農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理的策略研究

肖渲華

◆摘? 要：農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)量較多，他們父母長期不在身邊，加強農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理，完善校園安管理體制，不僅能夠為農(nóng)村小學(xué)學(xué)生帶來安全保障，也能讓小學(xué)學(xué)生家長更加放心，促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。本文將對農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理中存在的問題進(jìn)行分析，并提出提升農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理的策略，希望能夠為相關(guān)工作者提供參考。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);安全管理;問題;策略

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展速度相對比較緩慢，農(nóng)村小學(xué)安全防護(hù)措施不夠完善。同時，農(nóng)村百姓受教育程度普遍較低，安全意識比較淡薄，農(nóng)村地區(qū)也是留守兒童比較集中的地方，進(jìn)而給農(nóng)村小學(xué)安全管理帶來諸多不穩(wěn)定因素。因此，加強農(nóng)村小學(xué)安全管理成為校園管理工作中首要任務(wù)。

1農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理存在的問題

1.1安全管理制度不健全

近年來，農(nóng)村小學(xué)教育在社會的廣泛關(guān)注下得到了前所未有的改善，但是，部分農(nóng)村小學(xué)的安全管理制度依然存在許多不足。

首先，學(xué)校安全管理制度大多由校領(lǐng)導(dǎo)和教師組織制定，在安全管理制度的制定過程中缺乏學(xué)生代表的參與，安全管理制度很大程度上體現(xiàn)了管理者的意愿，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校安全管理中處于被動。

其次，安全制度在落實和執(zhí)行中，學(xué)校管理者和教師處于絕對的權(quán)威地位，學(xué)校的安全管理變成了管理者的一言堂，學(xué)生在制度執(zhí)行中缺乏參議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)安全管理制度執(zhí)行效率低下。這樣不僅影響到農(nóng)村小學(xué)安全管理效果，也很難在學(xué)校管理中構(gòu)建平等的師生關(guān)系，削弱了農(nóng)村小學(xué)民主氛圍。

此外，新課改背景下，學(xué)生和教師的主體地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)校在教學(xué)理念方面做出了重大調(diào)整。但是，在學(xué)習(xí)安全管理中，如果缺乏學(xué)生的參與，不能夠體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校管理中應(yīng)有的地位，將造成學(xué)校管理和教學(xué)理念的脫節(jié)，會影響到學(xué)生在學(xué)校管理中的主體意識，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)安全管理的效果。

1.2農(nóng)村小學(xué)安全設(shè)施不夠完善

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟和教育方面相對比較落后，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū)，存在危房以及消防設(shè)施不達(dá)標(biāo)的情況占71%以上，只有40%的農(nóng)村小學(xué)設(shè)置了簡單的衛(wèi)生室。農(nóng)村小學(xué)存在這種情況很大程度上與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有關(guān)，在缺乏經(jīng)費的情況下，校舍的修繕以及衛(wèi)生室基本醫(yī)療器械和藥品的配備、專業(yè)人才的引進(jìn)都將受到較大程度的影響。

1.3安全管理日常管理不到位

安全管理具有全面性和持久性，這樣才能夠做到防患于未然。但是，許多農(nóng)村小學(xué)在日常安全管理中崔仔較大的隨意性。在教育部門安全檢查到來時，臨時突擊，安全組織架構(gòu)臨時組合。這種情況反映出學(xué)校在日常管理中存在的不足，安全管理責(zé)任并未真正落實到每一位管理者頭上，同時，學(xué)校安全管理缺乏日常管理和監(jiān)督機制。

2提升農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理的策略

2.1建立和健全農(nóng)村小學(xué)自主管理的安全管理制度

新課改背景下，農(nóng)村小學(xué)不僅要在優(yōu)化教學(xué)理念，還要在學(xué)校管理中順應(yīng)時代的發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，教師和學(xué)校管理者需要發(fā)揮出引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生成為學(xué)校管理的主人。

