摘要：幼兒舞蹈是進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時也是幼兒身心健康發(fā)展的重要渠道。為了提升幼兒舞蹈創(chuàng)編的水平和質(zhì)量，應(yīng)注重舞蹈元素的融入。充分發(fā)揮舞蹈元素的作用來激發(fā)幼兒參與舞蹈的積極性，提升舞蹈教育的效果?；诖耍疚姆治鋈谌胛璧冈氐脑瓌t，并就幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈 舞蹈元素 創(chuàng)編 融入

舞蹈是指一種表演藝術(shù)，也是一種綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。舞者通過身體來完成相關(guān)的動作，既能實(shí)現(xiàn)舞者的自我價值，也能彰顯舞蹈的藝術(shù)價值，還能體現(xiàn)出舞者的思想感情。幼兒舞蹈的創(chuàng)編，要符合幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒天真、單純、活潑的天性，因此，幼兒舞蹈創(chuàng)編與成人舞蹈創(chuàng)編存在較大的差異。在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中，需要融入更多的舞蹈元素，通過舞蹈元素來激發(fā)幼兒參與舞蹈的積極性，并幫助幼兒在參與舞蹈過程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

一、幼兒舞蹈的作用

（一）有助于幼兒的健康成長

幼兒的骨骼和肌肉尚未發(fā)育成熟，其具有較強(qiáng)的可塑性。幼兒開展舞蹈訓(xùn)練，可以起到塑造幼兒體形以及增強(qiáng)幼兒體能的作用，同時，在舞蹈訓(xùn)練過程中，還能加速幼兒的新陳代謝，提升幼兒的身體機(jī)能與身體協(xié)調(diào)性等。除此之外，通過舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還可以幫助幼兒矯正不良的體形。例如，有的幼兒存在端肩、凹胸或者駝背等體形問題，而長時間的舞蹈訓(xùn)練，可以矯正幼兒體形。

（二）有助于幼兒的智力發(fā)育

在幼兒的舞蹈訓(xùn)練過程中，其右腦會參與到節(jié)奏與旋律的感知過程之中，其左腦需要負(fù)責(zé)理解音樂的性質(zhì)，而且在舞蹈訓(xùn)練過程中會涉及大量的雙手協(xié)調(diào)動作，這可以使幼兒的左右腦均得到鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。幼兒舞蹈與幼兒的成長發(fā)育特點(diǎn)相契合，在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，能夠促進(jìn)幼兒模仿能力的提升，并且對外界事物產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知。由此可見，幼兒舞蹈不僅能夠彰顯幼兒的天性，而且還可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

（三）有助于提升幼兒的審美意識

舞蹈屬于藝術(shù)表演形式，幼兒舞蹈是舞蹈的重要分支，因此，也具有較高的藝術(shù)特點(diǎn)。通過舞蹈學(xué)習(xí)，可以使幼兒認(rèn)知美、欣賞美、感受美，最終通過自身的舞蹈來表現(xiàn)美。由此可見，幼兒舞蹈對于提升幼兒的審美意識具有十分重要的作用。

（四）有助于幼兒良好性格的形成

人的性格是在成長過程中受外界因素影響和熏陶而形成的，幼兒舞蹈活潑有趣，既符合幼兒的天性，也能帶給幼兒更多的樂趣，同時也能使幼兒感受到舞蹈的美感，提升幼兒的素養(yǎng)。幼兒舞蹈可豐富幼兒的生活，有助于幼兒養(yǎng)成熱情、活潑、開朗的性格，這對于幼兒的成長具有十分重要的意義。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編融入舞蹈元素的原則

（一）把握幼兒身心發(fā)展需求

幼兒舞蹈創(chuàng)編的目的在于促進(jìn)幼兒舞蹈素養(yǎng)的提升，保障幼兒的健康成長?；谶@一目的，在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中，必須以幼兒身心發(fā)展需求為核心，這樣創(chuàng)編出來的幼兒舞蹈才能起到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的作用。幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入，需要對幼兒心理需求進(jìn)行深入的研究，在此基礎(chǔ)上才能創(chuàng)編出更加優(yōu)秀的幼兒舞蹈。幼兒舞蹈是幼兒接觸舞蹈藝術(shù)的重要方式，同時也是將幼兒引入藝術(shù)殿堂的重要渠道，通過幼兒舞蹈，可以使幼兒接觸到藝術(shù)的啟蒙，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。而只有符合幼兒身心發(fā)展需求的舞蹈元素才能提升幼兒舞蹈的作用和價值。眾所周知，幼兒具有活潑好動的特點(diǎn)，尤其對游戲有著十分濃厚的興趣。因此，在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中融入的舞蹈元素應(yīng)符合幼兒的這一特點(diǎn)，促使幼兒積極運(yùn)動，這既符合幼兒的天性，也能提升幼兒參與舞蹈的積極性，同時還可以幫助幼兒更好地掌握舞蹈動作。在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中，把握幼兒身心發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上融入舞蹈元素，才能促進(jìn)幼兒舞蹈質(zhì)量的提升。

