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      小學(xué)班主任德育教育中激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施

      2021-07-28 08:32:55黃輝張撥云徐紫軒
      速讀·中旬 2021年1期
      關(guān)鍵詞:有效實(shí)施激勵(lì)機(jī)制德育教育

      黃輝 張撥云 徐紫軒

      ◆摘? 要:本文主要以小學(xué)班主任德育教育中激勵(lì)機(jī)制有效實(shí)施進(jìn)行闡述,首先了解德育組織不完善,激勵(lì)策略缺乏,缺乏有效的實(shí)踐措施等問題,其次,得出德育教育要與知識(shí)教育相結(jié)合,實(shí)施德育教育激勵(lì)策略時(shí)要與生活相聯(lián)系,建立系統(tǒng)的德育教育課堂家?;?dòng),構(gòu)建孩子健康的成長環(huán)境,觸動(dòng)學(xué)生的心靈等有效實(shí)施策略。

      ◆關(guān)鍵詞:德育教育;激勵(lì)機(jī)制;有效實(shí)施

      隨著素質(zhì)教育在教育實(shí)踐中不斷實(shí)施和完善,學(xué)校校長和教師逐漸認(rèn)識(shí)到,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)生實(shí)施德育的重要性。指導(dǎo)新教思想,積極探索,分析和制定了適合小學(xué)生的德育教育學(xué)習(xí)策略和準(zhǔn)則。在德育過程中,教師應(yīng)以學(xué)生為主體,提供以人為本的優(yōu)質(zhì)教育。通過增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生可以積極參加德育活動(dòng),從而提高學(xué)生的文化水平和思想品德。

      1小學(xué)德育教育工作出現(xiàn)的問題

      1.1德育組織不完善

      由于尚未在學(xué)??蚣軆?nèi),建立相對全面的德育組織,因此小學(xué)德育的有效性并未產(chǎn)生相應(yīng)的效果。也就是說,發(fā)展德育工作的前提是學(xué)校建立特殊的激勵(lì)機(jī)制。德育工作的部分發(fā)展必須建立在教師對學(xué)生的理解上。此外,許多德育老師在遇到問題后才開始關(guān)注德育。普及教育,批評學(xué)生問題。盡管這種方法有一定的效果,但總體上并沒有太大的作用,這意味著小學(xué)德育工作的效果不是很令人滿意。

      1.2激勵(lì)策略缺乏

      小學(xué)教師進(jìn)行德育活動(dòng)時(shí),不僅應(yīng)發(fā)揮組織者的作用,還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用。在所有德育活動(dòng)中,小學(xué)校長應(yīng)確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)。通過提高德育知識(shí),確保學(xué)生能夠符合德育的要求,并使學(xué)生對德育的校長有很好而深刻的認(rèn)識(shí)。小學(xué)可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略的機(jī)會(huì)。但是從目前的道德教育建立過程中,可以看出還沒有形成完整的激勵(lì)策略。

      1.3缺乏有效的實(shí)踐措施

      在小學(xué)開展德育活動(dòng)的過程中,班主任可以直接傳授德育知識(shí),提高學(xué)生的德育水平。但是,這種教學(xué)方法將嚴(yán)重限制學(xué)生的話語權(quán),他們只能被動(dòng)地接受老師講授的知識(shí),這也使學(xué)生很少接受道德教育。此外,小學(xué)師生之間的交流非常有限,在德育活動(dòng)期間,班主任只是從宏觀的角度向?qū)W生普及知識(shí),但存在一個(gè)很少有知識(shí)點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)的問題。因此,在實(shí)施激勵(lì)政策時(shí),課堂老師的大部分內(nèi)容都是相對虛構(gòu)的,學(xué)生很少能夠自覺遵守。

      2如何有效實(shí)施激勵(lì)策略

      2.1德育教育要與知識(shí)教育相結(jié)合

      德育不是一個(gè)獨(dú)立的教育體系。德育伴隨著知識(shí)教育。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教科書拓寬了視野,增加了自我知識(shí)儲(chǔ)備,從而培養(yǎng)了孩子的好奇心和對德育的渴望。而道德教育只是為兒童提供了面對世界和面對知識(shí)的方式,知識(shí)包含生命原理,生命原理解釋學(xué)習(xí)知識(shí)的含義。

