常正虹

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維有非常重要的作用，在數(shù)學(xué)課堂上加入趣味故事，吸引學(xué)生的興趣，能夠有效滲透數(shù)學(xué)思想和文化，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有較大的幫助。探討了數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;運用策略

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思維和邏輯能力的同時，也對學(xué)生的思維和邏輯能力有一定的要求。許多小學(xué)生思維能力不夠成熟，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有所欠缺，久而久之出現(xiàn)了抵觸心理，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。教師在課堂中引入數(shù)學(xué)故事能夠吸引學(xué)生的興趣，提升教學(xué)效果，下文就數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用進行了探討。

一、數(shù)學(xué)故事情節(jié)的建構(gòu)

1.合理利用新穎、精彩的數(shù)學(xué)故事開頭

數(shù)學(xué)教師要抓住小學(xué)生求知欲強的心理特點，打造一個極具吸引力的故事開頭，往往能夠在最短的時間里引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生的注意力專注于接下來要講授的數(shù)學(xué)知識中。數(shù)學(xué)故事應(yīng)當(dāng)充分與生活接軌，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，這樣學(xué)生才更容易接受和掌握數(shù)學(xué)知識。當(dāng)學(xué)生的求知欲望被喚起之后，學(xué)習(xí)效果會大幅提升。

2.數(shù)學(xué)故事的敘述要曲折、連貫

數(shù)學(xué)教師要注意把握課堂時間，選取的數(shù)學(xué)故事不能篇幅過長，但也必須具有曲折、連貫的故事情節(jié)。數(shù)學(xué)故事發(fā)生的時間、地點、人物以及故事情節(jié)，教師必須給學(xué)生講述完整，讓學(xué)生了解故事情節(jié)的起因和結(jié)果，并在故事中進行思考。故事和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性一定要強，教師要把握好課堂的主次，通過數(shù)學(xué)故事將教學(xué)內(nèi)容完整呈現(xiàn)。

二、數(shù)學(xué)故事的運用時機

1.課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生正處于思維較活躍、充滿想象力的階段，數(shù)學(xué)老師對教學(xué)故事的選擇要把握好“度”，不僅是學(xué)生愛聽的數(shù)學(xué)故事，更應(yīng)該是適合課堂、充滿數(shù)學(xué)趣味性知識的小故事。數(shù)學(xué)故事是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一節(jié)課的開頭做好了，往往會取得事半功倍的效果。

2.課外延伸，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅拘泥于課堂，當(dāng)一節(jié)數(shù)學(xué)課上完之后，學(xué)生還能對課堂上的問題進行思考和延伸，這才是一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)教師可以選擇在一節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束之前添加一個趣味數(shù)學(xué)小故事，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)故事的效用

1.啟迪學(xué)生智慧

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要強大的邏輯思考能力，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生以后各方面的發(fā)展都意義重大。小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上加入數(shù)學(xué)故事不僅讓學(xué)生在最大限度上掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠體會和感受數(shù)學(xué)知識的魅力，增強智慧，并逐漸學(xué)會自我思考。

2.運用數(shù)學(xué)故事可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

好的學(xué)習(xí)效果離不開學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)故事的加入有助于小學(xué)生開闊視野，對于課本上的數(shù)學(xué)知識有加深印象的作用，并且能夠讓學(xué)生更直觀地理解相關(guān)的概念。教學(xué)過程中故事的應(yīng)用，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識，還可以合理地利用數(shù)學(xué)知識。

3.運用數(shù)學(xué)故事可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

知識的發(fā)現(xiàn)依賴于前人的努力探索，我們在掌握數(shù)學(xué)知識時了解了關(guān)于數(shù)學(xué)家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的過程，掌握一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)生的興趣也更濃厚，思考問題的方式也會有所改善。

歷史故事中數(shù)學(xué)家們探索問題的過程能給小學(xué)生很大的啟迪，幫助他們發(fā)散思維，積極探索問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的思考辦法以及學(xué)習(xí)技巧，打破局限，大膽思考，逐步養(yǎng)成良好的思考學(xué)習(xí)能力。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)故事的關(guān)鍵點

1.選擇明確，為教學(xué)服務(wù)

數(shù)學(xué)學(xué)科思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，插入具有人文色彩的趣味故事更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在選擇教育故事時要注意故事內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，做到從故事中體現(xiàn)知識，并在聽故事的過程中理解、記憶數(shù)學(xué)知識。比如，在練習(xí)“按比例分配”這節(jié)內(nèi)容時，老師可以用具體的分配事件為學(xué)生講述，例如，甲、乙兩個人共同投資，甲投入資金1800元，乙投入資金3000元。當(dāng)一季度的收入結(jié)束時，兩人共收入24000元，那么，同學(xué)們給甲、乙兩人進行按比例的公平分配。在這個時候，教師用具體的故事展現(xiàn)課堂知識內(nèi)容，而學(xué)生已經(jīng)被故事吸引，更快融入這個情境中并設(shè)身處地地去解決這個問題。數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)保證故事的選擇滿足課標(biāo)的要求，為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，并且選取有針對性和啟發(fā)性的教學(xué)故事。

2.故事的安排要適量

由于課堂時間的局限性，所以故事的安排要合理，時長也要合適，不能過多地占用課堂時間，還是以數(shù)學(xué)知識的教授為主，教學(xué)目標(biāo)依舊是數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容。加入數(shù)學(xué)故事是為了吸引學(xué)生的興趣，在最大限度上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增強學(xué)生的主觀能動性。

五、小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不言而喻，教師一定要注重數(shù)學(xué)知識的傳授，加入故事是為了給課堂錦上添花，讓課堂的效果達到最大化，運用數(shù)學(xué)故事能讓學(xué)生的思維能力得到充分的提升，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

參考文獻：

[1]仇海蘭.淺析數(shù)學(xué)故事在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代家庭教育，2020（1）：125.

[2]羅麗卿.數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（上），2019（4）：74.