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      淺談在高中歷史教學(xué)中融入黨史教育堅(jiān)定學(xué)生理想信念的有效途徑

      2021-08-05 01:52:14觀綺麗
      速讀·上旬 2021年7期
      關(guān)鍵詞:堅(jiān)定信念黨史教育有效途徑

      觀綺麗

      ◆摘? 要:學(xué)習(xí)黨史,了解中國(guó)共產(chǎn)黨的基本知識(shí)是學(xué)校思想政治教育和德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此,必須將黨史教育融入到高中歷史教育的課程中去,開展多樣化的黨史教育和黨的知識(shí)教育,幫助學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,樹立堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。在高中學(xué)習(xí)中開展黨史教育,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)于生活的熱愛,還能夠?qū)W會(huì)用知識(shí)武裝自己,并為全面參與建設(shè)小康社會(huì)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。

      ◆關(guān)鍵詞:高中;黨史教育;堅(jiān)定信念;有效途徑

      中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史教育,能夠通過偉人的成就激勵(lì)學(xué)生、用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育學(xué)生,用黨的歷史教訓(xùn)警醒學(xué)生。因此黨史教育不僅是為了學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨這一歷史,是為了能好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,并在學(xué)習(xí)黨的歷史時(shí)得到啟發(fā),能夠?qū)Ⅻh史的教育發(fā)揮到最大用處,而不只是停留在文字的學(xué)習(xí)上。而對(duì)于高中歷史老師來說,黨史的教育方式也不應(yīng)該只停留在傳統(tǒng)的教育模式上。傳統(tǒng)的教育方法,只是老師照著書本宣講,并沒有讓學(xué)生能夠深層次的解讀,同時(shí)學(xué)生對(duì)于這樣的課堂模式也提不起興趣。源于黨史教育的重要性,因此老師應(yīng)該探究多樣式的教學(xué)方法和策略。

      1融入黨史教育的重要性

      1.1有利于高中生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念

      高中生正處在思想邏輯形成的關(guān)鍵階段,隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),很多不良的思維、行為方式都影響著青少年。因此,在這樣的環(huán)境中必須對(duì)高中生進(jìn)行黨史教育,讓學(xué)生了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的偉大歷史,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,從而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

      1.2有利于高中生樹立正確的價(jià)值觀和健全的人格

      中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中逐步形成了優(yōu)良作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)和革命精神。這些精神以及優(yōu)秀的品質(zhì)都將影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。高中生通過對(duì)優(yōu)良工作作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)和革命精神的學(xué)習(xí),能夠幫助學(xué)生更好的解決學(xué)習(xí)和生活中的諸多問題,并且對(duì)于處理好人與人之間,個(gè)人與集體,個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系有著至關(guān)重要的影響,同時(shí)能夠影響著學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、形成健全的人格。

      2融入黨史教育的有效途徑

      2.1尊重學(xué)生差異,合理運(yùn)用黨史教育

      在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力的差異,選擇好黨史教育的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn),確保每個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)和掌握。在黨史教育中應(yīng)著重于黨的重大歷史事件、黨的重要會(huì)議、黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人并要牢記領(lǐng)導(dǎo)人的豐功偉績(jī)以及革命和建設(shè)的重要成果四方面的教育。并且在這四個(gè)方面的內(nèi)容上可以適當(dāng)加入黨的基本理論、方針、政策等方面的知識(shí)??梢约尤朦h的歷史進(jìn)程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的教育,以此來幫助高中生能夠明確黨的歷史并吸取知識(shí)。還可以加入黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的教育,通過對(duì)于優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更加刻苦的學(xué)習(xí),堅(jiān)定自己的信念。還應(yīng)該加入老一輩革命家和先進(jìn)人物的教育,以便于學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并且能夠堅(jiān)定理想信念。

      2.2使用多種教育模式,堅(jiān)定理想信念

      對(duì)于文字性非常強(qiáng)的黨史教育來說,豐富的教育手段,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠增強(qiáng)黨史教育的針對(duì)性和實(shí)效性,從而達(dá)到理想的教育效果。在學(xué)習(xí)之余,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、展板、宣傳欄、黑板報(bào)營(yíng)造濃厚的教育氛圍。

      2.3端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)定理想信念

      面對(duì)黨史的學(xué)習(xí),許多學(xué)生將其當(dāng)作是普通的學(xué)習(xí)對(duì)待,更有甚者對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)并不重視。這時(shí)老師就要幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知,并讓學(xué)生明白黨史的教育意義,還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生要持有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。黨史的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)歷史,更是通過學(xué)習(xí)黨史能夠帶給學(xué)生啟發(fā),幫助學(xué)生樹立正確的三觀,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品行。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史時(shí)應(yīng)該保持一個(gè)持之以恒的態(tài)度,而且還要將黨史學(xué)以致用。

      2.4活動(dòng)中學(xué)習(xí)黨史

      可以開展邀請(qǐng)老黨員、老領(lǐng)導(dǎo)、老模范,進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生更加真切的體會(huì)到黨就在身邊,并且與日常生活息息相關(guān)。同時(shí)通過老黨員的講解與分享能夠讓高中生更加堅(jiān)定自己的理想信念,通過這樣面對(duì)面的交流學(xué)習(xí),還能夠促使高中生更加的了解黨、尊重黨。

      2.5結(jié)合地方黨組織的各項(xiàng)方針,堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

      在黨史的教育中融入地方建設(shè)史、改革開放史以及地方黨組織的各項(xiàng)方針、政策,必定能讓學(xué)生更加真切的感受到本地的發(fā)展,從而能夠幫助學(xué)生更加深入的理解和認(rèn)知本地區(qū)進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)、推進(jìn)改革開放的偉大歷史意義,以及黨對(duì)于本地區(qū)開放上作出的英明決策,在學(xué)習(xí)的過程中,能夠讓學(xué)生切身的體會(huì)到黨對(duì)于日常生活的英明領(lǐng)導(dǎo),在這樣的環(huán)境影響下,能夠促進(jìn)加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定理性信念。

      3結(jié)束語(yǔ)

      綜上所述,黨史教育的開展不僅是讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨,而是為了能夠促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,是為了學(xué)生能夠在進(jìn)行黨史深入學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)為人的豐功偉績(jī)并銘記在心,通過黨優(yōu)秀的作風(fēng)和革命精神啟迪讓學(xué)生能夠更加堅(jiān)定努力的學(xué)習(xí)。因此,黨史教育的開展勢(shì)在必行,而教育的方式更應(yīng)該貼合與高中生的實(shí)際情況,采取多樣化教學(xué),以便激發(fā)學(xué)生對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)興趣,從而能夠更好的從深層次的了解黨史。

      參考文獻(xiàn)

      [1]蒲小軒. 淺談黨史教育在高中思政教育中的有效開展[J]. 中華傳奇,2020(19):149.

      [2]向泊樺. 高中歷史課堂內(nèi)外與黨史學(xué)習(xí)之淺見[J]. 新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版),2018(40):189,200.

      [3]吳斌. 高中歷史課堂內(nèi)外與黨史教育[J]. 學(xué)校黨建與思想教育(普教版),2007(1):61-62.

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