歐陽(yáng)彪

摘 ?要：校企合作是有效培養(yǎng)高職院校學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。該模式給高職院校的思想政治教育實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，主要存在思想政治教育與企業(yè)文化相脫離、學(xué)生無(wú)法有效適應(yīng)新的思想政治教學(xué)模式、企業(yè)對(duì)學(xué)生的思想政治教育存在局限性的問(wèn)題?；诖?，高職院校應(yīng)積極采取校企合作背景下的思想政治教育改革，建立思想政治教育平臺(tái)，有效提高思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：校企合作;思想政治教育;路徑創(chuàng)新;高職院校

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）07-0-02

新時(shí)期高職院校和企業(yè)開(kāi)展深度的校企合作，有效整合了高職院校和企業(yè)兩種教育資源，在此基礎(chǔ)上也形成了一種全新的思想政治教育模式，即專業(yè)知識(shí)和思想政治知識(shí)融合的校企合作環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育模式。這為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了一條嶄新的道路，因此高職院校也需要深入分析現(xiàn)階段校企合作模式下思想政治教育當(dāng)中存在的具體問(wèn)題，將高職院校的思想政治教育與企業(yè)文化進(jìn)行深度融合，根據(jù)實(shí)際情況建立一套高職院校校企合作思想政治教育體系，有效創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式。

一、校企合作模式下高職院校思想政治教育工作遇到的問(wèn)題

（一）高職院校思想政治教育沒(méi)有結(jié)合企業(yè)文化

在校企合作背景下，部分高職院校沒(méi)有針對(duì)即將進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育課程設(shè)置，對(duì)于校企合作實(shí)習(xí)階段當(dāng)中學(xué)生的思想特點(diǎn)分析不完善，在學(xué)生上崗前也沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)道德方面的教育，也沒(méi)有深入分析學(xué)生的思想政治需求。只是在形式上完成了思想道德教學(xué)課程，沒(méi)有在思想政治教學(xué)當(dāng)中結(jié)合企業(yè)文化，針對(duì)各行業(yè)的特點(diǎn)將思想政治教育貫徹實(shí)施。還有部分企業(yè)缺乏良好的企業(yè)文化，無(wú)法通過(guò)企業(yè)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，提升學(xué)生的思想凝聚力[1]。此外，企業(yè)片面地認(rèn)為學(xué)生不是企業(yè)員工，因此沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培訓(xùn)，導(dǎo)致校企合作模式下的思想政治教育流于形式，沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提升困難。

（二）學(xué)生無(wú)法有效適應(yīng)新的思想政治教學(xué)模式

在校企合作模式當(dāng)中的高職院校思想政治教育與傳統(tǒng)的教育側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的學(xué)習(xí)模式。部分勇于嘗試新事物的學(xué)生，能夠接受校企合作背景下的思想政治教育模式，但也存在部分學(xué)生不愿接受新鮮的內(nèi)容，不想?yún)⑴c校企合作模式下的思想政治學(xué)習(xí)。對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)情況不同也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大差異，很大一部分學(xué)生在校企合作實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中思想都處于茫然狀態(tài)，沒(méi)有意識(shí)到自己的實(shí)際需求，找不到發(fā)展方向，無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境。長(zhǎng)此以往，就會(huì)滋生出一些消極悲觀的情緒，不愿意隨著思想政治教學(xué)的變化自主學(xué)習(xí)新的思想政治教學(xué)知識(shí)。

（三）企業(yè)對(duì)學(xué)生的思想政治教育存在局限性

在校企合作模式下，高職院校的思政教學(xué)發(fā)生了很大的變化，思想政治教育開(kāi)展的地點(diǎn)也不再僅僅局限于教室，企業(yè)和工廠也成了高職院校思想政治教育開(kāi)展的新場(chǎng)地。同時(shí)也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，首先，高職院校和企業(yè)的目標(biāo)不同，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)也不同，企業(yè)更加重視學(xué)生的專業(yè)能力，忽視了學(xué)生的思想教育，沒(méi)有專門組織學(xué)生進(jìn)行思想政治教育知識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教學(xué)[2]。其次，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的管理更加嚴(yán)格，只要學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)受到處罰。對(duì)于學(xué)生的管理缺乏人文關(guān)懷，而企業(yè)當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)得加班，繁雜的人際關(guān)系處理也給學(xué)生帶來(lái)了很大的思想壓力，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想緊張的情況。嚴(yán)重壓縮了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的時(shí)間，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合，思想政治教育工作的開(kāi)展也很難取得有效成果。

二、校企合作背景下高職院校的思想政治教育路徑創(chuàng)新

（一）組建校企合作模式下的臨時(shí)團(tuán)支部

在高職院校的思想政治教育當(dāng)中，團(tuán)支部一直發(fā)揮著重要作用，肩負(fù)著學(xué)生思想政治教育的責(zé)任。而在校企合作模式下，學(xué)生實(shí)習(xí)安排不同，大都不在原先的團(tuán)支部當(dāng)中，大部分學(xué)生處于“無(wú)組織”的狀態(tài)?；诖?，教師可以在校企合作模式下進(jìn)行臨時(shí)團(tuán)支部組建，充分發(fā)揮團(tuán)支部作用，助力學(xué)生的思想政治教育，發(fā)揮積極模范作用，在校企合作模式下形成教育合力。把高職院校的思想道德教育延伸到校企合作當(dāng)中，有效解決校企合作模式當(dāng)中企業(yè)思想道德教育存在一定局限的問(wèn)題[3]。讓高職院校的思想政治教育與專業(yè)相互融合，相互促進(jìn)，有效發(fā)揮教育作用促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校當(dāng)中學(xué)到的思想道德專業(yè)理論知識(shí) 進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，從而有效提升校企合作模式下的思想政治教育質(zhì)量，促進(jìn)高職院校思想政治教育的創(chuàng)新，充分發(fā)揮結(jié)合校企合作優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，確定自己的發(fā)展方向。

