淺談高校青年教師師德建設(shè)與師德修養(yǎng)提升

路巍 賀紅艷

◆摘? 要：高校青年教師作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的先鋒代表和后備力量，必須堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持把立德樹人的作為中心環(huán)節(jié)。本文對(duì)加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)與師德修養(yǎng)提升問題進(jìn)行探討，在提高高校青年教師師德水平方面具有重要的意義，使其在為開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面中作出自己的貢獻(xiàn)。

◆關(guān)鍵詞：青年教師;師德建設(shè);師德修養(yǎng)

一、前言

2016年12月7日至8日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好教育的基礎(chǔ)與前提，抓好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。

青年教師作為高校教師隊(duì)伍的先鋒代表和后備力量，師德修養(yǎng)的高低關(guān)系著高校發(fā)展的未來，關(guān)系著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的未來，關(guān)系著我國社會(huì)主義事業(yè)的未來。但是，由于時(shí)代、地域、教育和信息掌握的不同，部分青年教師的思想理念、行為方式、利益動(dòng)機(jī)等都會(huì)受到影響，出現(xiàn)“重業(yè)務(wù)、輕思想;重科研、輕教學(xué);重功利、輕理想;重教書、輕育人;重兼職、輕本職;重言傳、輕身教”等狀況。這些問題產(chǎn)生的原因主要是由于高校忽略了以“教師為本”的師德教育，未處理好師德建設(shè)與學(xué)校中心工作的關(guān)系，師德建設(shè)長效機(jī)制不健全等因素造成的。因此，為促進(jìn)高校和諧校園建設(shè)，全面提高高等教育質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，必須對(duì)高校青年教師的師德建設(shè)與師德修養(yǎng)提升進(jìn)行研究。

二、加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)方法

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”本文以上述“四個(gè)統(tǒng)一”為基礎(chǔ)，對(duì)加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的方法進(jìn)行闡述。

1.堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一。教書是途徑，育人是目的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。教授學(xué)生理論知識(shí)固然是高校的本職工作，但幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的情操，這些立德樹人的工作才是高校的立校之本。而這項(xiàng)工作尤其適合青年教師，因?yàn)榍嗄杲處煾敢馊ソ邮招迈r事物、掌握新鮮技能，更容易融入學(xué)生群體。自覺當(dāng)好學(xué)生正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚品質(zhì)的塑造者，是高校青年教師今后努力的方向。

2.堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。言傳身教，耳濡目染，以身作則，躬親示范是最好、最廉價(jià)的師德師風(fēng)建設(shè)方式。只在學(xué)生面前做到這些其實(shí)不難，難的是自始至終都能做到這些，也就是所謂的慎獨(dú)。裝出來的樣子用現(xiàn)在非常流行的詞語描述就是立“人設(shè)”。既然這個(gè)“人設(shè)”是立的，那早晚都會(huì)被別人揭露“人設(shè)”之下的本質(zhì)，這將對(duì)學(xué)生造成不可計(jì)量的后果。慎獨(dú)，便要求青年教師自身便具有很良好的行為修養(yǎng)，才能讓學(xué)生從心底認(rèn)同和接受教師，潛移默化地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心靈和人格的塑造。在良好師德師風(fēng)的影響和帶動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)將其養(yǎng)成的品行影響更多的人。

3.堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，是理論聯(lián)系實(shí)際的當(dāng)代解讀。潛心問道要求高校青年教師能夠在紛雜的社會(huì)環(huán)境中塌下心來做學(xué)問，關(guān)注社會(huì)則是保持自身能夠跟上時(shí)代的步伐，將潛心問的更好地服務(wù)社會(huì)，解決社會(huì)發(fā)生或隱藏的問題，學(xué)以致用，哪怕這些知識(shí)當(dāng)下并沒有顯著的作用。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，知識(shí)和社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的問題也在不斷出現(xiàn)和更新，青年教師更要跟上時(shí)代的步伐，不能讀死書，更不能不重視讀書。

4.堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。學(xué)術(shù)自由與規(guī)范是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)術(shù)自由是每個(gè)時(shí)代、每個(gè)人都所向往的，所以才會(huì)出現(xiàn)百家爭鳴、百花齊放的現(xiàn)象，它不斷促進(jìn)著科學(xué)文化的繁榮發(fā)展。而學(xué)術(shù)規(guī)范的出現(xiàn)，給自由施加了條件和范圍。學(xué)術(shù)自由需要良好的風(fēng)氣，學(xué)術(shù)規(guī)范就是為了建立起這個(gè)良好的風(fēng)氣，使學(xué)術(shù)自由能夠健康地發(fā)展。這就是所謂的“無規(guī)矩不成方圓”。缺少了學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)術(shù)自由，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，更是對(duì)每一位科研工作者的褻瀆。

