淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

譚穎

摘 要：好的音樂不僅可以陶冶人的情操，而且可以活躍人的頭腦和思維，通過音樂的陶冶，學(xué)生更加能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教師應(yīng)多讓學(xué)生聽一些優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生更加熱愛音樂，感受生活中的美。

關(guān)鍵詞：初中音樂;課堂教學(xué);審美能力

音樂教育應(yīng)該把提高學(xué)生的審美能力放在首要位置，以提高學(xué)生的審美能力為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡階段來提高學(xué)生對于音樂的欣賞水平和審美能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂審美觀念，有辨別是非的能力。新課標對初中課堂教學(xué)提出新的要求，更關(guān)注學(xué)生的審美能力。為此教師要從多個角度采取更有效的教學(xué)方式去教授知識，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍下，積極主動地參與到課堂當中，學(xué)生在進行歌唱的同時也在接受著審美教育。教師應(yīng)對學(xué)生進行正確的音樂教育，以審美教育為中心培養(yǎng)學(xué)生的情感世界。在音樂課堂上教師通過播放音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，課上對學(xué)生進行一定的審美教育，能夠提高學(xué)生對于音樂的感知力和表達能力，幫助學(xué)生增長知識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)，提高審美視知覺

教師在上課時要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，打造新型的音樂教學(xué)課堂。多媒體發(fā)展至今已具有成熟的技術(shù)。多媒體的加入推動了課堂音樂審美教學(xué)。教師在課堂中采取一系列有效方法來提高教學(xué)的有效性。多媒體加入使課本上的生硬音樂符號轉(zhuǎn)變成了動態(tài)形式展現(xiàn)在熒幕上。課上教師充分使用多媒體技術(shù)激發(fā)初中生學(xué)習的積極性、主動性，通過多媒體更加形象生動的展示，觀看和聆聽的同時陶冶情操。這也是為什么越來越多教師選擇多媒體教學(xué)的原因。使用多媒體技術(shù)，在促進學(xué)生審美體驗的同時，也能更好地發(fā)揮教師的作用，進而提高課堂的教學(xué)效率。

例如，教師在進行第一單元中《將軍令》《滾核桃》《黃河留為風鼓》《非洲鼓魂》的音樂欣賞過程中，讓學(xué)生感受“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力，體驗中國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異，進一步開闊音樂視野。教師利用多媒體來播放鼓的敲擊方法，讓學(xué)生積極參與用打鼓方式表現(xiàn)特別情景的創(chuàng)造性活中，讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)的鑼鼓有初步的認識，節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。在一定程度上加強了學(xué)生的能力，擴展了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠以一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去認識世界。

二、適時而教，合作教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生審美能力就是讓學(xué)生欣賞音樂的過程，可是在教學(xué)中還是有很多教師遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，未能及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，因此也不會對音樂進行深層次的講解、探究。在初中音樂課堂中，教師要對于音樂課程進行理論知識的講解，以此來進行音樂課教學(xué)。然而現(xiàn)如今的音樂課堂仍有不少的教師追求教學(xué)進度，而忽視學(xué)生對于音樂的理解，不重視到學(xué)生對于新知識的理解程度，進一步打擊了學(xué)生對于音樂的興趣和熱愛，使得教學(xué)效率低下，讓課堂教學(xué)更加困難。

例如，初中生都具備了一定的審美能力，為此教師也要按照學(xué)生的不同需求來制定教學(xué)計劃。在初中音樂教學(xué)中，教師要深刻地確認識到新課程改革后的教學(xué)理念，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計一些具有探索意義的教學(xué)方案，強化學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及欣賞能力。對教學(xué)內(nèi)容進行充分的準備，讓學(xué)生真正理解音樂，這樣在實際教學(xué)中，學(xué)生才能感知到音樂帶來的快樂，進而達到陶冶情操的目的?；蛘邔W(xué)生在校期間，教師應(yīng)開展一些關(guān)于歌唱的比賽或者大合唱，讓學(xué)生積極參加，結(jié)合理論和實踐，取長補短，提高審美能力。

綜上所述，音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際狀況，采用科學(xué)的教學(xué)方法，并依據(jù)不同學(xué)生的審美能力選擇不同的教學(xué)方式。教師應(yīng)當重視學(xué)生的審美教育，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校為他們提供的豐富資源加以運用和實踐。

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