文化情境中的美術(shù)作品鑒賞

賈妮

◆摘? 要：因為新課改實施的持續(xù)遞進，在高中教學中注重對學生進行美術(shù)鑒賞的教學，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美能力。在整個教學過程中，需要注重對學生進行思維引導，積極創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。美術(shù)鑒賞是提高美術(shù)鑒賞能力和具有藝術(shù)性的一門課程。學校面對高中美術(shù)鑒賞課程需要不斷進行創(chuàng)新。本文針對文化情境中美術(shù)作品鑒賞的意義進行分析，探討如何有效的開展高中美術(shù)鑒賞課程。

◆關(guān)鍵詞：文化情境;美術(shù)作品;高中美術(shù)鑒賞

一、文化情境中的美術(shù)作品鑒賞的意義

1.提高學生的綜合素質(zhì)

文化情境引入到高中美術(shù)鑒賞當中，不僅能夠提高學生的審美意識和審美思想，更能夠引領學生在擁有中國內(nèi)涵的美術(shù)鑒賞當中，感受到傳統(tǒng)文化當中隱含的含蓄、正直及風格迥異、內(nèi)涵豐富的思想，讓學生在這種熏陶之下，更能夠促進學生思維能力的發(fā)展和學生想象力的敞開，讓學生在傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍的熏陶之下，了解我國的民族文化，在一定程度上拓展了學生的視野，讓學生基于創(chuàng)作藝術(shù)史背景下的作品更加有內(nèi)涵。而且傳統(tǒng)藝術(shù)相比現(xiàn)代藝術(shù)而言，它有不可代替的優(yōu)勢，它可以促進學生對一些抽象東西的理解，可以使學生形成個性，可以讓學生在教學當中了解氣質(zhì)和內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感，讓學生在美術(shù)鑒賞的引領之下發(fā)現(xiàn)民族的特色，從而進一步使學生的思想、意識以及行為的改變，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

2.促進藝術(shù)涵養(yǎng)的提升

教師將美術(shù)鑒賞引入教學之中，可以向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)的圖形，加強學生對于美術(shù)鑒賞的了解，同時向?qū)W生引進不同時期圖形，是不同事物不同習俗的積淀，所以教師在教學的時候可以展現(xiàn)出這些圖形的豐富內(nèi)涵。而且教師在實際教學中還可以通過多媒體技術(shù)，展現(xiàn)出美術(shù)鑒賞，讓學生在圖形的觀看當中了解背后蘊藏的文化知識，通過這種教學方式可以讓學生了解美術(shù)鑒賞背后的含義，并且也可以讓同學了解美術(shù)鑒賞當中的構(gòu)成元素和圖形的結(jié)構(gòu)，讓學生基于圖形的觀看了解圖形的特征和規(guī)律，并學會總結(jié)、分析、了解設計的特征和表現(xiàn)形式。比如，教師在引領學生觀看古時候龍和麒麟的區(qū)別，就可以基于兩者的相關(guān)性以及圖形的寓意，讓學生明白這都是我國自古以來重視標準，即物品上雕刻的圖案，它表達了人們對于幸福的追求。從而得知這些圖案表達是人們對美好的含義，還有如飴，如云等花紋，這都包含了吉祥的概念。

二、高中美術(shù)鑒賞中傳統(tǒng)文化的作用

1.促進美術(shù)鑒賞與現(xiàn)代設計的融合

教師在實際教學當中，應該要充分發(fā)揮好自己的引導作用，積極地為學生呈現(xiàn)我國傳統(tǒng)的文化，并且要積極的挖掘美術(shù)鑒賞色彩表現(xiàn)中的藝術(shù)特色，還需要結(jié)合現(xiàn)代觀念和理念的對美術(shù)的色彩表現(xiàn)形式進行借鑒和創(chuàng)新。藝術(shù)的本身就是創(chuàng)造，所以教師在現(xiàn)代的美術(shù)鑒賞課堂上必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生能夠更加個性化的去發(fā)展，讓學生能夠在市場上獲得競爭地位，讓現(xiàn)代教學在增強理論學習的同時，培養(yǎng)學生對于藝術(shù)的開發(fā)和利用，比如教師在美術(shù)鑒賞教學當中，學習中國的一些圖案等課程時就可以增加學生關(guān)于此類文化的了解，以及讓學生去觀察不同作品的色彩表現(xiàn)，對色彩的作用進行了解，讓學生體會更有內(nèi)涵、更豐富的藝術(shù)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造理念促進學生想象能力發(fā)展

在教學當中教師需要格外去培養(yǎng)學生的想象力，這樣學生才能夠基于想象力設計出更加風格迥異，具有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)現(xiàn)代多元化的作品，培養(yǎng)學生的想象力。比如敦煌莫高窟上面的美術(shù)鑒賞就給人一種超逸流動的感覺，這種感覺就是一種騰云駕霧的感覺，它可以使得學生，對圖案擁有更加深刻地理解。

三、高中美術(shù)鑒賞的教學策略

1.結(jié)合生活實際

美術(shù)本身就與生活息息相關(guān)，在美術(shù)課堂中需要不斷加強與生活的聯(lián)系，以此來提升學生的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)鑒賞注重學生的審美能力，當面對生活中的藝術(shù)時，應當從那個方面入手考慮、選擇何種方式、如何保證利益最大化，這些都是學生需要思考的。在講授《民間美術(shù)》時，筆者提前拜訪濰坊的老藝人，錄制好視頻帶回來給學生看，這樣學生可以親眼看到老藝術(shù)家們剪窗花的手法和步驟，最后還讓同學們自己體驗一下剪窗花的過程。

2.提高學生參與度

教師在美術(shù)鑒賞活動當中仍然要充分地去調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠參與到教學活動當中，首先教師應該要摒棄傳統(tǒng)教學方式，只講理論知識，不講實際情況的，老舊模式在教學過程當中應該要增加與學生的互動性，積極地引導學生參與到課堂當中，并且通過實際的一些設計操作，把學生的主體性調(diào)動起來。其次，教師在實際教學過程當中，應該要引導學生對于藝術(shù)作品進行觀察和理解，探討學生對于藝術(shù)作品的想法，讓學生能夠大膽地提出自己的設計思路，以及設計的理念和方向。除此之外，教師一定要呈現(xiàn)一些課堂的實踐操作，讓學生通過自己操作鍛煉自己，并且培養(yǎng)出學生獨立思考和創(chuàng)作的能力，以此來提高學生作品設計的品質(zhì)。在講授《中國繪畫》這一節(jié)時，課前筆者同樣向?qū)W生展示了敦煌莫高窟，以及敦煌佛洞的各種形形色色的壁畫，壁畫都經(jīng)過了上千年的歷史，其色彩依然清晰可見，讓學生對其進行了解后，有效的提高學生對美術(shù)的了解。

四、結(jié)語

簡而言之，在高中院校的美術(shù)鑒賞教學當中，教師不僅要教給學生一些理論知識，更重要結(jié)合一些傳統(tǒng)的圖形，實現(xiàn)藝術(shù)教學的實踐化。還要通過一些操作讓學生利用中國傳統(tǒng)設計，并且促進學生與現(xiàn)代設計理念的融合，讓學生在發(fā)揮的過程當中調(diào)動學生的積極性，讓學生在觀看傳統(tǒng)設計的背后，了解到學習的深刻性，提高學生的藝術(shù)水平和思想水平。

參考文獻

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