基于戶外游戲下幼兒體能提升探究

許貞貞

◆摘? 要：戶外游戲活動作為幼兒園的重點活動內(nèi)容之一，可以使幼兒的學(xué)習(xí)不局限于緊湊的課堂空間內(nèi)，能夠讓幼兒的學(xué)習(xí)與活動的空間得到拓展的同時，幼兒的身體素質(zhì)也能相應(yīng)得到提升。戶外游戲的開展可以加強(qiáng)幼兒的活動程度，促進(jìn)幼兒身心健康得到良好的發(fā)展，因此幼兒教育者要充分利用起戶外游戲，實現(xiàn)增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力、提升幼兒技能和增強(qiáng)幼兒對戶外環(huán)境的適應(yīng)能力。

◆關(guān)鍵詞：戶外游戲;幼兒體能;提升探究

戶外游戲是幼兒園開展的幼兒基本活動的形式之一，同時也是適應(yīng)于幼兒生長發(fā)展需要的一項特殊性社會活動。通過戶外游戲不同類型的開展，能夠幼兒的綜合能力得以提升，實現(xiàn)幼兒的健康成長，同時也能讓幼兒更好地融入社會生活。對于幼兒來說，他們對游戲有著天生的興趣，對戶外游戲加以教學(xué)應(yīng)用可以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒的探索能力、思維能力、想象力和模仿能力都能有所提升，加強(qiáng)幼兒對事物認(rèn)知的同時，促進(jìn)了幼兒的體能發(fā)展。

1良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

從現(xiàn)階段我國社會發(fā)展的特點來看，幼兒的生活環(huán)境往往處于冰冷的水泥建筑物中，這在一定程度上限制了幼兒與自然環(huán)境和外界的接觸。幼兒園作為幼兒的主要活動場所，園方要盡可能地利用戶外活動為幼兒創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會。在戶外游戲的選擇上，要盡量符合幼兒實際生長特點，選擇能夠激發(fā)幼兒興趣的游戲設(shè)備和活動。教師甚至可以幼兒動手制作游戲設(shè)備，提高幼兒動手能力的同時，還能讓幼兒建立自信心。同時可以將戶外游戲的場所設(shè)置在自然環(huán)境之中，這樣幼兒在參與戶外游戲，使體能得以鍛煉的同時獲取豐富的生活知識。

如教師可以在開展放風(fēng)箏、投擲的戶外游戲時，可以在游戲開展之前教授幼兒自主制作風(fēng)箏、沙包的制作方法，在幼兒制作過程中要考慮到制作材料的安全性，從而避免在制作游戲設(shè)備的過程中對幼兒造成傷害。幼兒在參與投擲沙包的游戲環(huán)節(jié)中，使幼兒自身協(xié)調(diào)能力得以提升，調(diào)動身體的肌肉運(yùn)動。

2注重幼兒的個體差異性

新課標(biāo)內(nèi)容要求教育是面向全體幼兒的教育，這一點針對幼兒教育來說也是一樣的。面向全體幼兒的戶外游戲要求教師要充分尊重幼兒的個體差異性，明白每一位幼兒在性格特征、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力等方面都存在著差異。針對幼兒的差異性，為教師戶外游戲的設(shè)計增加了難度，這要求教師要實行分層性戶外游戲，結(jié)合所教授幼兒的身高、身體素質(zhì)和體能因素，為戶外游戲設(shè)置階梯型難度，以使每一位幼兒都能在參與戶外游戲的過程中，使自身的體能、耐受能力得到進(jìn)一步地方發(fā)展與提升。

如教師利用幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施開展教學(xué)時，可以開展“跨越小河”的活動。在幼兒進(jìn)行戶外游戲時，要根據(jù)幼兒的個人能力及身高對小河的寬窄程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。針對身高較高、能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以適當(dāng)加寬河道的寬度;對于身高較低，能力較弱的幼兒要適當(dāng)減少河道寬度，使戶外游戲能夠更好地符合每一位幼兒的生長發(fā)育特征，使每一位幼兒都能得到發(fā)展，同時也能為后續(xù)的戶外游戲開展奠定一定的基礎(chǔ)。

3增強(qiáng)戶外游戲的趣味性，使幼兒形成體育鍛煉的良好習(xí)慣

幼兒階段戶外游戲的開展，主要是通過體育運(yùn)動來實現(xiàn)的，教師要針對幼兒的興趣愛好，可以在戶外游戲中加入角色扮演或其他元素，增加戶外游戲的趣味性，借以使幼兒積極參與到戶外游戲的活動中。如在幼兒“接力賽”戶外游戲的開展中，可以為幼兒發(fā)放動物面具或帶有動物元素的小物件，使幼兒在游戲中具備“動物”的角色特征，并為游戲環(huán)節(jié)設(shè)置一定的故事情節(jié)，為戶外活動披上一層童話的神秘“面紗”，進(jìn)而使幼兒的參與興趣得到有效提升，并在每一次參與中形成良好的鍛煉習(xí)慣。

4將安全意識融入戶外游戲之中

幼兒時期是人體骨骼生長、運(yùn)動神經(jīng)系統(tǒng)得以完善的重要階段，通過戶外游戲的開展能夠促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。在教師加以引導(dǎo)的前提下，還能提升幼兒的自我保護(hù)意識。戶外游戲的開展往往涉及到較多的設(shè)備和器材，場所也具有開闊性的特定，這些因素?zé)o形中使幼兒的潛在危險增加。這就要求教師戶外游戲開戰(zhàn)之前，要多次強(qiáng)調(diào)游戲參與的正確規(guī)則以及需要注意的相關(guān)事項，借以提高幼兒的自我防范意識和自我保護(hù)意識。對于涉及到的游戲設(shè)備要在開展游戲之前進(jìn)行檢查，避免因螺絲松動、設(shè)備陳舊而造成對幼兒的傷害。

在戶外游戲的開展過程中，要根據(jù)天氣狀況和幼兒的身體情況對幼兒的衣物進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰷p。同時教師也要在幼兒參與戶外游戲的過程中加強(qiáng)巡視工作，以防幼兒在游戲中出現(xiàn)不安全的動作，如有發(fā)現(xiàn)，教師要在第一時間加以制止和教育。

5結(jié)語

總的來說，戶外游戲的開展對于幼兒各方面能力的提升具有著積極性意義。教師要充分意識到幼兒的主體性地位，針對幼兒的差異性特征，為幼兒設(shè)置科學(xué)、合理的游戲項目，進(jìn)而使每一位幼兒都能在戶外游戲活動的參與中加強(qiáng)對自我能力的認(rèn)知，使自身身體素質(zhì)得以增強(qiáng)的同時，還能提高幼兒的專注程度、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作意識。

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