何雙燕

摘要：幼兒園教育是十分重要的基礎性教育，幼兒園期間美術活動能夠?qū)τ變荷硇陌l(fā)展帶來諸多益處。實際上，幼兒園美術活動的游戲化不只是形式上的游戲化，也是教學方式的游戲化。本文對美術活動游戲化進行初步探索，旨在為美術實踐的游戲化提供依據(jù)。

關鍵詞：幼兒教育;美術活動;游戲化

幼兒園是幼兒逐漸接觸社會的重要一站，也是過渡性的一站，學生在幼兒階段如果得到過良好的教育那么對他的一生都有所助益。美術活動是一項十分具有趣味性、很受幼兒歡迎的活動，教師在幼兒教學中探索游戲化的美術活動教學十分重要。

一、 幼兒園美術活動游戲化的必要性

處于幼兒園階段的孩子對班級模式的認識尚處于初級階段，幼兒在幼兒園逐漸適應家庭以外的環(huán)境，逐漸接觸到家長以外的包括同學、教師，生活和學習環(huán)境逐漸更加的豐富。某種程度上，幼兒園是孩子們的“新世界”，而幼兒園美術活動是十分符合幼兒階段心理特點的教育，美術活動更加生動形象、更加直觀，能夠給幼兒帶來視覺上的沖擊。在美術活動教學中，幼兒能夠建立初步的、良好的審美情趣，也能夠在美術活動中陶冶情操，感受美、認識美、逐漸懂得欣賞美。美術活動的開展有許多方式，其中美術活動的游戲化是一個符合幼兒發(fā)展水平的良好方式，且美術活動的游戲化教學能夠營造一個輕松的環(huán)境，減少幼兒在課堂中的緊張感，使幼兒的注意力更加集中。總而言之，幼兒園美術活動的游戲化是十分必要的。

二、 幼兒園美術活動游戲化的原則

1、 趣味性原則

幼兒園美術活動游戲化的開展需要符合一定的教學原則，首先，幼兒園美術活動游戲化要符合趣味性原則。美術活動游戲化的突出特點之一就是借助游戲的趣味性吸引幼兒的課堂注意力，讓幼兒參與到教學中來，而幼兒園階段的孩子十分注重趣味性，且外界環(huán)境很容易吸引他們的注意力，因此在美術活動中要注重游戲的趣味性，從而促進幼兒將注意力更好地集中到美術活動中來。

2、 發(fā)展適宜性原則

幼兒園階段要對幼兒進行多方面的初步學前教育，美術教育是其中一個方面，這些教育是至關重要的，但是其重要性不能被夸大，教育內(nèi)容更加不能超前。幼教工作者要明白的是學習是一個十分長期的過程，每一個學生一生需要學到的知識有很多，但是不同階段有不同階段的任務，超前的學習會造成學生的心理和生理上雙重的負擔。幼教工作者應該掌握好教學進度，嚴格秉持著發(fā)展適應性原則，進行符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學。

3、 尊重幼兒人格尊嚴原則

幼兒雖然年齡尚小，但是他們有較強的自尊心，幼兒階段自尊心和人格尊嚴一旦被傷害，會對幼兒造成十分嚴重的影響。因此，在美術活動實踐中，不僅僅要注重幼兒對美的探索能力的培養(yǎng)，還要時刻注重對幼兒尊嚴的尊重，維護幼兒的內(nèi)心秩序。

三、 幼兒園美術活動游戲化的具體策略探究

1、 豐富游戲材料

教師要在教學中準備好豐富游戲材料，幼兒園美術活動中，適合在幼兒間開展的游戲類型較多。各種游戲可劃分為繪畫類別、欣賞類別、手工制作類別等方面。在繪畫中，可以設置“小小動物園”游戲，教師可以準備色彩豐富、種類齊全的小動物簡筆畫卡片，每個幼兒從中挑選出一種自己喜歡的，然后根據(jù)卡片繪制出小動物，然后進行角色扮演，讓班級成為一個“小小動物園”，增加幼兒對班級的認識，感受到幼兒園的吸引力。在欣賞過程中，教師可以準備各種類型的藝術作品，可以以實物和電子圖片等多種形式進行展示。例如，教師可以在大屏幕上放映一些優(yōu)秀繪畫作品圖片，可以是世界名畫，也可以是小朋友的優(yōu)秀作品。在手工制作過程中，教師可以準備符合安全規(guī)范的超輕粘土、彩紙等材料，給學生充分的發(fā)揮空間。

2、 注重培養(yǎng)幼兒美術方面的綜合能力

在美術活動中游戲化實踐中，教師要讓幼兒從小就認識到，美的事物不局限于課堂，美和藝術就藏在生活之中。課堂與生活不是分割開來的，而是有不可分割的連接的。讓孩子們知道要想獲得美、見證美就一定要有有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的能力和探索美的欲望。教師可以適當?shù)倪M行課堂延申，布置一些“發(fā)現(xiàn)生活中的美”的主題作業(yè)，培養(yǎng)孩子們對美的綜合感知能力。此外，在游戲活動中，要讓孩子們認識到“美”的多層含義，例如，助人為樂是一種美，與人為善也是一種美，總而言之，美術活動是一個重要的入口，教師合理利用美術活動，能夠幫助孩子們養(yǎng)成很多好習慣。

四、 結(jié)語

通過以上的分析與討論，我們能夠認識到幼兒園美術活動游戲化實踐的重要意義。幼兒園階段的孩子雖然思想尚不成熟，但是他們對于美有著獨特的感知能力，在幼兒階段幫助幼兒建立審美意識也是十分正確的選擇。幼兒園美術活動游戲化實踐要堅持趣味性原則、發(fā)展適宜性原則、尊重學生人格尊嚴原則。在進行游戲化美術教學的過程中，要注重豐富游戲材料、注重培養(yǎng)幼兒美術方面的綜合能力、注重實踐，適當加強美術練習，加強課堂對幼兒的吸引力，從而提升課堂效率，培養(yǎng)幼兒的美術理解力。

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