潘曉賢

摘 ?要：對于現(xiàn)在的高中生來說，數(shù)學(xué)題有數(shù)學(xué)公式，物理化學(xué)有固定套路，英語作文也有固定結(jié)構(gòu)，語文答題規(guī)律也被開發(fā)了出來，答題有模式，作文有模板。當(dāng)然學(xué)生們的成績提上去了，可是隨著這些模板的傳播，學(xué)生的思想也被局限在一定的范圍中，就比如說做詩歌題的時候，只要相對應(yīng)的詞語便可以推斷出思想感情，但是卻不能完全知曉詩詞所要表達的東西。為了給學(xué)生們一個表達自己，展示自己的機會，微寫作應(yīng)運而生，那么到底什么是微寫作呢，下面我們就來討論一下微寫作以及其教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞：高中語文;微寫作;教學(xué)技巧

微寫作已經(jīng)進入了高中生的生活，但是對于習(xí)慣了應(yīng)試作文的高中生來說，微寫作既是一個機遇也是一個挑戰(zhàn)，說它是機遇，是因為它不同于以往的應(yīng)試作文的千篇一律，學(xué)生們可以在微寫作上發(fā)揮自己的才能，寫出具有自己風(fēng)格的文章。說它是挑戰(zhàn)是因為微寫作不管它的是篇幅還是寫作特點，都和以往大有不同。那么該怎么樣讓學(xué)生適應(yīng)這種寫作風(fēng)格呢，這就是現(xiàn)階段我們的任務(wù)，下面一起來認(rèn)識一下微寫作。

一、微寫作的含義

（一）什么是微寫作。微寫作就是指利用短小精悍的文字來記錄說明一件事情，將華而不實的大篇幅文章為變成精簡，主題明確的文章。

（二）微寫作有什么特點。微寫作最主要特點就是微，微寫作一般只有二百字，就要求同學(xué)們在這二百字中，能夠?qū)⒁患聰⑹龀鰜?，這就考驗學(xué)生們的概括能力，能夠?qū)⑽恼逻M行一些裁剪，再使故事完整的情況下，去除一些可有可無的東西。

二、高中語文微寫作的教學(xué)技巧

（一）培養(yǎng)學(xué)生們對于微寫作的興趣。興趣是人們最好的老師，但是由于現(xiàn)在高中學(xué)生作文要求是在八百字左右的，就導(dǎo)致了學(xué)生每次寫作文的時候都要絞盡腦汁地去想，自然而然，學(xué)生們談起作文沒有激動也沒有欣喜，有的只是無奈和苦惱。那么我們怎么讓學(xué)生們喜歡上微寫作呢，首先讓同學(xué)嗎都接觸一下微寫作，舉個例子說，可以在上課的前幾分鐘，在黑板上寫下橋、兔子、老虎、蘋果，這幾個詞語，然后讓學(xué)生們根據(jù)這些寫出一個小故事，或者是寫成一小段詩，不要限制字?jǐn)?shù)，寫多少算多少。這樣子慢慢地學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)，其實微寫作和平實習(xí)作文不一樣，甚至微寫作還要更加得心應(yīng)手，久而久之就會產(chǎn)生興趣。

（二）養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，擴展詞匯量。任何事情都離不了良好的基礎(chǔ)，微寫作也是這樣，要想學(xué)生們用詞優(yōu)美，就必須要讓他知道那些詞是優(yōu)美的。讓他們抄下句子并進行模仿，再和同學(xué)們一起交流，模仿地多了以后，學(xué)生們在寫的時候東西就會自動蹦出來，就不用擔(dān)心進行微寫作的時候會因為詞窮而進行不不下去，對微寫作的興趣也會大幅度提高。

（三）讓學(xué)生們抓住生活中的細節(jié)，就近取材。寫作源于生活，正是對生活中一些事情的描述，才形成了一篇作文。所以老師可以讓學(xué)生留意身邊的事情每周一篇微寫作，既讓學(xué)生們總結(jié)概括以及敘事的能力得到了發(fā)展，也能讓學(xué)生去享受當(dāng)下的生活。還可以每周設(shè)立一個討論課，就是講你這一周內(nèi)你覺得好玩或者是有意義的事情，然后讓學(xué)生們選出最想寫的一個主題，就下來就由所有的學(xué)生圍繞這一個主題寫，這樣做既鍛煉了學(xué)生們的文筆，也讓他們平時的積累增加了好多。

（四）采用開放性題目，發(fā)散學(xué)生的思維。創(chuàng)新一直是寫作中比較推崇的一個觀點，不管在什么時候創(chuàng)新意識也一直受到人們的關(guān)注。所以在平時對學(xué)生進行寫作練習(xí)的時候，就可以采用開放性題目，給學(xué)生一個立意，讓學(xué)生自己去找題目，這樣他們就可以從多個角度去找到答案，而學(xué)生每一個不同的答案，也能給老師帶來一種耳目一新的感覺。畢竟每個人的想法都不同，我們要尊重每個人的想法，而不是把他們的思想都禁錮在一個牢籠之中，我們要做的是盡可能讓學(xué)生們發(fā)散自己的思維，找到他們認(rèn)為最合適的話題，讓他們不再受制于同一種思想，敢于創(chuàng)新，積極創(chuàng)新。

三、為什么要進行微寫作

我們一直都在推廣微寫作，可是為什么要進行微寫作呢？或者是說微寫作能給學(xué)生們帶來什么好處？首先和應(yīng)試作文相比，微寫作篇幅短小精煉不像應(yīng)試作文要受到條條框框的制約，更有利于學(xué)生們自主發(fā)揮，并且他的題材也不受限制，學(xué)生們可以發(fā)散自己的思維，去表達自己的想法。其次要通過200來字來表達出自己的思想感情以及敘述出一個完整的故事，不是一個簡單的事情。所以說微寫作也是在考驗學(xué)生們的寫作能力，對學(xué)生們來說也是一種幫助。

結(jié)束語：

微寫作對于高中生來說是一個比較新奇的事物，同時這也是一個大的趨勢，它對高中生有著很大的幫助。能夠幫助同學(xué)們對寫作產(chǎn)生興趣，也能夠幫助同學(xué)們在高中語文作文方面取得更大的進步。但是他與傳統(tǒng)的應(yīng)試作文又有些許不同，所以我們要做的就是幫助學(xué)生們習(xí)慣這種寫作方式，并且讓他們從中受益。我們可以讓他們認(rèn)識到微寫作與應(yīng)試作文的不同，去掉對寫作的傳統(tǒng)印象，讓他們知道作文也可以很簡短精煉，然后再通過給出一些題目，讓他們通過自己的方式加上自己的喜歡的體裁來表達出，可以是詩歌散文小說。這樣會打破寫作在學(xué)生心目中以往的一個印象，讓他們看到微寫作的有趣。除此之外還要注重學(xué)生平時的積累，這樣他們在寫作的時候才會做到心中有詞，下筆如神。也要讓他們多去觀察生活中的細節(jié)，畢竟寫作源于生活，讓他們觀察生活中的一點一滴比并記錄下來，這樣對他們的寫作也是很有幫助的。

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