（二）開發(fā)幼兒的心理寶藏

在幼兒舞蹈創(chuàng)編中融入舞蹈元素，需要注重開發(fā)幼兒的心理寶藏。這既能提升幼兒舞蹈創(chuàng)編的質(zhì)量和效果，也能推動幼兒身心的健康發(fā)展。要加強(qiáng)對幼兒心理發(fā)展的研究，掌握幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒心理寶藏的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。針對舞蹈元素的融入，應(yīng)多站在幼兒的角度考慮問題，真正實(shí)現(xiàn)幼兒與舞蹈的結(jié)合，使幼兒舞蹈更加符合幼兒自身的特點(diǎn)。例如，在幼兒舞蹈創(chuàng)編時，可以融入一些優(yōu)秀的舞蹈作品，同時還可以融入一些有趣的舞蹈故事，也可以將幼兒平時喜歡的游戲動作等融入其中。這可以使幼兒加深對舞蹈的理解，并且提升幼兒參與舞蹈的積極性。

三、幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入

（一）融入音樂與舞蹈題材

舞蹈的創(chuàng)編離不開音樂素材的選擇，幼兒舞蹈要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)選擇音樂素材，比如選擇那些新穎、歡快、特點(diǎn)鮮明的音樂素材，這樣的音樂素材可以使幼兒舞蹈充滿生機(jī)，提升幼兒參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。同時，音樂素材的選擇，還應(yīng)更加貼近生活，這樣才能使幼兒舞蹈更具生活氣息。將那些反映生活內(nèi)容，體現(xiàn)生活意義的音樂融入幼兒舞蹈創(chuàng)編之中，使幼兒舞蹈與幼兒的生活距離更近。除此之外，在音樂素材的選擇過程中還要考慮幼兒的體驗(yàn)感，帶給幼兒良好的體驗(yàn)，使幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中感受到快樂與喜悅，并且可以通過舞蹈來展示自己的思想與情感。良好的體驗(yàn)感還能激發(fā)幼兒的表演欲望，提升幼兒的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練積極性。合理選擇音樂素材，能夠使幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中充分感受到音樂的魅力，并且可以幫助幼兒更好地感受舞蹈的節(jié)奏，有助于提升幼兒舞蹈訓(xùn)練的效果。在音樂的支撐下，能夠提升幼兒舞蹈的韻味，幼兒既可以學(xué)習(xí)舞蹈技能，也能獲得良好的音樂體驗(yàn)。在音樂的影響下，能夠促使幼兒感知力與想象力的提升。例如，選用《喜慶秧歌》以及《葫蘆金剛》等歡快、喜慶的音樂，幼兒在聽到此類音樂時會不自覺地手舞足蹈，因此，合理地融入音樂元素能夠?yàn)橛變何璧竸?chuàng)編提供有力的支撐。

（二）引導(dǎo)幼兒參與到創(chuàng)編之中

幼兒舞蹈創(chuàng)編時融入舞蹈元素，可以引導(dǎo)幼兒參與其中，使幼兒參與到舞蹈的創(chuàng)編之中，這樣可以融入更多符合幼兒身心發(fā)展需求的舞蹈元素。舞蹈元素的融入，即使編創(chuàng)人員站在幼兒的角度考慮問題，也難免受到成人思維的影響，融入的舞蹈元素與幼兒的需求必然會存在一定的偏差。而將幼兒引入幼兒舞蹈創(chuàng)編之中，讓幼兒參與舞蹈動作的設(shè)計(jì)，將幼兒感興趣的舞蹈元素融入其中，可以更好地滿足幼兒的身心需求。幼兒舞蹈創(chuàng)編需要結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，而引導(dǎo)幼兒參與其中是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方式。幼兒的參與，既能提升幼兒舞蹈創(chuàng)編的質(zhì)量和效果，也能使幼兒加深對舞蹈動作的認(rèn)知，讓幼兒更好地理解與掌握舞蹈的內(nèi)涵。由于幼兒自身的舞蹈素養(yǎng)不高，因此，在參與幼兒舞蹈創(chuàng)編中會遇到很多的困難。針對這種情況，可以先向幼兒展示具有代表性的幼兒舞蹈動作，然后引導(dǎo)幼兒結(jié)合這一動作進(jìn)行自我表達(dá)和創(chuàng)新，再將幼兒創(chuàng)新的部分融入整體舞蹈之中，使幼兒真正地參與到幼兒舞蹈創(chuàng)編之中。例如舞蹈《小白兔》的創(chuàng)編，可以先讓幼兒觀察小白兔的動作，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿創(chuàng)新。如雙手豎起來模仿小白兔的耳朵，模仿小白兔蹦蹦跳跳的走路方式，模仿小白兔東張西望機(jī)警的表情等。然后再將幼兒的模仿動作融入舞蹈之中，形成生動、有趣的幼兒舞蹈。舞蹈編創(chuàng)人員應(yīng)多與幼兒接觸，多借鑒幼兒的想法，讓幼兒真正參與到編創(chuàng)之中。

