生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性分析

周媛

◆摘? 要：隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展，教師在日常的教學(xué)中，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了生活化教學(xué)這種教學(xué)模式，并且取得了不錯(cuò)的成果。初中階段是學(xué)生初步探索物理知識(shí)的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生要充分地掌握物理方面的知識(shí)、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、為以后更深層次的物理知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而生活化教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的有效保障。鑒于此，本文對(duì)生活化教學(xué)模式的重要性、提高初中物理教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析。

◆關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式;初中物理教學(xué);重要性;有效性;方法

物理這門學(xué)科與人們的實(shí)際生活緊密相連，在平時(shí)的生活中，學(xué)生可以觀察到很多有趣的物理現(xiàn)象，因此，在初中物理教學(xué)中引入生活化教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。初中階段是學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科的起步階段，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，久而久之，會(huì)產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的厭煩情緒，通過運(yùn)用生活化的教學(xué)模式，有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提升物理教學(xué)的有效性。

一、生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的重要性

（一）體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念

隨著新課改的不斷深入，在平時(shí)的教學(xué)過程中，各個(gè)學(xué)校已經(jīng)充分地貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在這個(gè)以人為本的理念中，作為其重要組成部分的生活化教學(xué)，可以幫助學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，并通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)來解釋生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，這種教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教師在傳授物理知識(shí)的過程中，將物理學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，可以充分展現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。

（二）增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在物理教學(xué)過程中，將日常的生活現(xiàn)象通物理知識(shí)有效地結(jié)合在一起，可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓原本枯燥乏味的課堂生活變得更加靈活。

例如：教師在教授關(guān)于摩擦力知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)人走路時(shí)，前腳與后腳的摩擦力方向。學(xué)生在這個(gè)熟悉的場(chǎng)景中，不僅觀察到了有趣的物理現(xiàn)象，還掌握了所學(xué)的物理知識(shí)，這就最大程度地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有效地提升了學(xué)習(xí)效率，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）提升物理知識(shí)理解力

物理是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，初中階段是學(xué)生剛剛接觸物理知識(shí)的初級(jí)階段，在這一階段里，難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把控比較困難這一現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)達(dá)不到很好的效果。但是，如果將生活化教學(xué)模式引進(jìn)教學(xué)過程中，就可以實(shí)現(xiàn)抽象性極強(qiáng)的物理知識(shí)具體化，讓學(xué)生的理解更加深入、更加細(xì)致。

例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到路上隨處可見的車輛，它們與速度力學(xué)之間存在千絲萬縷的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)速度力學(xué)知識(shí)更加具體化、形象化，通過運(yùn)用這樣的生活化教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，并加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶力。

二、優(yōu)化生活化教學(xué)模式，提高初中物理教學(xué)有效性的方法

（一）通過生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)過程中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是設(shè)置生活化的教學(xué)情景，教師可以通過一些教學(xué)器具以及工具來模擬生活中的一些常見現(xiàn)象，從而讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到物理知識(shí)同日常生活的緊密關(guān)系，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，使其積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，因此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)前，一定要準(zhǔn)備一些與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活用具，在教學(xué)中，運(yùn)用這些用具，生動(dòng)地還原物理原理。

例如：教師在課堂中可以運(yùn)用多媒體播放蒼蠅和老牛的叫聲，讓學(xué)生比較兩種不同的聲音，思索哪個(gè)的音調(diào)比較高？哪個(gè)的響度最大？也可以通過游戲的方式，讓學(xué)生用耳朵聽一聽分別用鋼琴和古箏演奏出的同一首曲子，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考同一首曲子用不同的樂器演奏出的音調(diào)與響度有什么不同，讓學(xué)生深刻理解音色的內(nèi)涵。

（二）教學(xué)活動(dòng)生活化，感受物理與生活的關(guān)系

教師在物理教學(xué)時(shí)，要認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性，如果教師在傳授知識(shí)的過程中，僅僅通過語言對(duì)書本展開講解，學(xué)生將無法透徹地理解所學(xué)知識(shí)。但是，將物理教學(xué)同生活聯(lián)系在一起，將會(huì)使學(xué)生的體驗(yàn)更加真實(shí)化。

例如：教師在講授《壓強(qiáng)》方面的知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生一起做個(gè)小游戲，讓他們將自己的食指用鉛筆尖端壓住，并且逐漸增加壓力，這時(shí)，可以提出問題：“你們的食指有什么感覺呢？”隨后，再讓學(xué)生再將鉛筆的兩端用兩手的食指一起壓住，這次兩個(gè)手指又產(chǎn)生了什么感覺呢？有什么不同呢？最后，再讓學(xué)生們思考一下，兩個(gè)手指雖然一起受到壓力，但是為什么產(chǎn)生了不同的效果呢？通過這樣的思考，尋找出“什么因素與壓力作用效果有關(guān)？”這一問題答案。這些與生活息息相關(guān)的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更深入地理解物理知識(shí)。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著新課改的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需要，生活化教學(xué)模式也隨著時(shí)代的變化展現(xiàn)出來。物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多物理知識(shí)都來源于生活之中，因此，在教學(xué)過程中運(yùn)用到生活化教學(xué)，可以增加物理學(xué)習(xí)的趣味性，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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