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      基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略

      2021-08-05 09:52:19于雪
      學(xué)生之友 2021年2期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù)博物館核心素養(yǎng)

      于雪

      摘 要:小學(xué)美術(shù)的教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,開發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造能力,老師要讓學(xué)生在形形色色的大千世界里發(fā)現(xiàn)美、感受美,引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的藝術(shù)構(gòu)思,從而形成“美術(shù)創(chuàng)作”“美術(shù)理解”“審美判斷”的美術(shù)核心素養(yǎng)。本文以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ),從小學(xué)生的實際認(rèn)知情況出發(fā),探討基于美術(shù)核心素養(yǎng)下小學(xué)校園博物館的美術(shù)特色課程的研究,幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);博物館

      在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是我國教育事業(yè)發(fā)展的方向。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,落實立德樹人的教育理念,在小學(xué)教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在核心素養(yǎng)的教育下,學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到美術(shù)知識,促進(jìn)身心的健康發(fā)展,體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育價值。小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)學(xué)習(xí)科目之一,基于核心素養(yǎng)進(jìn)行小學(xué)博物館美術(shù)特色課程教學(xué),需要老師為學(xué)生制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,才能不斷提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

      一、校園博物館的來源

      “以文化人,以美育人”的美術(shù)教育,是每一位美術(shù)老師的教學(xué)理念,落實核心素養(yǎng)的立德樹人的基本教育任務(wù),在創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),美術(shù)教育是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。但在現(xiàn)實教育中小學(xué)生的美術(shù)教育明顯跟不上時代發(fā)展的需要,主要體現(xiàn)在沒有專業(yè)教師團(tuán)隊,教學(xué)設(shè)備稀少,教學(xué)目標(biāo)不明確,這些都影響小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展的問題。就目前而言學(xué)校具備專業(yè)音樂教室,體育也已非常大眾化了,提供不同的運動場所,完善充足的體育器材庫,而相應(yīng)的美術(shù)教育只是設(shè)立了專門的美術(shù)教室,準(zhǔn)備的美術(shù)畫材,石膏像等都不曾被老師上課使用,美術(shù)課程的設(shè)置也是少之又少。沒有疑問的是,加強美術(shù)教育,就要增加課程設(shè)置,加大美術(shù)設(shè)施投入,“校園博物館”的話題也應(yīng)時出現(xiàn),符合社會主義核心價值觀的要求。校園博物館主要為作品的陳列和展出,為全校師生提供欣賞,學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的場所。校園博物館的主題性更強,是集中表現(xiàn)校園文化的地方,收藏的展品越悠久,更便于了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化,更具宣傳的意義。

      二、小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程的現(xiàn)狀分析

      現(xiàn)如今小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程的開展仍有一些問題,很多學(xué)校允許學(xué)生不定期的自由學(xué)習(xí),一般安排在放學(xué)后或者周六日,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降,自由學(xué)習(xí)的效果并沒有用由老師帶領(lǐng)講解下進(jìn)行的課程教學(xué)有效果。由于小學(xué)生的美術(shù)特色課程的自我學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,小學(xué)生的審美能力和鑒賞能力都不足以自我學(xué)習(xí),所以,老師應(yīng)該科學(xué)合理的進(jìn)行課程安排,提高小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程的教學(xué)有效性?!凹矣形嗤洌杂续P凰來”,一個學(xué)校有自己美術(shù)特色課程,就有發(fā)展特色美術(shù)教育的前提條件,一些問題也就迎刃而解了。加上小學(xué)校園博物館的建立,不僅影響本校學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展,也能時刻影響著周邊居民的美術(shù)修養(yǎng)。

      三、小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程的有效實施

      1.小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程的主題

      校園博物館的主題選擇可以結(jié)合小學(xué)美術(shù)的教材,結(jié)合學(xué)校的一些實際情況。讓博物館的主題既實際且又具特色,為之后的校園博物館美術(shù)特色課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。主題的選擇一般跟本校美術(shù)老師的想法有關(guān),還受當(dāng)?shù)氐奈幕挠绊?。例如,如果是一所中國剪紙博物館,那么明顯,整體色調(diào)要以暖色為主,以紅色為佳,豐富的中國傳統(tǒng)紋樣裝飾,富有活力,設(shè)施上多以掛飾的方法展示作品,視覺效果上才是最好。主題的選擇到底適不適合本學(xué)校,一定要根據(jù)學(xué)校美術(shù)老師的專業(yè)研究相匹配,學(xué)校的美術(shù)老師才是校園博物館的主要使用者。若博物館主題的設(shè)置與老師的專業(yè)相左,這對于校園博物館美術(shù)特色課程的開展是非常不利的。

      2.小學(xué)校園博物館與美術(shù)教室相結(jié)合

      美術(shù)特色客場的開發(fā)先決條件是小學(xué)校園博物館的建筑規(guī)劃,校園博物館的儲存、展示校園文化和展示作品的專業(yè)場所,那么就要滿足可持續(xù)展出的條件,在建設(shè)和設(shè)計方面都要為選擇的主題所服務(wù)。在校園里博物館和美術(shù)教室的設(shè)立并沒有什么關(guān)聯(lián),這種設(shè)計就很不合理。既然是小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程,就應(yīng)當(dāng)將二者緊密聯(lián)系起來,只有在空間上相統(tǒng)一,才能最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使得小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程順利地開展。

      3.小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程的內(nèi)容

      小學(xué)校園博物館美術(shù)特色課程必須具備合理性,課程的教學(xué)內(nèi)容要滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí),在其能夠理解的范圍內(nèi),課程所需要的工具也比較容易得到,確保課程的正常開展。例如,以版畫為主題的設(shè)計,就要根據(jù)版畫的幾大類型來考慮,那么根據(jù)蘇教版教課書上的安排,肯定是以木版畫為最佳,相比與其他類型的版畫而言,更符合教學(xué)安排,所需要的材料也比較容易獲取。讓學(xué)生學(xué)習(xí)到版畫的藝術(shù)價值,提高學(xué)生的審美能力,樹立正確的藝術(shù)觀,促進(jìn)美術(shù)核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

      總而言之,小學(xué)校園博物館為師生的作品提供了最好的歸宿,這也是博物館的基本作用。設(shè)立校園博物館讓學(xué)生隨時隨地的賞析優(yōu)秀的作品,從中不斷提高自己的審美,也為后來者的研究提供了便利。校園博物館屬于開放區(qū)域,是宣傳校園文化非常有利的地方,讓參觀者近距離的欣賞,才能將校園文化宣傳最大化。館中所展出優(yōu)秀作品,為學(xué)生和老師提供現(xiàn)成的教學(xué)材料,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,老師這可以用工作坊里的教具進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),這樣有利于課程的創(chuàng)新和發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]四川省教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會.四川藝術(shù)教育[M],四川:四川美術(shù)出版社,2015.

      [2]楊成,鐘朝芳 .美術(shù)教育研究方法與論文寫作[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2016.

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