宣娟歌

摘 要：在開展初中的體育活動中，為了提高體育質(zhì)量，有必要考慮新時代學生的教學要求并分析其教學理念。快樂運動的概念是一種基于容易學習和娛樂的學習方法。這可以通過實施教學理念來幫助學生克服學習困難，并增強他們學習運動的熱情。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂體育;教學模式

從現(xiàn)階段的初中體育角度看，過去許多教師已經(jīng)放棄了傳統(tǒng)的教學觀念，開始積極改變教學思路。在實際的培訓過程中，他們開始實施自己的培訓模型。并開始開發(fā)適合初中生教育的快樂體育教育模式，在此基礎(chǔ)上開始深化初中體育改革的措施，但如何深化教學改革和變革的觀念體育教育的現(xiàn)狀？真正提高初中教育的效率，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

一、快樂的體育文化概念的意義

1.概念

快樂體育的涵義是根據(jù)某些體育思想、某些結(jié)構(gòu)和功能執(zhí)行體育模型。這些包括體育的基本理論，體育的目標，體育的條件和師生關(guān)系。一個相當穩(wěn)定的教學過程，在設(shè)計和實施培訓課程時具有具體的思想和明顯的優(yōu)勢。此外，“快樂體育”訓練方法還具有非常引人注目的功能。它提請人們注意以人為本的教學理念，并要求教師在教學過程中充分重視學生的基本身體狀況，以完全顯示和評估學生的價值。

2.意義

（1）加快初中體育改革與轉(zhuǎn)型

當今，體育教育需要改革，而最重要的是如何進行改革。以快樂的體育文化為基礎(chǔ)推進改革，將促進各種體育文化的發(fā)展。該概念強調(diào)將學生視為教學的關(guān)鍵部分，并在學生周圍營造快樂、和諧和自由的氛圍，使他們能夠致力于學習。這種方法有助于改進傳統(tǒng)的一對一和無聊的教學方式，從而使學生能夠保持自己的熱情?？鞓返倪\動可以使老師和學生快樂，學生需要與老師溝通，老師可以輕松地進行教學。最重要的是，學生可以逐步改善他們的學習方法，并在一生中進行體育鍛煉。

（2）鼓勵學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展

根據(jù)快樂體育的概念，初中體育課程將是一個開放的課堂。學生可以根據(jù)自己的需求、性格特征、學習能力和其他因素在有利于學生學習和發(fā)展其性格的環(huán)境中進行獨立選擇和顯示完整學習;同時，不斷加強體育鍛煉也將大大改善學生的身體準備。這與傳統(tǒng)教學有很大不同：傳統(tǒng)教學是學生被動鍛煉，而快樂體育的概念是學生要主動鍛煉，從而實現(xiàn)整體的身心發(fā)展。

二、在快樂體育方面實施初中體育教育模式的策略

1.堅持以學生為中心的教學理念，為建設(shè)快樂運動打下基礎(chǔ)

新課程標準一直提倡以學生為中心的教學理念，強調(diào)學生在課堂上的主要地位，基于課堂現(xiàn)實，以幸福為導向，以學生為中心的教學活動，以培養(yǎng)學生的興趣和參與課堂的熱情。作為初中體育教師，我們需要特別注意學生主導地位的出現(xiàn)，而快樂教育是探索快樂教學要素，加強與學生互動交流，培養(yǎng)凝聚力和熱情的關(guān)鍵，增進老師與學生的關(guān)系，并真正打動了學生的心，發(fā)現(xiàn)學生對體育課的期望，消除學生對體育運動的厭倦，并努力加強體育課，使學生能夠高興地參加體育教育知識學習，對體育技能的掌握以及對體育鍛煉的獨立參與，從而培養(yǎng)學生的獨特個性，從而實現(xiàn)一項完整而快樂的運動。

例如，當學生學習跳繩時，教師不應使用傳統(tǒng)的言語方式，而應使用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放標準化的各種形式的跳繩。作為一個小組，領(lǐng)導比賽和競賽，并領(lǐng)導彼此的不規(guī)則動作來糾正學生的不當行為。最后，通過指導，讓不同的團隊競爭以找出自己的位置。最佳和標準化的團隊合作鼓勵學生積極參加小組活動，鼓勵學生親身體驗跳繩運動的樂趣，展示學生的個人長處和特長，并讓學生體驗成功的喜悅，建立快樂課堂是堅實的基礎(chǔ)。

2.建立良好的師生關(guān)系，營造愉快的課堂氛圍

初中生正處于身心快速發(fā)展的階段，思想逐漸成熟，渴望自由和空間。在這種情況下，如果老師過多的強迫學生做某些事，則會使學生抗拒。當學生感到一種抵觸和無聊的感覺時，他們將很難專注于上課過程，也將很難感到高興。因此，教師應積極與學生建立良好的師生關(guān)系，使學生成為“老師”。只有這樣，學生才能充分參與課堂學習并感受到學習的樂趣。這就要求體育教師要嵌入以學生為中心的教育理念，以理解和尊重學生。

例如，當學生處于沮喪狀態(tài)時，老師應鼓勵學生。當學生失敗時，老師應該安慰并幫助學生找出原因;學生成功后，老師應該表揚并與學生分享快樂。長期以來，師生關(guān)系越來越融洽，體育氛圍輕松愉快，這樣的課堂氣氛可以充分調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情。

3.改變您思考教學的方式

教師教學思想的轉(zhuǎn)變對于實現(xiàn)初中快樂體育概念的整合至關(guān)重要。有必要知道，快樂的體育文化是一個完全不同的概念。運用這種教學理念，有必要遵循學生教學工作的要求，及時分析學生的體育鍛煉方法，使學生能夠找到主要的學習學科。因此，教師教學思想的轉(zhuǎn)變非常關(guān)鍵。教師需要及時闡明實施快樂體育概念的重要性，然后著重分析在教學中應用快樂體育概念的方法。

綜上所述，從本質(zhì)上講，“快樂體育”的確是體育中以人為本的具體體現(xiàn)，其目的是通過充分結(jié)合學生的核心作用和體育的主導作用，激發(fā)學生對體育和老師整個體育產(chǎn)業(yè)的熱情。教師需要運用多種教學方法，提高初中體育教學的有效性，營造一種有利于學生從心理層面實際接受體育鍛煉的教學氛圍，并指導學生進行和諧統(tǒng)一的體育鍛煉，在平靜快樂的氛圍中促進心理健康，道德教育齊頭并進，不斷發(fā)展。

參考文獻：

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