新時(shí)期高中政治教師素養(yǎng)提升措施探討

左繼元

摘 ?要：高中政治教師在實(shí)際教學(xué)中，要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能完成教育目標(biāo)。要通過(guò)創(chuàng)新手段，將生活經(jīng)驗(yàn)融入政治教學(xué)中，才能有利于學(xué)生對(duì)政治課程進(jìn)行理解與感悟?；诖?，以下對(duì)新時(shí)期高中政治教師素養(yǎng)提升措施進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治教師;素養(yǎng)提升措施;探討

引言

教師在素養(yǎng)上的建設(shè)和提升，對(duì)于整體上提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)來(lái)講至關(guān)重要。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師的一言一行都被學(xué)生放在眼里，所以教師的言談舉止和素養(yǎng)至關(guān)重要。政治教師在從事相關(guān)的教育活動(dòng)當(dāng)中，必須要重視自己的素養(yǎng)，采取有力的措施不斷地提升自己的道德情操和規(guī)范自己的道德行為。教師的修養(yǎng)決定著該學(xué)校能否高質(zhì)量地培養(yǎng)高中生。

一、提高思想政治課教師專業(yè)素養(yǎng)

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，教師的知識(shí)水平、科研能力以及關(guān)注現(xiàn)實(shí)的程度，都會(huì)在一定程度上影響到課堂的教學(xué)效果，高中思想政治課教師也不例外。思政課教師必須要具備以下專業(yè)素養(yǎng)：必須具備終身學(xué)習(xí)的思想、開(kāi)闊的理論視野和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí);始終把馬克思主義基本理論與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極參加各種有意義、有價(jià)值的學(xué)科培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，促使自身的知識(shí)得到完善與更新;具備全方位的學(xué)習(xí)思想，注重思政課與其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的互通，并明確本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的理論范疇，在知識(shí)點(diǎn)上到達(dá)融會(huì)貫通的目的，促使思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)整體性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的教學(xué)要求。學(xué)術(shù)研究是提升教師自身理論水平的重要途徑之一。

二、樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，加強(qiáng)師風(fēng)師德的建設(shè)

老師的職業(yè)性質(zhì)相對(duì)于其他行業(yè)來(lái)講非常特殊，在很多人的心中都認(rèn)為老師是一個(gè)非常神圣的職位，而且老師自身的一言一行都會(huì)在無(wú)形當(dāng)中給自己的學(xué)生帶來(lái)非常大的影響，所以在一定程度上學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也會(huì)受到老師的影響。高中階段的政治老師不僅要教給學(xué)生更多專業(yè)上的知識(shí)，除此之外，老師身上還擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任和使命，通過(guò)自身的素質(zhì)感化可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)科學(xué)正確的世界觀和人生觀。近些年來(lái)，老師的學(xué)校道德要求水準(zhǔn)越來(lái)越高，所以老師首先要做到的就是要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，和學(xué)生進(jìn)行平等尊重的交流，要懂得用親切和藹的語(yǔ)言去關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正地做到為人師表。除此之外，老師還需要對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都保持著公平公正的原則和態(tài)度，不能戴著有色眼鏡去看待學(xué)生。即便有些學(xué)生的政治成績(jī)相對(duì)而言比較差，但是老師需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待他們，用言語(yǔ)去指導(dǎo)他們，更好地學(xué)習(xí)政治課。在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，如果老師能夠用公平負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以讓學(xué)生喜歡上老師。

三、通過(guò)信息技術(shù)有效優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)

信息技術(shù)給高中政治課堂帶來(lái)的影響是十分巨大的，現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村已經(jīng)引進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)方式，學(xué)校和教師就可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)完成對(duì)于課堂的日常管理以及課前的準(zhǔn)備和課后的知識(shí)回顧與考核。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)信息技術(shù)在課前進(jìn)行有效的資源備課，通過(guò)一些圖片和視頻等多媒體影像資料將自身的備課方案變得更加生動(dòng)和直觀。

四、增強(qiáng)思想政治課教師立德樹(shù)人的使命感

在高中德育中，思想政治課教師隊(duì)伍發(fā)揮著重要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展人的重要使命。思想政治課是“立德樹(shù)人”和主流意識(shí)形態(tài)的主陣地，教師的意識(shí)形態(tài)將直接影響到“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的有效落實(shí)，所以學(xué)校必須要高度重視思想政治課教師的意識(shí)形態(tài)。首先，加強(qiáng)教育，開(kāi)展各種各樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，把“立德樹(shù)人”根本任務(wù)成為每一個(gè)思想政治課教師的指導(dǎo)思想，用德育內(nèi)容武裝教師的頭腦。然后，加強(qiáng)疏導(dǎo)，對(duì)于身在青春期學(xué)生所常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為了有效提高問(wèn)題的處理效率，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新并豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，將當(dāng)下優(yōu)質(zhì)的思想傳遞到學(xué)生群體中，并領(lǐng)會(huì)到“立德樹(shù)人”的新思想，促使學(xué)生站穩(wěn)政治立場(chǎng)，承擔(dān)起“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的使命。

五、通過(guò)信息技術(shù)有效提高教師教學(xué)水平，更新教學(xué)知識(shí)

在農(nóng)村信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行高中政治教學(xué)，能夠優(yōu)化教師自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在信息技術(shù)環(huán)境之下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解高中政治的相關(guān)教學(xué)知識(shí)，并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些新穎的、有效的教學(xué)方法。教師可以在信息網(wǎng)絡(luò)的幫助下，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)方式的不足，學(xué)習(xí)科學(xué)的、正確的教學(xué)方式以完善自己的教學(xué)方式。同時(shí)教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教學(xué)資料，更新和豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源多樣化、獲取便捷的特點(diǎn)來(lái)更新自身的教學(xué)知識(shí)。首先，教師要把教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找解決問(wèn)題的方案。以“走進(jìn)文化生活”這一課為例，學(xué)生在上課時(shí)光聽(tīng)教師的理論講解會(huì)感到十分枯燥。為解決此問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師可以在網(wǎng)上搜集一些反映大眾文化生活的短視頻，介紹當(dāng)下流行的大眾文化生活，如手指舞、廣場(chǎng)舞等。教師要讓學(xué)生自行歸類糟粕文化和優(yōu)秀文化，教師還可以利用社交軟件的便捷性讓學(xué)生大膽發(fā)言，增加“話題大會(huì)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析不同的文化生活產(chǎn)生的不同影響。例如，有的學(xué)生認(rèn)為廣場(chǎng)舞對(duì)生活有益，教師可以此為論題，讓贊成此觀點(diǎn)的學(xué)生與反對(duì)此觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論。

結(jié)束語(yǔ)

在“立德樹(shù)人”根本任務(wù)背景下，教師素養(yǎng)是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本和前提，只有不斷提升教師素養(yǎng)，才能保證學(xué)生的素質(zhì)得以有效提升。教師素養(yǎng)主要在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)，且對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展影響重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]許軍林.新課改背景下高中政治教師專業(yè)素養(yǎng)提升研究[J].亞太教育，2019（08）：189.

[2]李艷梅.核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教師學(xué)科素養(yǎng)提升研究[D].福建師范大學(xué)，2019.

[3]孫龍.新時(shí)代高中政治教師的素養(yǎng)[J].試題與研究，2018（31）：108.