陳文明
【摘要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重,難度大.高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,做錯題是非常常見的現(xiàn)象,甚至錯題再做錯的現(xiàn)象也十分普遍,這是因為高中數(shù)學(xué)知識抽象、復(fù)雜,學(xué)生往往一時很難深刻地理解.這就要建立錯題集,將錯題集中起來,不斷溫習(xí),查漏補(bǔ)缺,做到真正地掌握和理解.從錯誤中吸取經(jīng)驗,讓“失敗者”變?yōu)椤俺晒φ摺?
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);錯題本;應(yīng)用
“失敗是成功之母”,這是一句我們再熟悉不過的名言.我們都知道成功是從一次次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)中總結(jié)出來的結(jié)果.高中數(shù)學(xué)作為一門抽象的、復(fù)雜的中學(xué)課程,讓無數(shù)高中生品嘗著失敗的味道,對它望而生畏.在高中教學(xué)中運(yùn)用錯題集對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用,學(xué)生可以將平時做錯的題目集中起來,不斷溫習(xí),請教老師或同學(xué),如此節(jié)約了時間,提高了學(xué)習(xí)效率.
一、建立錯題集的具體操作
(一)確立集錯對象
月考、期中考、期末考這些大型考試是錯題集中的主要對象.因為這類考試往往十分經(jīng)典、有代表性,是專家精挑細(xì)選出來的有針對性的題目,這類考試的錯題集中起來往往具有代表性和典型性.高中生在參加高考之前,要經(jīng)歷許多次考試,如果將每次大型考試的錯題集中起來,組成錯題本,三年下來也是一個不小的數(shù)量,且基本能涵蓋高考所要涉及的各種題型.對于平時作業(yè)中的錯題我們要有針對性地收集,以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),那些因為不小心看錯題目而做錯的題就不是我們集錯的對象.
(二)錯題分類
我們集中起來的錯題往往五花八門,種類繁多,如果不分類收集的話不利于提高復(fù)習(xí)效率.錯題要按一定的類型進(jìn)行分類,比如:有理數(shù)、無理數(shù)、三角函數(shù)、圓、非圓圖形題、圖表題等類型.對于錯了一遍又一遍的題目,我們要單獨(dú)建立錯題集,加強(qiáng)復(fù)習(xí),避免以后再犯錯誤.
(三)提高集錯效率,節(jié)約時間
高中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重,學(xué)習(xí)壓力大,堅持集錯很難.因此老師要不斷督促學(xué)生堅持做錯題集,并定期檢查.同時建立榜樣機(jī)制,傳閱優(yōu)秀的錯題集,給其他同學(xué)一個好的模板.學(xué)生在集錯時,要有好的小技巧,比如將錯的選項撕下來貼在錯題本上,節(jié)約時間,提高效率,不能為了集錯而集錯,要有明確的目的性.
二、錯題集的使用
建立錯題集的目的就是使用它,查漏補(bǔ)缺,改正錯誤,提高學(xué)習(xí)效率.教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用錯題集,不能讓辛苦做出來的錯題集毫無作為.
(一)教師層面對錯題本的應(yīng)用
1.分析錯題原因
教師要反思教學(xué)過程中的缺陷與不足,及時改正;
發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)等方面的存在的問題.
2.調(diào)整教學(xué)模式
教師要針對自己教學(xué)過程中的不足,有計劃地調(diào)整教師自身的缺陷;
有針對性解決學(xué)生在錯題集上暴露出的問題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺.
3.教師要對學(xué)生的錯題集做出評價
對不及格的,要指出問題所在;及格的,指出需要改進(jìn)的地方;良好,指出可以完善的地方;優(yōu)秀的,作為模板,傳閱給其他同學(xué).專項評定:字跡端正的“整潔標(biāo)兵”,解題完善的“做題能手”,分析錯因細(xì)致入微的“錯因衛(wèi)士”,反思總結(jié)一針見血豁然開朗的“反思健將”.
(二)學(xué)生層面對錯題本的應(yīng)用
1.正確做出錯題集
有些同學(xué)性格比較浮躁,做了錯題集就以為自己掌握了,下次再遇到相似的題目又不會做或者得不到滿分.這類同學(xué)對錯題集的利用就沒有達(dá)到很好的效果.根本原因是,對錯題沒能真正地理解,只是簡單地將正確答案抄在了錯題集上,沒有好好復(fù)習(xí),舉一反三.我們在做錯題集時一定要有這樣的態(tài)度:對于做錯的題目,我們要認(rèn)真復(fù)習(xí),請教老師,把題目的考點(diǎn)弄清楚,只有能做到舉一反三才算完成.
2.錯題集常翻看
溫故而知新,做錯題集的目的是為了以后不再犯類似的錯誤,如果認(rèn)為只是將做錯的題目抄下來,自己獨(dú)立做一遍就夠了,那就大錯特錯,我們往往有這樣的體驗:當(dāng)初明明對做錯的題目進(jìn)行了復(fù)習(xí),并且重做了一遍也是正確的,但過了幾天遇到類似的題目又不會做了.為了盡可能避免這種情況的發(fā)生,做錯題集要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),定期將錯題集拿出來翻翻看看,不斷溫習(xí).
3.篩選與總結(jié)
任何好的習(xí)慣都要不斷反思和總結(jié),這樣才能有所收獲.教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會歸納分析,有條理、有系統(tǒng)地解決問題.總結(jié)在平時使用錯題集時掌握的一些好的技巧和方法,一方面把那些認(rèn)為自己還會做錯,或者較重要考試極有可能會考的題目做些記號,著重多看幾遍,對那些已經(jīng)掌握的錯題可以少花點(diǎn)時間.每次考試前,對前一階段的錯題進(jìn)行復(fù)習(xí),確保在考試中遇到能快速解答.
4.看錯題集要使用高效的方法
看錯題集絕不是走馬燈式地看,要有技巧、方法.第一遍要細(xì)看,第二遍要有側(cè)重點(diǎn)地看,對于那些精心篩選出來的或者剛剛整理出來的錯題.大考之前,要集中看,在腦子里要有清晰的解題思路,不必當(dāng)場寫下來,節(jié)約時間,但思路一定要明確,數(shù)學(xué)題目往往不盡相同,卻有著相同的解題方法.
結(jié)語基于錯題集的優(yōu)點(diǎn),對于高中生來說,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,建立錯題集有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.老師要定期檢查學(xué)生的錯題集,讓學(xué)生堅持集錯,定期復(fù)習(xí).同時指導(dǎo)學(xué)生正確使用錯題集,探究使用錯題集的好方法.學(xué)生自己也要懂得如何依據(jù)錯題,攻克難點(diǎn)、及時補(bǔ)救反思、開拓創(chuàng)新,這樣才能創(chuàng)造有生命力的、有價值的教學(xué)活動,促進(jìn)師生共同進(jìn)步.
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