VR技術在中職院校計算機實踐教學中的應用探討

何欣

◆摘? 要：計算機實踐教學是中職院校計算機課程教學的實施難點，而將VR技術應用到實踐教學領域中，能夠彌補實踐教學資源不足，為學生提供更多的實踐操作機會。本文分析了VR技術在中職院校計算機實踐教學中的應用優(yōu)勢與應用策略，期望對提高計算機實踐教學效果有所幫助。

◆關鍵詞：VR技術;中職院校;計算機實踐教學

VR技術融合了計算機技術、傳感技術、機器人技術、仿真技術、人工智能技術等多項關鍵技術，具備沉浸性、交互性、構想性等特點，已經(jīng)被廣泛應用于醫(yī)學、教育、娛樂、室內(nèi)設計等領域。對于中職院校計算機課程教學而言，運用VR技術能夠彌補傳統(tǒng)實踐教學的不足，為計算機實踐教學模式創(chuàng)新發(fā)展帶來新技術支撐。

1VR技術在中職院校計算機實踐教學中的應用優(yōu)勢

1.1減少計算機實踐教學資源投入

當前，社會經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)技能型人才的需求量不斷擴大，中職院校為滿足人才培養(yǎng)需求，更加重視實踐教學設施建設，著重于提升學生的職業(yè)操作技能。但是，中職院校受辦學資金、辦學場地等客觀因素的限制，難以為計算機課程的實踐教學設施建設投入大量資源，使得計算機課程教學一直面臨著以理論教學為主、實踐教學嚴重不足的困境。而VR技術能夠模擬還原實驗器材，為學生創(chuàng)建虛擬、逼真的計算機實踐環(huán)境，無需學校購置昂貴的計算機實踐設備，使學校能夠投入較少的資金就能夠滿足計算機實踐教學的基礎設施設備需求。

1.2提高計算機實踐操作的安全性

在傳統(tǒng)的計算機實踐教學模式下，學生要對計算機硬件設備進行拆卸、組裝，若學生操作不當，則會對學生自身安全以及計算機硬件設備完好性帶來威脅，增加實踐教學安全隱患。而VR技術能夠利用動態(tài)環(huán)境建模技術、實時三維圖形生成技術和立體顯示技術，創(chuàng)建虛擬的實踐操作環(huán)境，讓學生自主完成操作，不會產(chǎn)生任何安全風險。

1.3豐富計算機實踐教學手段

中職院?？梢岳肰R技術創(chuàng)建計算機虛擬實驗室，在虛擬實驗室講解計算機的基本原理，滿足理實一體化教學需求?？梢岳肰R技術打破實訓環(huán)境限制，由VR設備輸出實踐操作的三維圖象，學生只需佩戴專用眼鏡就能夠參與實踐操作，與其他學生進行互動，提高實踐教學的趣味性，從而豐富實踐教學手段，激發(fā)學生參與實踐活動的興趣。

2VR技術在中職院校計算機實踐教學中的應用策略

2.1構建VR虛擬操作平臺

中職院校計算機實踐教學的目標是培養(yǎng)學生的動手操作能力，教學內(nèi)容應當與生產(chǎn)、生活緊密結合?；诖?，學?？梢劳邢冗M的VR技術，搭建虛擬操作平臺，為學生提供操作的空間。在計算機實踐教學中，教師可以采用演示的方法，向?qū)W生傳授知識，但受到一些因素的制約，使教師無法通過現(xiàn)場實際操作來完成演示，影響了教學效果。而VR技術的出現(xiàn)及其在計算機實踐教學中的應用，使上述問題得到有效解決。教師可以依托VR技術，構建一個虛擬的操作平臺，并在平臺上對操作過程進行演示，隨后讓學生利用平臺進行演練。由于是在虛擬平臺中進行演練，故此學生可發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，設計出課堂上無法呈現(xiàn)的內(nèi)容。

2.2建立VR實踐教學體系

中職院校在開展計算機實踐教學的過程中，可運用VR技術，建立起一套相對完善的實踐教學體系，依托該體系開展相關的教學工作，改善教學現(xiàn)狀，提升教學效率和質(zhì)量。學校應當結合專業(yè)特色，對計算機實踐教學目標進行合理確定，并以社會對計算機人才的要求作為標準，對人才培養(yǎng)理念、教學方法進行持續(xù)不斷地優(yōu)化改進。專業(yè)教學中，教師可利用VR技術，培養(yǎng)學生的學習能力，使他們更加熟練地掌握計算機的操作。在教學大綱的編制中，要融入VR技術，使VR真正成為計算機實踐教學的核心。如，教師通過VR技術，為學生創(chuàng)設虛擬的學習情境，并選取適宜的項目，讓學生應用VR技術完成實訓，實現(xiàn)做中學、學中做的目標。

2.3優(yōu)化VR實踐教學模

中職院校計算機實踐教學以培養(yǎng)學生的實際操作能力為目標，采用的教學模式則應當以實現(xiàn)目標為前提。新時期，學?？蛇\用VR技術，對現(xiàn)有的教學模式進行優(yōu)化，不斷完善教學過程，使學生能夠在實踐操作中掌握更多的計算機知識，提高應用能力，成為一名社會要求的計算機人才。教師應當圍繞計算機實踐教學需要，引入多種教學方法，如案例分析法、項目教學法、情景教學法等等，并借助VR技術，實現(xiàn)理實一體化教學，使整個教學過程變得新穎，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在學習中掌握更多的計算機專業(yè)技能。同時，可依托VR技術開發(fā)一些具有實踐性特點的內(nèi)容，并將這部分內(nèi)容作為學習任務布置給學生，讓他們組成學習小組，運用VR技術共同完成。

2.4打造VR智能實驗室

中職計算機實踐教學應當體現(xiàn)出實踐的特點，為使學生能夠進行實踐操作，中職院?？蓱肰R技術，打造智能實驗室。教師在該實驗室中安排計算機編程操作、軟件系統(tǒng)安裝等難度相對較高的實驗，讓學生親自動手操作，在操作中掌握更多的計算機知識，運用所學的技能，完成學習任務。教師可通過VR智能實驗室為學生創(chuàng)設與實踐教學有關的情境，將教學內(nèi)容融入到實驗室中，使學生邊操作、邊思考。此外，教師可從互聯(lián)網(wǎng)上收集一些資料，采用三維建模創(chuàng)設交互式的實踐場景，將各種教學元素融入其中，讓學生從中學到更多的計算機知識。

3結論

綜上所述，中職院校要充分發(fā)揮出VR技術在教育領域的應用優(yōu)勢，將VR技術應用到計算機實踐教學中，通過建設VR虛擬學習平臺、VR智能實驗室，進一步創(chuàng)新計算機實踐教學模式，為學生提供計算機虛擬實驗環(huán)境，從而提高學生計算機實踐操作技能，為中職院校實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標打下基礎。

參考文獻

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