將勞動(dòng)教育融入初中體育的育人模式創(chuàng)新研究

許維英

摘要：隨著新課改的不斷深入，初中體育作為初中教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。但由于傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷下降。而勞動(dòng)教育能為學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)觀點(diǎn)，將其融入初中體育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，針對(duì)勞動(dòng)教育融入初中體育的育人模式進(jìn)行研究，并提出創(chuàng)新策略，以期為初中體育教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;初中體育;育人模式;創(chuàng)新策略

近年來，隨著新課改的深入，初中體育學(xué)科受到了許多重視與關(guān)注。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，教師一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的訓(xùn)練，導(dǎo)致原本有趣的課堂逐漸變得枯燥乏味。學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)方式，不僅無法學(xué)到有效的體育知識(shí)，同時(shí)也使原本就沉重的學(xué)習(xí)生活更加索然無味，體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率持續(xù)下降。而將勞動(dòng)教育融入初中體育中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為其樹立正確的體育價(jià)值觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)也有著積極影響?；诖?，初中體育教師應(yīng)及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、勞動(dòng)教育融入初中體育教學(xué)的重要性

在初中體育中融入勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)其身心健康成長。初中體育學(xué)科通常充滿趣味性且實(shí)踐性較強(qiáng)，不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，也能夠促使學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)。但就目前初中體育教學(xué)情況而言，體育教師依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。而勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念的重要手段，將其與初中體育進(jìn)行融合，既能使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中體育教師應(yīng)積極落實(shí)勞動(dòng)教育融入初中體育教學(xué)的策略，構(gòu)建全新的育人模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量與效率有效提升的目標(biāo)[1]。

二、勞動(dòng)教育融入初中體育的育人模式創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)先轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)勞動(dòng)教育與其更好地融合。首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的第一步是靈活運(yùn)用教材，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，教師通常不注重教材內(nèi)容，也經(jīng)常忽略講解理論知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的體育理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)都沒有得到較好的培養(yǎng)。因此，體育教師應(yīng)明確教材的作用，在教學(xué)過程中靈活利用教材知識(shí)，將實(shí)踐活動(dòng)與理論知識(shí)進(jìn)行較好的融合。其次，初中體育教師還應(yīng)注重教學(xué)與教材改革，傳統(tǒng)教材內(nèi)容雖然知識(shí)豐富，且有技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，但這對(duì)初中階段的學(xué)生而言具有一定的難度，體育教師可將勞動(dòng)教育應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，達(dá)到勞動(dòng)教育滲透到初中體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。例如，在植樹節(jié)中，體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展課外活動(dòng)，幫助校方工作人員共同栽樹，使學(xué)生不僅能夠提升自身的體育實(shí)踐能力，同時(shí)也有助于其樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。此外，體育教師還可以利用校園體育資源開展教學(xué)，如基本的籃球場、足球場以及相關(guān)球類等，積極調(diào)動(dòng)體育資源鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育融入初中體育教學(xué)的育人目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)體育課堂中，教師教學(xué)的單一性導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)該現(xiàn)象，初中體育教師應(yīng)將勞動(dòng)教育融入體育教學(xué)中，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。興趣是最好的教師，在體育教學(xué)中也是如此。由于傳統(tǒng)體育課堂中開展的教學(xué)活動(dòng)較為單調(diào)且枯燥，因此，教師可以利用游戲教學(xué)法將勞動(dòng)教育與體育教學(xué)相融合。對(duì)于處在初中階段的學(xué)生而言，游戲是學(xué)生較為喜歡的活動(dòng)，體育教師可以以此為切入口，利用游戲教學(xué)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在指導(dǎo)學(xué)生跑步訓(xùn)練時(shí)，一味地繞圈跑會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，也無法培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)價(jià)值觀與體育素養(yǎng)。所以，教師可以開展以“小草也要長”為主題的游戲活動(dòng)，先將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組里面有兩名成員，一名學(xué)生需要在手里拿著一瓶水從起點(diǎn)處跑到終點(diǎn)，另一名學(xué)生則用這瓶水為小草澆水，哪組最先為小草澆完水則為成功，同時(shí)教師還可設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制。游戲教學(xué)法，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念。此外，初中體育教師還可以開展競賽教學(xué)或體育表演教學(xué)，通過分組形式開展體育教學(xué)，在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)生能夠不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣勢，并及時(shí)改正，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生凝聚力，促進(jìn)勞動(dòng)教育融入體育教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義[2]。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中融入勞動(dòng)教育，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀提供幫助，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。目前，初中體育教學(xué)依舊存在教學(xué)形式枯燥的現(xiàn)象。因此，為了推動(dòng)初中體育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量與效率有效提升的目標(biāo)，體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，將勞動(dòng)教育滲透在初中體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生今后的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉添.淺談初中體育教育中的創(chuàng)新教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019：142.

[2]蘇飛躍，楊昌弋.新時(shí)期勞動(dòng)教育課程價(jià)值的重構(gòu)與實(shí)踐[J].中小學(xué)德育，2018：10-13.