（二）在校企合作當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在校企合作模式下學(xué)生到了一個(gè)全新環(huán)境，思想道德教育也進(jìn)入了實(shí)踐階段，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)中充分讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，相互幫助，鍛煉學(xué)生的合作精神。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更多地去學(xué)習(xí)企業(yè)當(dāng)中優(yōu)秀員工身上的職業(yè)道德素質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)工作和職業(yè)道德素質(zhì)有一個(gè)更加全面的了解，從而建立良好的職業(yè)道德觀念，規(guī)范自己在校企合作模式實(shí)習(xí)當(dāng)中的行為，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。在學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)塑造當(dāng)中，學(xué)生的誠(chéng)信精神、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)都是不可缺少的，因此在校企合作當(dāng)中教師還需著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更多地發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生更多鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓學(xué)生找到正確的發(fā)展方向。在真實(shí)工作環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，給學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生成才[4]。

（三）融合校企文化，樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)觀念

在傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育涉及較少，導(dǎo)致高職院校學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)參加工作后缺乏完善的職業(yè)素養(yǎng)，無(wú)法滿足社會(huì)需求。這是由于高職院校對(duì)生產(chǎn)技能型專業(yè)人才發(fā)展的培養(yǎng)不全面，因此在校企合作模式下，高職院校還需要進(jìn)行思想政治課程和企業(yè)文化的融合，讓思想政治教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和企業(yè)文化融合為一體，在實(shí)習(xí)工作當(dāng)中有效開(kāi)展思想政治教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的融合。將高職院校中以講授為主的傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐教學(xué)模式，真正做到寓德于行，避免企業(yè)出現(xiàn)思想政治教育的局限，有效增強(qiáng)校企合作模式下高職院校思政教育實(shí)效性。讓給學(xué)生能夠在校企合作實(shí)習(xí)模式當(dāng)中建立正確的就業(yè)觀，有效發(fā)揮校企實(shí)踐課堂開(kāi)展思想政治教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中滲透職業(yè)道德教育理念，幫學(xué)生建立正確的職業(yè)觀念，同時(shí)在實(shí)習(xí)當(dāng)中營(yíng)造良好的思想道德教育氛圍，在實(shí)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程中滲透職業(yè)道德教育，讓學(xué)生在學(xué)校專業(yè)技能的同時(shí)也能夠有效提升職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念。根據(jù)現(xiàn)階段校企合作的具體情況進(jìn)行思想道德教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，讓高職院校的思想政治教學(xué)能夠更多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，滿足學(xué)生的思想道德教育需求[5]。充分體現(xiàn)校企合作背景下的職業(yè)崗位特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同需求將思想道德教育貫徹落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)更進(jìn)一步發(fā)展。校企合作的開(kāi)展給學(xué)生提供了大量實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生讓其更多地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中理解企業(yè)文化，挖掘企業(yè)文化的精髓，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化校企合作模式下的職業(yè)道德教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成才。

（四）創(chuàng)新校企思想政治教育平臺(tái)

信息時(shí)代的來(lái)臨，給校企合作模式下的高職院校思想政治教育工作帶來(lái)許多新的發(fā)展思路，也給教學(xué)模式創(chuàng)新提供了有力支持。高職院校需要積極與企業(yè)協(xié)作，創(chuàng)新構(gòu)建校企合作的思想政治教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合，有效發(fā)揮高職院校和企業(yè)的育人作用，讓學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多思想道德知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我提升。思想道德教育平臺(tái)線上和線下教學(xué)組建微信群、QQ群，學(xué)生能夠通過(guò)電腦和手機(jī)學(xué)習(xí)，得到更為便捷的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教師、學(xué)生、企業(yè)三方搭建起溝通的橋梁，讓三方可以進(jìn)行有效溝通。教師和企業(yè)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想政治問(wèn)題，了解學(xué)生的狀況，及時(shí)為學(xué)生解答困惑，讓其能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，確保學(xué)生能夠接受到高效的思想政治教育，彌補(bǔ)校企合作當(dāng)中的思想政治教育缺失。

（五）建立校企合作創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制

校企合作當(dāng)中，高職院校需要根據(jù)時(shí)代的變化有效把握思想政治教育發(fā)展的趨勢(shì)，積極深化與企業(yè)的合作，健全思想政治教育機(jī)制，開(kāi)展實(shí)踐探索，打造校企合作創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制，進(jìn)行有效的溝通，了解現(xiàn)階段下企業(yè)對(duì)于人才的思想政治素養(yǎng)需求，對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，從而制定具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)政策。并且，積極發(fā)揮高職院校和企業(yè)的思想政治教育功能，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈蕾.產(chǎn)教融合、校企合作背景下高職院校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新探究——《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》學(xué)習(xí)啟示[J].思想教育研究，2020（2）：156-159.

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[3]趙春園，孔春花.校企合作模式下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（12）：183-184.

[4]劉東風(fēng).校企合作視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探析[J].江蘇教育研究，2014（12）：19-21.

[5]陳明路.關(guān)于校企合作辦學(xué)對(duì)高校思想政治教育建設(shè)的意義研究與探討[J].青年文學(xué)家，2012（2）：173.

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