“英語(yǔ)公眾演講”在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

高帆

摘要：英語(yǔ)公眾演講作為一種比較實(shí)用的技能，在培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力方面具有重要作用。因此，高校教師要將“英語(yǔ)公眾演講”與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)充分融合，以達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生思辨能力的目的。本文從突出培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生思辨能力的教學(xué)目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)演示演講的重要作用、把培養(yǎng)學(xué)生思辨能力納入“英語(yǔ)公眾演講”的全過(guò)程這三個(gè)方面入手，分析了通過(guò)“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生思辨能力的策略，旨在為高校英語(yǔ)教師的教學(xué)工作提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)公眾演講 ?大學(xué)英語(yǔ) ?思辨能力 ?培養(yǎng) ?應(yīng)用

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)下，我國(guó)與國(guó)外的文化交流開(kāi)始頻繁起來(lái)。在這樣的背景下，各大高校的“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。

教師運(yùn)用“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)模式，不僅有利于更好地培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)演說(shuō)能力，還有利于促進(jìn)大學(xué)生思辨能力的全面提高。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)“英語(yǔ)公眾演講”在大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)中的應(yīng)用，有效提升大學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生更好地發(fā)展。

一、突出培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生思辨能力的教學(xué)目標(biāo)

“英語(yǔ)公眾演講”的教學(xué)目標(biāo)不能局限于培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用能力，還要把培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)。

但是，目前有許多教師把培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用能力作為“英語(yǔ)公眾演講”的終極目標(biāo)，這種本末倒置的認(rèn)識(shí)為后期培養(yǎng)他們的思辨能力帶來(lái)了種種困難。因此，英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓大學(xué)生明白“英語(yǔ)公眾演講”的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)他們的思辨能力。

同時(shí)，由于“元思維能力”是大學(xué)生的初級(jí)思辨能力，屬于自我調(diào)控能力的一種，英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮和培養(yǎng)大學(xué)生的“元思維能力”，為后期學(xué)生思辨能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，在“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)期間，英語(yǔ)教師要有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生檢驗(yàn)和評(píng)估自身的英語(yǔ)演說(shuō)技能和思辨能力培養(yǎng)效果，確保大學(xué)生在“英語(yǔ)公眾演講”學(xué)習(xí)中能夠有效提升思辨能力。

二、強(qiáng)調(diào)演示演講的重要作用

為了有效提升大學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力和演說(shuō)能力，在“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)過(guò)程中，教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在英語(yǔ)演講重要作用的強(qiáng)調(diào)和演示上。

在教學(xué)之前，英語(yǔ)教師要收集和整理名人演講、競(jìng)賽演講等各種類型的演講材料，并借助多媒體教學(xué)工具，形象直觀地給大學(xué)生展示并播放這些演講材料，讓大學(xué)生在欣賞演講作品的過(guò)程中，不斷激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

同時(shí)，在展示演講材料的過(guò)程中，教師要科學(xué)引導(dǎo)和幫助大學(xué)生分析、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀演講的精彩內(nèi)容，以達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生分析與評(píng)價(jià)能力的目的。

如在傳授有關(guān)“自我介紹”的相關(guān)演講技巧時(shí)，教師選用了盧卡斯在《演講的藝術(shù)》中的某個(gè)優(yōu)秀演講視頻資料，其中有關(guān)“自我介紹”的演講內(nèi)容非常精彩，大學(xué)生對(duì)這段演講內(nèi)容的印象也很深刻。在英語(yǔ)教師的細(xì)心指導(dǎo)下，大學(xué)生通過(guò)分析和思考，發(fā)現(xiàn)這段演講內(nèi)容之所以精彩，是因?yàn)檠葜v者在自我介紹時(shí)沒(méi)有使用傳統(tǒng)的介紹方法，也沒(méi)有面面俱到地介紹個(gè)人的特征、興趣等，而是用橘子自我比喻，通過(guò)詳細(xì)表述這個(gè)橘子，將自己的特征與橘子進(jìn)行有效聯(lián)系，在聽(tīng)眾的腦海里呈現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面。

三、把培養(yǎng)學(xué)生思辨能力納入“英語(yǔ)公眾演講”的全過(guò)程

在“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)期間，為了保證大學(xué)生一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)演講技巧，一邊不知不覺(jué)地提高自身的思辨能力，英語(yǔ)教師要將培養(yǎng)學(xué)生思辨能力與“英語(yǔ)公眾演講”的全過(guò)程進(jìn)行有效滲入和結(jié)合，以期有效提高大學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

1.選擇和確定演講話題

在引導(dǎo)大學(xué)生選擇和確定演講話題時(shí)，英語(yǔ)教師先要引導(dǎo)大學(xué)生做好獨(dú)特、新穎的演講話題的收集和整理工作，然后讓大學(xué)生在眾多的演講話題中選擇和確定自己最感興趣的話題。

首先，英語(yǔ)教師可以為大學(xué)生提供一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行討論，要求每個(gè)大學(xué)生詳細(xì)說(shuō)出自己演講話題的新穎性，然后從眾多的演講話題中選出最新穎、最有趣的演講話題。

其次，如選擇《別站在煩惱里仰望幸?！愤@個(gè)演講話題后，英語(yǔ)教師可以鼓勵(lì)大學(xué)生集思廣益，準(zhǔn)備好演講內(nèi)容，然后在課堂上表述出來(lái)。

再次，英語(yǔ)教師要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些話題獨(dú)特、觀點(diǎn)新穎的大學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，獲得成就感，培養(yǎng)大學(xué)生理解知識(shí)、分析知識(shí)的底層思辨能力。

最后，英語(yǔ)教師要對(duì)大學(xué)生的演講話題提出修改建議，幫助大學(xué)生更好地提高英語(yǔ)演講能力。

2.做好演講內(nèi)容的謀篇布局和評(píng)價(jià)

為了訓(xùn)練大學(xué)生的思辨能力，英語(yǔ)教師首先要引導(dǎo)大學(xué)生收集、整理演講素材，然后鼓勵(lì)大學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)演講素材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且為觀點(diǎn)的成立提出相應(yīng)的依據(jù)和理由，再進(jìn)行邏輯驗(yàn)證和推理，最后形成合乎邏輯的結(jié)論。

不僅如此，在英語(yǔ)教師的引導(dǎo)下，大學(xué)生還要從文章主題、文章素材、文章體裁這三個(gè)方面入手，對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行謀篇布局，再對(duì)謀篇布局后的演講內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師有效應(yīng)用“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)模式是培養(yǎng)大學(xué)生思辨能力的必要條件，而在此基礎(chǔ)上，要想從根本上提高大學(xué)生的英語(yǔ)演講能力和思辨能力，英語(yǔ)教師必須從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要突出培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生思辨能力的教學(xué)目標(biāo)，為“英語(yǔ)公眾演講”教學(xué)模式的應(yīng)用提供清晰的路線;其次，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)演示演講的重要作用，培養(yǎng)大學(xué)生的分析評(píng)價(jià)技能和英語(yǔ)演講技能;最后，教師要把思辨能力的培養(yǎng)納入“英語(yǔ)公眾演講”的全過(guò)程，讓學(xué)生在參與“英語(yǔ)公眾演講”的過(guò)程中不知不覺(jué)地提高自身的思辨能力。只有這樣，才能全面提升大學(xué)生的思辨能力，為大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

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（作者單位：云南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）