沈靜玲

◆摘? 要：目前隨著我國(guó)職業(yè)院校的不斷發(fā)展，職業(yè)院校的教育也在不斷面臨著改革。而職業(yè)技能教學(xué)已經(jīng)成為了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中最為重點(diǎn)的改革方向。為了能夠快速的提高學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面的能力和水平，職業(yè)技能大賽在學(xué)校教育中的作用越來(lái)越明顯。本文主要是闡述了職業(yè)技能大賽對(duì)于高職學(xué)校教育的意義，并且對(duì)職業(yè)技能大賽融入到高職院校教育教學(xué)中進(jìn)行了探究，希望為日后高職學(xué)院不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力和水平，提供參考意見。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;常規(guī)教學(xué);具體方法

職業(yè)技能大賽的發(fā)展正在受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，目前在世界職業(yè)大賽中，我國(guó)也不斷取得了突破性的進(jìn)展。職業(yè)技能大賽作為一種常規(guī)的制度，可以有效地促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，讓學(xué)校的教育能與企業(yè)的人才需求緊密結(jié)合。除此之外，職業(yè)院校不斷結(jié)合現(xiàn)代化的教育制度，還可以改善學(xué)校的教育教學(xué)方式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。與此同時(shí)，將職業(yè)技能大賽不斷融入常規(guī)教學(xué)中，還能為教師提供新的教學(xué)視角，讓學(xué)生不再僅限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，職業(yè)技能大賽不斷融入我國(guó)的常規(guī)教學(xué)中，對(duì)高職院校的教育教學(xué)具有重要意義。

一、職業(yè)技能大賽對(duì)教育教學(xué)改革的意義

目前社會(huì)各界人士在職業(yè)技能大賽方面已經(jīng)形成共識(shí)，職業(yè)技能大賽中，每個(gè)層面的目標(biāo)都是我國(guó)現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展所需要的，并且對(duì)于比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，也能體現(xiàn)出我國(guó)新興技術(shù)的運(yùn)用。因此，職業(yè)技能大賽能夠不斷促進(jìn)我國(guó)高職院校新的教育方式誕生。

首先，這些內(nèi)容被設(shè)置到比賽項(xiàng)目中，可以不斷促使我國(guó)高職院校在課程實(shí)訓(xùn)方面不斷加強(qiáng)投入力度，從而促進(jìn)我國(guó)高職院校課程模式的改革，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的一定需求，能夠讓高職院校的教育發(fā)展方向更加符合目前市場(chǎng)發(fā)展的需求，從而為市場(chǎng)培育出更多具有實(shí)踐技術(shù)操作能力的人才。

其次，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的作品必須需要根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)制定，而參賽的學(xué)生對(duì)于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也必須要親自動(dòng)手實(shí)踐模擬，在進(jìn)行實(shí)踐模擬的過(guò)程中，學(xué)生可以更加熟悉，產(chǎn)品生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且還能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到比賽成果中，這不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠有效地提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，不斷推動(dòng)教育方式的優(yōu)化。

最后職業(yè)技能大賽中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有非常重要的意義，很多比賽方式都是以團(tuán)隊(duì)比賽為主，在每個(gè)參賽隊(duì)伍中，都是由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成比賽項(xiàng)目，這與傳統(tǒng)的個(gè)人比賽相比更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力，更加符合我國(guó)新課改中的教學(xué)教育目標(biāo)，對(duì)提高職業(yè)院校的教育成果具有至關(guān)重要的作用。

二、職業(yè)技能大賽融入常規(guī)教育中的具體方法

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)工作組，促進(jìn)教育機(jī)制優(yōu)化

為了讓職業(yè)技能大賽能夠更好地與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行融合，我國(guó)高校應(yīng)該根據(jù)相關(guān)部門的具體要求，對(duì)職業(yè)大賽的工作小組隊(duì)伍的建立加以重視，不斷優(yōu)化教育機(jī)制的改革。我國(guó)高職院校應(yīng)該不斷的積累，參加職業(yè)大賽比賽的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生和教師對(duì)各級(jí)技能職業(yè)大賽進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。在職業(yè)大賽工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的不斷帶領(lǐng)下，將技能大賽的準(zhǔn)備工作落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)還要建立相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，不斷規(guī)范職業(yè)技能大賽的培訓(xùn)計(jì)劃工作，職業(yè)技能大賽的工作流程設(shè)立詳細(xì)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，讓職業(yè)技能大賽能夠更好地與常規(guī)教學(xué)融合。

（二）舉辦校內(nèi)職業(yè)技能大賽，做好賽前準(zhǔn)備

高職院?？梢栽谛?nèi)針對(duì)不同年級(jí)以及學(xué)科設(shè)置相應(yīng)的職業(yè)技能競(jìng)賽，并且讓職業(yè)技能競(jìng)賽成為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。例如在日常的課程教學(xué)中，可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到分組競(jìng)賽中，并且可以將職業(yè)競(jìng)賽融入到教學(xué)的階段，測(cè)評(píng)考核項(xiàng)目中，從而能夠進(jìn)一步對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)的成果、實(shí)際情況做出考察。與此同時(shí)，也可以在整個(gè)校園內(nèi)開展校級(jí)的職業(yè)技能大賽，然后再對(duì)優(yōu)秀的選手進(jìn)行加賽，通過(guò)選拔可以推薦選手參加省級(jí)的職業(yè)競(jìng)賽等等方式。除此之外，學(xué)校對(duì)于職業(yè)技能競(jìng)賽中被淘汰的選手也不能夠忽略，對(duì)于這部分學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該給予鼓勵(lì)，不斷加強(qiáng)學(xué)生與教師在日常教學(xué)中的默契程度，帶動(dòng)不同等級(jí)的學(xué)生共同進(jìn)步，將職業(yè)技能大賽作為展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要平臺(tái)。

（三）加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)校企合作，不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，還可以為市場(chǎng)培養(yǎng)出所需要的人才。在開展職業(yè)技能大賽的比賽過(guò)程中，高職院校也可以對(duì)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家進(jìn)行邀請(qǐng)，讓企業(yè)家一同參與到職業(yè)技能大賽的評(píng)選環(huán)節(jié)，不斷加深企業(yè)與高職院校的溝通機(jī)制，促進(jìn)校企合作，同時(shí)還可以為比賽增加競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生能夠更加積極的參與到比賽項(xiàng)目中，不斷強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)技能大賽不斷在我國(guó)高職院校的常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行，融入這一內(nèi)容不僅能夠促進(jìn)教育教學(xué)機(jī)制的優(yōu)化，還可以不斷提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)于高職院校的教育教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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