      2.2實(shí)施德育教育激勵(lì)策略時(shí)要與生活相聯(lián)系

      許多小學(xué)德育書籍包含現(xiàn)實(shí)生活中的材料和內(nèi)容。因此,校長在實(shí)施激勵(lì)策略時(shí),應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活保持密切聯(lián)系,制定相關(guān)的激勵(lì)政策,從學(xué)生周圍入手,著重于在道德教育中對學(xué)生進(jìn)行教育。例如,班主任可能在教室里舉行演講比賽。演講比賽的主題是“道德教育的動(dòng)機(jī)與我同在”,使學(xué)生能夠通過周圍發(fā)生的事情和從中學(xué)到的真相來發(fā)表演講。深刻理解德育的重要性,發(fā)展良好的品德和成就,并同時(shí)進(jìn)行演講比賽,也可以鍛煉學(xué)生的口語和寫作能力。

      2.3建立系統(tǒng)的德育教育課堂

      在德育方面,學(xué)校還應(yīng)提供特殊的德育課程,與班級(jí)會(huì)議區(qū)別開來。小學(xué)校長應(yīng)積極做好德育課的準(zhǔn)備,為兒童準(zhǔn)備系統(tǒng)的德育知識(shí)計(jì)劃,提高他們的德育素質(zhì),促進(jìn)健康成長。河北石家莊學(xué)校開展了名為“小麥課”的德育活動(dòng)。教育局一貫制定了系統(tǒng)的德育手冊和視頻材料。學(xué)生可以在教科書中閱讀許多積極的能量故事,以發(fā)現(xiàn)道德和愛的力量。同時(shí),要求班主任每周一次以視頻和PPT講座的形式提供課堂培訓(xùn),這極大地豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。一個(gè)重要方面是,在學(xué)生放松的同時(shí),他們也在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

      2.4家?;?dòng),構(gòu)建孩子健康的成長環(huán)境

      小學(xué)部負(fù)責(zé)人應(yīng)積極了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,積極與父母溝通,并努力讓孩子們在健康快樂的環(huán)境中成長,并感受到道德上的吸引力。教師應(yīng)與父母積極溝通,了解每個(gè)孩子在教室里的生活狀況,進(jìn)行更多的溝通教育,例如上門拜訪,并為每個(gè)孩子制定切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃。樹立榜樣,向孩子們展示道德榜樣。將真心換成真心,用愛感染孩子,并成為孩子心中的領(lǐng)航者。

      2.5觸動(dòng)學(xué)生的心靈

      在教育和道德學(xué)習(xí)的過程中,如果老師想獲得更好的學(xué)習(xí)成果,他可以制定激勵(lì)學(xué)生心中的激勵(lì)策略。通過視頻材料和圖片,學(xué)生的心靈將被感動(dòng),學(xué)生也將意識(shí)到。養(yǎng)成遵守道德教育的習(xí)慣。例如,在德育教育的過程中,教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身需求,選擇一些經(jīng)典的視頻,給學(xué)生進(jìn)行播放,《中華德育故事》通過視頻中的故事,感觸學(xué)生的心靈。幫助學(xué)生深入了解德育的含義,以便教師更好地實(shí)施激勵(lì)性德育策略。

      3結(jié)語

      總體而言,通過科學(xué)制定激勵(lì)策略,營造良好的德育氛圍,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,通過教師可以保證科學(xué)地進(jìn)行德育工作,有效提高現(xiàn)代教育教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)。更高程度地滿足了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對教育和教學(xué)活動(dòng)的最新要求,為現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

      參考文獻(xiàn)

      [1]梁少云.基于小學(xué)班主任德育教育中激勵(lì)措施的實(shí)施探索[J].知識(shí)文庫,2020(15):58+60.

      [2]沈惠萍.小學(xué)班主任德育教育中激勵(lì)策略的有效實(shí)施分析[J].課程教育研究,2019(24):69.

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