三、加強(qiáng)高校師德修養(yǎng)提升的方法

1.注重加強(qiáng)思想政治教育力度。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?！币虼?，必須加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育，不斷增強(qiáng)青年教師責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，這關(guān)系到“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！薄？梢酝ㄟ^定期舉辦思想政治教育講座和培訓(xùn)，增強(qiáng)馬克思主義理論基礎(chǔ)，開展討論、比賽等活動(dòng)促使更多的青年教師參與到學(xué)習(xí)中來。

2.錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)。面對(duì)各種各樣的異常現(xiàn)象，教師首先要調(diào)整心態(tài)做一個(gè)健康的人，然后在無數(shù)地教學(xué)過程中錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)。當(dāng)前教育和其他大多數(shù)行業(yè)一樣處處存在著競爭、壓力和挑戰(zhàn)，而教師行業(yè)肩負(fù)著的使命更重。除了與自己相關(guān)的工作和生活外，更重要的是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。正能量的心態(tài)是工作和生活的基礎(chǔ)，包括在師德師風(fēng)的建設(shè)方面。青年教師自身的精神健康狀態(tài)比其所傳授的知識(shí)本身重要得多。如果自己調(diào)整不了，就需要家人、同事、領(lǐng)導(dǎo)的介入，引導(dǎo)他們走出陰霾，做一個(gè)健康陽光的人，然后才是健康陽光的教師。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)謙以待人。高校青年教師要提高師德水平的修養(yǎng)，除了加強(qiáng)師德師風(fēng)方面的學(xué)習(xí)，還可以學(xué)習(xí)其他方面的內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為修養(yǎng)，并體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中。對(duì)于高校青年教師，雖然理論基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)歷相對(duì)較高，但實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，更需要資深教師的指導(dǎo)以及相關(guān)教學(xué)、師德師風(fēng)方面的培訓(xùn)。青年教師要始終保持謙以待人的心態(tài)，“三人行，必有我?guī)煛?，虛心向周圍人學(xué)習(xí)，有利于建立正確的師德師風(fēng)觀念，為學(xué)生樹立典型榜樣。

4.建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制。很多高校青年教師不重視師德師風(fēng)問題，主要是高校層面不重視師德師風(fēng)建設(shè)，沒有或建立的機(jī)制不符合自身學(xué)校的情況，起不到監(jiān)督和自我監(jiān)督的作用，形同虛設(shè)。關(guān)于建立健全是的建設(shè)長效機(jī)制，提高高校青年教師建設(shè)水平的方法。主要包括以下幾個(gè)方面。①建立準(zhǔn)入以及上崗培訓(xùn)機(jī)制。在招聘青年教師時(shí)，要嚴(yán)把新教師準(zhǔn)入關(guān)，不能只重學(xué)業(yè)不重師德。入職后建立健全的師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)檔案，使師德培訓(xùn)變得常規(guī)化、正?；?。②建立完善的評(píng)價(jià)考核機(jī)制?？己酥贫纫浞衷诒拘Ｇ闆r，考核內(nèi)容必須要具有較強(qiáng)的可科學(xué)性、公平性和廣泛性。③建立完善的師德獎(jiǎng)懲機(jī)制。這個(gè)機(jī)制要獎(jiǎng)懲適度，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同時(shí)要考慮到青年教師的生活工作壓力。對(duì)于懲罰措施，要起到殺一儆百的作用，而不是不痛不癢的形式主義。④強(qiáng)化師德監(jiān)督保障機(jī)制。該機(jī)制的建立，有利于對(duì)青年教師起到監(jiān)督作用，推進(jìn)師德師風(fēng)工作的展開。

四、總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本。身為當(dāng)代的高校青年教師，應(yīng)當(dāng)常懷敬人之心，常思為師之道。努力提高自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)和專業(yè)理論基礎(chǔ)，牢記使命，不忘初心。教書育人路漫漫，吾輩當(dāng)上下而求索。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

路?。?982—），男，漢族，河北邯鄲人，碩士，任職于河北工程大學(xué)，講師，研究方向：智能控制。

賀紅艷（1989—），女，漢族，河北邯鄲人，碩士，任職于河北工程大學(xué)，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：電氣工程及其自動(dòng)化。