首先，農(nóng)村小學(xué)需要建立和健全安全管理制度，在制定管理制度中，讓學(xué)生代表參與，認(rèn)真聽取學(xué)生代表的意見，讓學(xué)校安全管理制度體現(xiàn)出“以人為本”的原則，這樣不僅能夠讓學(xué)校安全管理內(nèi)容更加全面，還能反映出學(xué)生的意識，讓制度更加具有針對性和執(zhí)行力。

其次，完善學(xué)校安全管理責(zé)任制。許多農(nóng)村小學(xué)存在日常安全管理不到位的情況，根本原因在于管理責(zé)任未能落實到位，因此，需要完善農(nóng)村小學(xué)安全管理組織架構(gòu)。校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對學(xué)校安全管理負(fù)總責(zé);安全管理副校長負(fù)直接管理責(zé)任，教務(wù)主任、安全辦公室主任、班主任等，具體管理者負(fù)主要責(zé)任。

此外，在班級管理中，班主任教師需要負(fù)責(zé)班級安全管理各項事務(wù)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，班主任教師可以在日常管理中，發(fā)揮出學(xué)生在管理中的主體性，讓班干部參與到班級日常安全管理中，每周每天有一位班干部參與日常管理打分，對班級管理中存在的早退、遲到、課間紀(jì)律等進(jìn)行監(jiān)督。

2.2加大農(nóng)村小學(xué)安全管理方面的投入

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟相對落后，安全管理的基礎(chǔ)設(shè)施有待于進(jìn)一步完善。通常情況下，農(nóng)村小學(xué)安全資金均屬于專資專用，在農(nóng)村學(xué)校校舍維修、消防器材配備以及老化電路更新的方面缺乏政府的資金投入，進(jìn)而為學(xué)校安全管理帶來較大隱患。農(nóng)村小學(xué)一方面需要對此給予充分力度，積極爭取政府財政對農(nóng)村小學(xué)安全管理基礎(chǔ)設(shè)施改善方面的支持;另一方面，可以調(diào)動農(nóng)村地區(qū)社會力量，努力改善農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件，從而為農(nóng)村小學(xué)安全管理創(chuàng)造安全可靠的硬件環(huán)境。

2.3完善校園安全管理的監(jiān)控系統(tǒng)

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟相對落后，人口綜合素質(zhì)普遍不高，加上農(nóng)村小學(xué)封閉設(shè)施不完善，安全監(jiān)控設(shè)備的配備不夠齊全，因此，農(nóng)村小學(xué)常常受到學(xué)校外界治安情況的干擾，加大了農(nóng)村小學(xué)的安全風(fēng)險。

農(nóng)村小學(xué)在加強校園內(nèi)部日常安全管理中，應(yīng)發(fā)動全體師生力量，加大安全巡查和監(jiān)督力度的同時，需要積極采用現(xiàn)代設(shè)備完善安全監(jiān)控設(shè)施，一方面，為農(nóng)村小學(xué)安全管理管理者配備對講機等語言通訊工具，另一方面，增加校園監(jiān)控設(shè)備，擴大校園監(jiān)控設(shè)備在校園周邊的覆蓋范圍，消除學(xué)校安全方面存在的隱患和漏洞，以便能夠在安全問題出現(xiàn)時，第一時間做出應(yīng)急反應(yīng)。此外，農(nóng)村小學(xué)需要與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，確保農(nóng)村小學(xué)一旦出現(xiàn)安全風(fēng)險，能夠在最短時間獲得有效援助，從而提高農(nóng)村小學(xué)安全防范手段。例如：我校安裝了一鍵聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，監(jiān)控覆蓋校園內(nèi)所有空曠和校門口。

3結(jié)束語

農(nóng)村小學(xué)受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化等因素影響，安全管理難度相對較大。農(nóng)村小學(xué)需要充完善安全管理制度抓起，發(fā)揮全體師生的力量，完善校園管理體系，提高安全管理執(zhí)行和監(jiān)督力度，加大農(nóng)村小學(xué)安全管理方面的投入，完善學(xué)校安全設(shè)施，從而構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)安全、和諧的校園環(huán)境。

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