林彩英

摘 要：當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)校都是重視學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生德育品行教育。中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及他們的自我管理意識(shí)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)各科教學(xué)滲透德育教育愈發(fā)注重，所以一線教師也應(yīng)該將德育教學(xué)融入到課堂教學(xué)中，注重德育教育的有效滲透，使得學(xué)生可以德智美體全面發(fā)展。本文就德育在中小學(xué)體育教學(xué)中的滲透提出了一些看法，希望可以為廣大讀者帶來(lái)一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;德育教育;教學(xué)滲透

前言

開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，還可以提升學(xué)生多方面能力，比如身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力、意志力、耐久力等，有助于學(xué)生全面綜合發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)中，將德育教育滲透到體育課堂教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際需求制定教學(xué)方法，可以使得德育教育在體育教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。那么，有哪些教學(xué)方法可以促進(jìn)德育在中小學(xué)體育教育中的滲透呢？

一、充分利用教材，巧妙滲透德育

在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，一定要充分地抓住體育教材重點(diǎn)，根據(jù)教材中的內(nèi)容，選好可以插入的結(jié)合點(diǎn)，把握好時(shí)機(jī)在授課中進(jìn)行德育工作的滲透。在這種方法下進(jìn)行德育滲透對(duì)教師的要求是，教師一定要在課程進(jìn)行之前對(duì)教材有一個(gè)深入的了解，抓住教材的特點(diǎn)，在備課時(shí)找好可以插入德育教育的知識(shí)，并做好備注，在上課時(shí)就可以一步步地滲透德育教育。同時(shí)，教師還應(yīng)該充分的考慮班級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透。除了教材表面的內(nèi)容，教師也應(yīng)該深入的挖掘教材所以蘊(yùn)含的點(diǎn)，根據(jù)不同的教材、不同的體育項(xiàng)目并且結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，潛移默化地將德育教育滲透到體育教學(xué)中去。

例如：在長(zhǎng)跑的教學(xué)中，教師就要抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈品質(zhì)。新時(shí)代的學(xué)生都是父母的掌中寶，如溫室中的花兒備受呵護(hù)，生活條件比較好，沒(méi)有吃過(guò)什么苦頭，所以這些學(xué)生怕吃苦、對(duì)長(zhǎng)跑抗拒的人較多。所以教師在進(jìn)行長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)厲地對(duì)待教學(xué)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生不放棄的精神，讓怕苦者學(xué)會(huì)不怕苦，讓學(xué)生意志在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中得到發(fā)展。教師在長(zhǎng)跑教學(xué)中要分層次的去教學(xué)，對(duì)于在練習(xí)中不能長(zhǎng)跑的人，教師要給這部分的學(xué)生分析原因，根據(jù)學(xué)生不同的情況有針對(duì)性地去處理;而對(duì)于一直刻苦練習(xí)只是偶爾身體不適的同學(xué)，教師就要教他們合理的去分配體力，幫助他們分析不是的原因，并且要教他們?nèi)绾魏侠砣シ峙洹⒗皿w力;對(duì)于那些怕苦怕累的同學(xué)，教師就要更加嚴(yán)厲地對(duì)待他們，在他們身體能支撐住的情況下，讓他們比其他同學(xué)多跑一圈，使他們能夠逐漸的認(rèn)識(shí)到自身意志力薄弱的問(wèn)題。在這節(jié)課程中，教師應(yīng)該把德育滲透的教學(xué)重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)頑強(qiáng)意志這個(gè)環(huán)節(jié)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)和有針對(duì)性的教學(xué)，就可以慢慢解決學(xué)生的這些毛病。

