探究計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

林丙梅

◆摘? 要：計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)能力，為其步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，更要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生成長為綜合型人才。基于此，本研究先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生的重要意義，然后提出了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。以期能夠著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化成長，為學(xué)生成長為高質(zhì)量人才奠定基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)方法

計(jì)算機(jī)行業(yè)在我國快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)中，讓我國綜合國力得到顯著提高。如今國家的發(fā)展依賴于創(chuàng)新，創(chuàng)新成為社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。因此在教育領(lǐng)域中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中更要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為輸出綜合型應(yīng)用人才奠定基礎(chǔ)，提高我國國力和競爭力。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生的重要意義

如今社會(huì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為人人都要掌握的技術(shù)能力，不僅關(guān)系到學(xué)生的成績，更影響著學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。社會(huì)對(duì)于人才的需求更加關(guān)注其創(chuàng)新能力，使得教育行業(yè)也更加重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生發(fā)展有重要意義。一方面能夠提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，通過系統(tǒng)性計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究和創(chuàng)新解決問題，提高其綜合能力。另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更有助于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性成長，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教育理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格。對(duì)于教學(xué)能力的培養(yǎng)有助于提高整體教學(xué)質(zhì)量，讓教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高[1]。但目前計(jì)算機(jī)教學(xué)并未關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，側(cè)重于理論教學(xué)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣低，課堂教學(xué)效率低，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此計(jì)算機(jī)教師必須要提高對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，主動(dòng)幫助學(xué)生鏈接實(shí)踐資源，給學(xué)生營造自主創(chuàng)新的環(huán)境和空間。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

（一）著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)興趣不高的問題。在教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)⑴d趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的提升。充分考慮學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更偏向于娛樂，教師可以著手于娛樂軟件，從娛樂功能出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，利用娛樂軟件吸引學(xué)生開始學(xué)習(xí)。如教師可以利用學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)的軟件PS著手，先利用多媒體設(shè)備展示使用PS軟件進(jìn)行照片的處理，通過展示讓學(xué)生了解到PS軟件功能強(qiáng)大，絕不局限于人像美容，其設(shè)計(jì)功能十分強(qiáng)大。通過展示海報(bào)制作等成果吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后教師再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。學(xué)生掌握PS軟件的基礎(chǔ)使用方法后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用軟件對(duì)自己的照片進(jìn)行ps，也可以制作電影海報(bào)等，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)的樂趣，更奠定了學(xué)習(xí)興趣。

（二）增加課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)

以往計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了避免學(xué)生使用計(jì)算機(jī)玩游戲，做和課堂無關(guān)的事情，教師多采取遠(yuǎn)程控制方式，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)進(jìn)行集中控制。但是也剝奪了學(xué)生跟隨教師操作的機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此在教學(xué)過程中，教師需要增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以使用計(jì)算機(jī)跟隨教師操作，并更快適應(yīng)計(jì)算機(jī)使用，逐漸產(chǎn)生探索意識(shí)，對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有推動(dòng)作用[2]。如教學(xué)PS軟件時(shí)，教師可以一邊進(jìn)行演示，一邊進(jìn)行操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題或者和演示結(jié)果不一致，可以隨時(shí)提出問題。學(xué)生能夠利用課堂時(shí)間進(jìn)行大膽探索，嘗試自己處理遇到的問題，在潛移默化中對(duì)其創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。增加實(shí)踐機(jī)會(huì)也能滿足不同學(xué)習(xí)需要和能力的學(xué)生，如部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在掌握教師教學(xué)內(nèi)容后可以自行探索，提供給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境。

（三）展開校外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

教師可以積極提供校外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用。如教師可以積極和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，將學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于崗位上，更巧妙地解決現(xiàn)實(shí)問題。在實(shí)習(xí)過程中也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)際應(yīng)用和課堂知識(shí)存在一定知識(shí)，需要靈活利用知識(shí)解決問題。此外教師也可以積極舉辦各類實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在校園內(nèi)部增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如在PS軟件教學(xué)后教師可以組織電影海報(bào)設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生自行選擇自己喜愛的電影，重新為它設(shè)計(jì)海報(bào)，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

（四）成立計(jì)算機(jī)社團(tuán)

由教師為主導(dǎo)，在校園內(nèi)成立計(jì)算機(jī)社團(tuán)，吸引對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)興趣高的學(xué)生，經(jīng)常組織社團(tuán)活動(dòng)，如帶領(lǐng)社團(tuán)學(xué)生參與全國、省市級(jí)的計(jì)算機(jī)類競賽，充分利用競賽活動(dòng)讓學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。社團(tuán)要從計(jì)算機(jī)客戶才能中跳脫出來，著重探索更深層次的計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新。教師也可以積極組織學(xué)生參與計(jì)算機(jī)行業(yè)講座，讓學(xué)生見識(shí)到更多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才和科研成果，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更能讓學(xué)生深入探索，大膽創(chuàng)新，提升其創(chuàng)新能力和思維。

三、結(jié)論

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)效果和學(xué)生成長有重要意義。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力需要教師著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增加課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)，展開校外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，成立計(jì)算機(jī)社團(tuán)。以期能夠利用多元化活動(dòng)提高學(xué)生興趣，在活動(dòng)和實(shí)踐中自主創(chuàng)新，給學(xué)生營造良好的創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)其創(chuàng)新能力的發(fā)展，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)能力和競爭力，支持其進(jìn)入社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]馮霞.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（02）：199-200.

[2]鐘云勝.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].數(shù)碼世界，2020（11）：166-167.