（三）融入情趣元素

幼兒舞蹈創(chuàng)編需要結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，幼兒體能差，容易出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，因此，在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中，前期應(yīng)盡量設(shè)計(jì)一些簡單的動作，這樣一來，更加便于幼兒學(xué)習(xí)，不會對幼兒產(chǎn)生太大的負(fù)擔(dān)。要逐漸提升舞蹈的復(fù)雜性，讓幼兒的學(xué)習(xí)有一個循序漸進(jìn)的過程，避免幼兒對舞蹈產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。除此之外，幼兒舞蹈創(chuàng)編要避免一味地強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性，而應(yīng)融入一定的情趣，情趣的融入，可以對幼兒產(chǎn)生積極影響，使幼兒的學(xué)習(xí)更加積極。以舞蹈《小鴨子》的創(chuàng)編為例，如果一味地要求幼兒模仿鴨子走路的姿勢進(jìn)行創(chuàng)編，則會導(dǎo)致舞蹈生硬無趣。而在創(chuàng)編過程中，如果融入鴨子走路左右搖擺的姿態(tài)，并要求幼兒在舞蹈時撅起自己的小嘴巴，挺起自己的小肚子，同時在音樂的拍點(diǎn)處作出停頓，則會極大地豐富舞蹈的形式，可以更好地表現(xiàn)出小鴨子的形象。如此，幼兒才會更加喜歡這一舞蹈，對舞蹈的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和表演積極性更高。

（四）融入隊(duì)形變化

在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中，要注重舞蹈隊(duì)形的融入，融入舞蹈隊(duì)形，應(yīng)結(jié)合音樂元素，這樣才能保障舞蹈與音樂元素的一致性。隊(duì)形的變化，應(yīng)做到簡單明快，讓幼兒合理穿插跑位，始終保持良好的隊(duì)形。要避免出現(xiàn)擁擠、雜亂的現(xiàn)象，以免影響舞蹈的整體效果。在幼兒舞蹈創(chuàng)編過程中，隊(duì)形應(yīng)以縱隊(duì)或者簡單的圓形為主，這樣的隊(duì)形能夠更加彰顯青春氣息，并且隊(duì)形的變化相對簡單，能夠保證幼兒順利完成。在幼兒舞蹈創(chuàng)編中融入隊(duì)形變化，既能豐富舞蹈元素，也能鍛煉幼兒的紀(jì)律意識與合作能力。幼兒之間需要相互配合才能保證隊(duì)形的完整性和規(guī)范性，才能讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

四、結(jié)語

幼兒舞蹈能夠彰顯純美的藝術(shù)造型，體現(xiàn)活潑可愛的兒童形象，擁有無窮的魅力。幼兒舞蹈的創(chuàng)編，要結(jié)合幼兒身心發(fā)展需求，合理融入舞蹈元素，豐富幼兒舞蹈的形式，提升幼兒舞蹈創(chuàng)編的藝術(shù)性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。同時引導(dǎo)幼兒參與到幼兒舞蹈創(chuàng)編之中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒舞蹈更加貼近幼兒的實(shí)際。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷.中國的排舞原創(chuàng)作品融入中國不同民族舞蹈元素的研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2020（02）：134-139.

[2]韓汝旭.云南少數(shù)民族舞蹈元素在體育舞蹈作品中運(yùn)用的研究[D].云南師范大學(xué)，2020.

[3]丁帥.素質(zhì)教育理念下舞蹈元素融入小學(xué)學(xué)科課堂的可行性研究[D].曲阜師范大學(xué)，2018.

[4]趙勇.瑤族舞蹈元素的當(dāng)代價值分析與應(yīng)用體系構(gòu)建[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2019（02）：124-128.

[5]吳卉連.藝術(shù)創(chuàng)作中地域民族舞蹈元素的提取與應(yīng)用——以閩南舞蹈元素為例[J].荊楚理工學(xué)院學(xué)報，2018（05）：79-82.

（作者簡介：何云，女，碩士研究生，陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：學(xué)前教育<舞蹈>）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）