小區(qū)域大不同

姜珊

摘要：《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。教師應(yīng)以指南為基準(zhǔn)，了解相應(yīng)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育 區(qū)域游戲 教師支持 幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

在幼兒園中，區(qū)域活動(dòng)能使幼兒在游戲中直接獲取生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)隨著幼兒游戲的不斷深入，從游戲材料的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜得不斷更替，教師還需要判斷幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)是否可以滿足他下一步游戲，從而制定新的游戲目標(biāo)與支持策略。

一、畫圓點(diǎn)---從平面繪畫到組合設(shè)計(jì)

（一）畫紙到廢舊物再到服裝上的圓點(diǎn)繪畫

班中最初開展圓點(diǎn)女王的美工區(qū)角時(shí)，漸漸地在畫紙上的涂涂畫畫已經(jīng)無法滿足幼兒，幼兒更想把這些有趣的圖案組合，能夠展示在更多面的物品上，例如紙筒，盒子，等這些廢舊物品上。為了讓幼兒能夠有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，我們通過家園欄，向家長(zhǎng)們介紹了我們此次活動(dòng)的，讓家長(zhǎng)們能夠了解我們開展活動(dòng)的意圖和教育目的與意義。同時(shí)也通過我們的微信群發(fā)布文字信息請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集廢舊材料。

1.服裝上的圖案設(shè)計(jì)

游戲就是爬樓梯，需要一步一個(gè)臺(tái)階，每走穩(wěn)一步，就要奔向更高的臺(tái)階。很快孩子們的想法也就不滿足于在廢舊物品上繪畫和裝飾了，他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上、鞋子上、帽子上也會(huì)出現(xiàn)這些圖案，于是他們也希望能夠做一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)屬于自己獨(dú)一無二的服裝，穿戴在身上。在鞋子、帽子衣服上開始設(shè)計(jì)，在孩子們交流中我聽到：“米奇的頭和耳朵就是由圓點(diǎn)組成的，我可以把米奇畫在我的衣服上。”

通過區(qū)域分享，幼兒都獲取到了這個(gè)信息，打開了另一個(gè)視角———組合圓點(diǎn)服裝。于是對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行梳理，制作了一個(gè)小視頻，在上面向家長(zhǎng)分享和展示了，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和游戲過程，通過這樣具體形象展示，家長(zhǎng)了解到幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)方式和教師的教育目的、也更加配合幼兒園活動(dòng)的開展?；氐郊抑邪l(fā)現(xiàn)一些組合圓點(diǎn)會(huì)及時(shí)記錄下來，帶來班里分享，孩子們很快積累了更多的圓點(diǎn)組合：雪人、太陽，毛毛蟲，樹葉……

二、從服裝設(shè)計(jì)到制作模特

突然有一天，在設(shè)計(jì)自己的衣服時(shí)，萌萌說：“我和媽媽逛街買衣服的時(shí)候，有些衣服是展示在模特身上的?！庇谑呛⒆觽儗?duì)此展開了討論，說模特有什么樣子的，穿著漂亮的衣服，他們對(duì)這些衣服創(chuàng)作后希望把自己設(shè)計(jì)的服裝展示在模特身上！

（一）制作模特的輪廓

對(duì)此幼兒都展示出了很高的積極性。為了能夠讓衣服展示在服裝上，他們發(fā)起了一項(xiàng)有難度的挑戰(zhàn)：利用之前和家長(zhǎng)共同搜集來的紙盒制作模特，自己動(dòng)手制作模特。他們先把紙板剪開平鋪的地上，這時(shí)犯了難?！澳Ｌ匾龀墒裁礃幽亍边@時(shí)西西躺在了紙板上說：“做和我一樣高的模特吧?！庇辛四Ｌ厮麄儽銊?dòng)起手來，有的幼兒拿起筆，把西西的身體的輪廓畫了下來，有的拿起剪刀剪下輪廓。剛開始剪的時(shí)候，孩子們剪的很順暢，可是當(dāng)剪到中間的時(shí)候，孩子們使不上力氣剪刀不好用了，于是就有幼兒提出用刀子。于是在老師的示范下和監(jiān)督下，孩子們一起合作，有的趴在地上、有的坐在椅子上、有的坐在地上的用刀子和剪刀把模特輪廓弄了下來。

