點(diǎn)，故用where。類(lèi)似用法還有stage/case/stage/point等。

十、名詞性從句

There is solid evidence _that_watching 3D movies can have some side effects on the viewers.

抽象名詞為evidence“證據(jù)”，that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，只起引導(dǎo)的作用，不作、不刪、不譯

十一、固定搭配或句型

1.as a matter of fact

2.it occurred to sb.+that從句”表示“某人突然想到”

可以用彩色筆標(biāo)注出題點(diǎn)。

十二、同義詞或反義詞

閱讀理解往往會(huì)通過(guò)paraphrase或者“正話(huà)反說(shuō)”等方式考察學(xué)生對(duì)于文章中某個(gè)句子的理解，這就需要學(xué)生對(duì)詞匯的同義詞或者反義詞有一定的了解

1.take medicine 題干中是take pills

2.文中出現(xiàn)break the promise 題干中是 cannot keep his word.

十三、作文

1.信件類(lèi)2.通知3.演講稿

十四、其他

錯(cuò)題本是將做錯(cuò)的題整理出來(lái)，而不是將所有的語(yǔ)法知識(shí)都全部記錄到筆記本中，節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，也增加了學(xué)生平時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中的聽(tīng)課效率。學(xué)生可以將考試或者平時(shí)做題過(guò)程中遇到的錯(cuò)題整理到自己的“病歷”中，學(xué)生也可以根據(jù)自己的理解對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行劃分。這本“病歷”實(shí)際上就是一本屬于自己的語(yǔ)法書(shū)。通過(guò)錯(cuò)題本的整理，學(xué)生可以對(duì)語(yǔ)法有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解，從不同的范疇一點(diǎn)一滴去積累語(yǔ)法而不是將語(yǔ)法知識(shí)抄下來(lái)去死記硬背。這樣學(xué)生就可以在考試前不用盲目的復(fù)習(xí)語(yǔ)法詞匯或者避免有對(duì)于英語(yǔ)考試“考前徹底不復(fù)習(xí)”或者“沒(méi)什么可復(fù)習(xí)”的想法，考前看看屬于自己的“病歷”，提前預(yù)防，做到“藥到病除”，高效復(fù)習(xí)。

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