小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)研究

楊世俊

◆摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及思考能力的進(jìn)步，并且還需要積極的響應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中提高學(xué)生主觀能動(dòng)性的建議，將學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者，讓學(xué)生可以在課堂上擁有足夠的思考時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)方向出發(fā)，提出了需要調(diào)動(dòng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的熱情以及主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)更多科學(xué)合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力都能夠得到提高。

◆關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);獨(dú)立思考能力

隨著當(dāng)前新課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)當(dāng)中的多方面問題和矛盾都暴露了出來，特別是他們對(duì)于教師的依賴性比較強(qiáng)，導(dǎo)致他們獨(dú)立思考的能力非常的弱。因此，提高小學(xué)生的獨(dú)立思考能力，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本文主要明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的重要性，并且提出了有效培養(yǎng)學(xué)生思考能力的策略。

1影響學(xué)生獨(dú)立思考能力發(fā)展的因素

現(xiàn)在教師在課堂上還存留一些權(quán)威的意識(shí)，教學(xué)的節(jié)奏由教師掌握，多媒體技術(shù)應(yīng)用的不合理，包括自主學(xué)習(xí)空間比較少，這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)造成一些負(fù)面的影響，而如何調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的模式，真正地融入獨(dú)立思考的培養(yǎng)方式是教師需要思考的重點(diǎn)問題，本文將對(duì)這些問題進(jìn)行具體的分析。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

2.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，引入實(shí)例

想要使得學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的思維能力及獨(dú)立思考能力都得到進(jìn)步，就需要對(duì)學(xué)生采取多元化的教學(xué)方式，在打開學(xué)生的思維之后，學(xué)生可以更加充分地理解教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，跟上教師的思維，樹立數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)信心，提高對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生日常的生活之間聯(lián)系是非常緊密的，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就可以適當(dāng)?shù)囊胍恍W(xué)生周邊環(huán)境，包括日常生活當(dāng)中存在的一些實(shí)際例子，使得學(xué)生可以了解到更多數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

將扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)教學(xué)工作作為實(shí)例進(jìn)行分析，教師可以首先向?qū)W生展示一些關(guān)于電腦磁盤空間，還有牛奶成分等相關(guān)內(nèi)容的圖片。學(xué)生因?yàn)樵谏町?dāng)中對(duì)于電腦的使用比較多，喝牛奶的次數(shù)也比較多，因此，對(duì)于教師講解展示的內(nèi)容都非常的熟悉。那么在這個(gè)時(shí)候，教師就可以直接向?qū)W生進(jìn)行提問：大家是否注意過計(jì)算機(jī)磁盤的屬性？其中，扇形統(tǒng)計(jì)圖的兩種不同顏色分別代表著什么？提出問題后，學(xué)生就需要進(jìn)行思考，回憶每個(gè)磁盤下面的字體，在打開屬性之后，扇形統(tǒng)計(jì)圖當(dāng)中的兩種顏色代表了已用空間及可用空間之后，教師還要為學(xué)生展示一些牛奶營(yíng)養(yǎng)成分表的圖片，還有扇形的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的觀察，從而對(duì)其中存在的問題進(jìn)行仔細(xì)的思考，回答教師的問題。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的觀察能力包括他們的獨(dú)立思考能力也進(jìn)行了充分的培養(yǎng)和鍛煉，更加為學(xué)生未來的發(fā)展以及能力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化

在對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展的時(shí)候，應(yīng)該選擇一些較為有趣的，這樣能夠在極大程度上的使孩子們的習(xí)性去得到增強(qiáng)，并使他們的大腦變得思維更加活躍。在這個(gè)過程中是的，孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有更進(jìn)一步的掌握和理解，并使得他們今后的思維能力得到有效的鍛煉和提升。

就像在講解有關(guān)三角形內(nèi)角和方面的知識(shí)時(shí)，老師們可以向孩子們展示有關(guān)三角形圖片，在這個(gè)過程中，可以選擇兩張不一樣大小的三角形，這樣能夠使得孩子們更加直觀地認(rèn)識(shí)到三角形的內(nèi)角和大小，另外，老師也可以在講解的時(shí)候配上相應(yīng)的小故事來吸引孩子們的興趣時(shí)的孩子們的注意力集中在課堂教學(xué)過程中。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行剪彩折疊的方式來制作相應(yīng)的三角形，使得他們，對(duì)三角形有更好的認(rèn)知。通過孩子們進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，老師在對(duì)其加以引導(dǎo)，能夠使孩子們的個(gè)人思考能力得到有效地提升，并且使得他們對(duì)相關(guān)問題的探索有深刻的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也有更好的掌握。

2.3營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍

枯燥乏味的教學(xué)氛圍，使得孩子們個(gè)人的思考能力會(huì)得到相應(yīng)的影響，并且由于以往孩子們，接受了過多滿堂灌式的內(nèi)容，使得他們更少的掌握有關(guān)的知識(shí)，并且讓他們沒有辦法更好的掌握做題技巧，另外在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該創(chuàng)造一種較為和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠使得孩子們獨(dú)立思考的能力，有更進(jìn)一步的增強(qiáng)，在做有關(guān)數(shù)學(xué)題目的時(shí)候會(huì)更加得方便。

就像在做有關(guān)加減法方面的題目時(shí)，老師，可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便算法的學(xué)習(xí)，這樣能夠使得他們對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)有更深刻的掌握，并且在計(jì)算相關(guān)題目的時(shí)候可以更加地快速。老師在教學(xué)的時(shí)候可以設(shè)計(jì)有關(guān)的情景問題，例如在春游的時(shí)候，學(xué)校組織參觀公園，但是需要向孩子們收取有關(guān)30元的活動(dòng)費(fèi)用，公園的門票需要20元，在乘車的時(shí)候需要繳納十元，那么請(qǐng)大家計(jì)算一下費(fèi)用一共需要多少？在這個(gè)時(shí)候，老師可以引導(dǎo)孩子們想一些簡(jiǎn)便算法來計(jì)算有關(guān)的問題，在這個(gè)過程中，老師可以讓孩子們思考一下，如果集體購買門票，是否會(huì)有優(yōu)惠？等這些問題讓孩子們?cè)诮鉀Q問題的過程中進(jìn)行靈活思考，孩子們?cè)谶@種輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中思考問題，在解決相應(yīng)問題的時(shí)候也會(huì)更加地積極。

3結(jié)束語

開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師，要加強(qiáng)提升自身教學(xué)的趣味性，這樣能夠在極大程度上地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使得他們的注意力能夠集中在課堂當(dāng)中。并且使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心有所增強(qiáng)，會(huì)更加愿意投入到數(shù)學(xué)問題的探討當(dāng)中，孩子們只有有信心將數(shù)學(xué)學(xué)好，才會(huì)使得他們自身的獨(dú)立思考能力得到提升。

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