二、善于抓住時(shí)機(jī)，合理滲透德育

什么才是合適的時(shí)機(jī)呢？在教學(xué)中的合適時(shí)機(jī)就是指教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)課程的內(nèi)容以及課程上的實(shí)際情況，有意識(shí)的將德育教育恰到好處地滲入到課程中。如果教師在教學(xué)中可以很好地掌握最佳時(shí)機(jī)，就可以使德育教育在體育課程中產(chǎn)生更好的效果。在體育課程的教學(xué)中，主要是以運(yùn)動(dòng)教學(xué)為主，比較少的理論課程，所以課程是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行，那么，教師在這過(guò)程中就要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同表現(xiàn)，抓住可以滲透德育教育的時(shí)機(jī)，抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的典型問(wèn)題，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以達(dá)到教育的目的。

例如：在拔河比賽的教學(xué)中，經(jīng)過(guò)四輪的比賽取得平局，兩支參賽隊(duì)伍勢(shì)均力敵。巧就巧在每次取勝的隊(duì)伍都是在場(chǎng)地的東側(cè)，加時(shí)賽采取的是抽簽的方式，抽簽抽到在西側(cè)場(chǎng)地的隊(duì)伍就會(huì)覺(jué)得場(chǎng)地會(huì)影響比賽的結(jié)果，心理上就會(huì)出現(xiàn)在西側(cè)必?cái)〉臓顟B(tài)，隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，互相埋怨，整個(gè)比賽的狀態(tài)都不好了。這個(gè)時(shí)候教師就要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況給學(xué)生分析問(wèn)題，到底是不是因?yàn)榈匦卧蚨鴮?dǎo)致比賽的失利呢？難道你的隊(duì)友值不值得你們信任嗎？幫助學(xué)生進(jìn)行全面地分析，主要給予他們心理上的鼓勵(lì)，這樣，他們?cè)诒荣愔胁拍軋F(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持到底，努力克服所遇到的困難。通過(guò)這次的比賽，學(xué)生就可以真正的意識(shí)到在團(tuán)體比賽只有相信同伴，共同努力才能發(fā)揮出集體的力量，取得比賽的勝利。那么，正確的處理集體與個(gè)人之間的關(guān)系，就成為了關(guān)鍵。

三、利用體育游戲，提高德育效果

體育游戲在體育教學(xué)中是很重要的輔助性活動(dòng)，通過(guò)體育游戲可以讓體育教學(xué)活動(dòng)變得更具趣味性和靈活性。在體育教學(xué)活動(dòng)中，很多項(xiàng)目都可以采用游戲的形式進(jìn)行，讓體育項(xiàng)目變得更吸引學(xué)生的注意，使得學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)更加積極，而且游戲可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想，讓學(xué)生在游戲中思考問(wèn)題，使得思想道德的教育通過(guò)游戲慢慢地深入到學(xué)生的腦海中。教師在備課時(shí)要深入了解教材，挖掘教材中的德育要素，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)并且結(jié)合課程的內(nèi)容，組織和設(shè)計(jì)各種各樣的體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在這些體育游戲中得到德育方面的思想升華。

例如：在籃球課程的學(xué)習(xí)中，教師就可以根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲以培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)體體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力?？梢耘e辦小型籃球比賽，讓學(xué)生自行組建隊(duì)伍參賽，學(xué)生在隊(duì)伍的溝通就可以培養(yǎng)到學(xué)生的溝通能力，在比賽進(jìn)行時(shí)也一樣，要采取哪種比賽策略、怎樣的進(jìn)攻方式，都需要隊(duì)伍同伴的相互配合。通過(guò)這樣的游戲就可以培養(yǎng)到學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)，而且在籃球比賽中，需要長(zhǎng)時(shí)間的奔跑，也可以鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、不停拼搏的意志。

總結(jié)

新時(shí)期教育不斷改革推進(jìn)，一線體育教師遵循以生為本教育理念，以學(xué)生的心理特點(diǎn)為規(guī)律，在課程進(jìn)行中有目的地滲透德育教育，從而使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效發(fā)展，讓學(xué)生向著更好的方向去邁進(jìn)。為此，小學(xué)體育教師在滲透德育教育時(shí)，也要根據(jù)教材課程，抓住時(shí)機(jī)，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法滲透德育教育，這樣才能提升德育教育有效性，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

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