（二）模特怎樣立起來

有的幼兒說：“人的身體不是一個(gè)扁片，是雙層的有厚度的，就能立起來了?！庇谑撬麄冮_始動(dòng)手，又是畫又是剪制作了兩個(gè)平面模特輪廓。用細(xì)膠帶粘起來，卻發(fā)現(xiàn)粘度不夠粘不住，于是孩子們拿來了自己認(rèn)為能粘牢固的材料，有雙面膠，膠棒、乳膠、寬膠。經(jīng)過嘗試很快就發(fā)現(xiàn)寬膠帶是最好用的。找來舊報(bào)紙和廢紙從中間塞進(jìn)去。完成后發(fā)現(xiàn)模特?zé)o法立起來。區(qū)域游戲結(jié)束后，孩子們又討論出了很多辦法辦法想要嘗試。給模特做支架，在支架完成之后還是立不起來，可是區(qū)域活動(dòng)就要結(jié)束了。孩子們靈機(jī)一動(dòng)，把帶支架的模特挪到了陽臺(tái)的欄桿邊上，用膠帶連帶支架和模特纏繞的，依靠外力的方式讓模特立起來。

孩子們非常開心，很有成就感的向別人介紹模特，因?yàn)槟Ｌ卣酒饋淼牡姆绞奖容^獨(dú)特，無法穿上衣服。很快又想了很多辦法并且一一實(shí)踐。穿鞋子、加固模特的腿、給模特身后加支柱底盤等等，最后增加了底盤，又增加了支柱下面的紙箱的重量，放上了大石頭使得模特站了起來，順利的穿上了幼兒們?cè)O(shè)計(jì)的衣服。

在一個(gè)圓點(diǎn)的啟發(fā)之下，這么多的活動(dòng)中孕育而出，伴隨著活動(dòng)的不斷開展，孩子們能夠在這樣有層次的活動(dòng)中都獲取快樂和成功感，如在圓點(diǎn)系列活動(dòng)中，添加了圓點(diǎn)組合示例圖，圓點(diǎn)生活用品實(shí)物，起到隱性指導(dǎo)的作用，在材料投放中個(gè)照顧到了幼兒個(gè)性的選擇繪畫紙、服裝、立體的瓶子和紙箱，借助：馬克筆、碳素筆、毛筆、粘貼、棉簽、瓶蓋、拓印。再者也可以設(shè)計(jì)模特，從剪裁、拼接、填充，感受剪刀和裁紙刀，大膠帶和小膠條，雙面膠，膠棒、乳膠的不同適用方式。正是由于這樣不斷更新設(shè)計(jì)，使得每一個(gè)孩子都可以參與到區(qū)域游戲里面。在“因材施教”的材料中也彰顯教師愛心與教育智慧。

模特制作，使得孩子們的動(dòng)手能力和思考遇到問題時(shí)的能力越來強(qiáng)。也希望能夠在班中開一個(gè)展覽，讓更多的小朋友和大朋友看到他們的創(chuàng)作。

三、深挖幼兒游戲，就是幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

區(qū)域活動(dòng)的多樣性、自由性、趣味性，為幼兒提供了更多的自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。作為教師要做的就是發(fā)現(xiàn)其潛在的教育價(jià)值并不斷挖掘出更多的可能性。想要使得教育價(jià)值被體現(xiàn)出來，就要求教師在區(qū)域游戲中，要掌握全局，并有一定的經(jīng)驗(yàn)累積。在這一系列的區(qū)域活動(dòng)中，不斷地因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)小的活動(dòng)，引發(fā)出更大的可能。孩子們也從繪畫和動(dòng)手中得到鍛煉，提高動(dòng)手能力和思考問題技巧。大膽的表達(dá)自己的新想法，并在實(shí)踐的過程中，遇到挫折不妥協(xié)，面對(duì)問題不退縮，積極的想解決辦法。學(xué)會(huì)游戲;學(xué)會(huì)生活;學(xué)會(huì)突破。讓游戲真正的發(fā)揮它的作用，并和幼兒共同進(jìn)步提高自己的指導(dǎo)水平。

參考文獻(xiàn)：

①《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》