小班閱讀教育中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的策略

呂一芹

摘要：語(yǔ)言是思維的工具、學(xué)習(xí)的工具，因此我們要特別重視幼兒語(yǔ)言教育，本文結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行分析與探討，為小班幼兒閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：小班幼兒;閱讀教育;語(yǔ)言表達(dá);策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-196

語(yǔ)言是思維的工具、學(xué)習(xí)的工具，因此我們要特別重視幼兒語(yǔ)言教育，其中，早期閱讀活動(dòng)是培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言能力的重要途徑。在小班時(shí)期，是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳期，因此我們特別重視小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，創(chuàng)造有利條件使幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)教育指導(dǎo)，有效提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力，

一、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)打下基礎(chǔ)

（一）創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境

在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，我們?cè)O(shè)置了大量的活動(dòng)區(qū)。為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，我們專門創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)，讓幼兒邊看邊說(shuō)。同時(shí)，為了使這個(gè)活動(dòng)區(qū)保持安靜，我們將其安排在一個(gè)角落里，從而通過(guò)利用可資利用的每一寸空間，并且是相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)空間，讓幼兒自由的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。為此教師還為這個(gè)區(qū)角投放了圖畫書、掛圖，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，使他們成為活動(dòng)區(qū)角的小主人。

（二）拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)的途徑

在小班幼兒語(yǔ)言教育中，我們引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中使他們積累豐富的詞匯，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)能力的發(fā)展。

例如，我們?yōu)橛變禾峁┝藞D文并茂的繪本，讓他們多看。在閱讀圖畫書的過(guò)程中，我們傳授閱讀的方法，比如，拿到一本繪本，先看封面、封底，接下來(lái)再看童話書中每頁(yè)的內(nèi)容，在看每一頁(yè)插圖時(shí)，要找到主要的角色，認(rèn)真觀察他們的形象、動(dòng)作、神態(tài)，還要想象他們?cè)诟墒裁?，心里在想什么？將每一幅圖畫，組合成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。在閱讀圖畫書的過(guò)程中，雖然幼兒不認(rèn)識(shí)字，但是他們卻能看懂圖意，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，這樣既可以豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野，還能促進(jìn)他們口語(yǔ)能力的發(fā)展。又如，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)傾聽的環(huán)境，比如在閱讀區(qū)投放錄音機(jī)，幼兒聽故事，或者是開展相互講故事的活動(dòng)，讓幼兒聽別人講故事，抑或引導(dǎo)幼兒，開展談話和傾聽的活動(dòng)，或者是讓幼兒傾聽大自然的聲音，然后讓他們模仿，通過(guò)多種途徑，開展傾聽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，提高他們聽的能力，使他們聽的準(zhǔn)、聽的懂，為他們進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)造有利條件。再如，在日常生活中我們要利用一切機(jī)會(huì)，與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，為他們提供多說(shuō)的機(jī)會(huì)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)用詞不當(dāng)，邏輯不清時(shí)，教師應(yīng)該尋找恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽ふ疫m宜的契機(jī)進(jìn)行糾正，并在日常生活中不斷鞏固幼兒的語(yǔ)言基礎(chǔ)，加深他們對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的理解。

二、拓寬途徑，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)

在小班幼兒語(yǔ)言教育中，我們可以選擇一種語(yǔ)言教材，或者是有意識(shí)地創(chuàng)造條件，聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒進(jìn)行表達(dá);在一日活動(dòng)中，提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，或者通過(guò)開展合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，這些都有利于幼兒語(yǔ)言能力的提高。

例如，我們常常會(huì)根據(jù)對(duì)幼兒園的實(shí)際選擇一種語(yǔ)言教材作為教學(xué)資源的主體，尤其是語(yǔ)言類的閱讀教材，常常教師為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)講，在訓(xùn)練他的語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，我們利用一些圖片等幫助他們掌握一些規(guī)則，同時(shí)也提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，比如洗手歌、小毛巾等兒歌都朗朗上口，而且與他們的日常生活，非常貼近，在幫助他們建立生活常規(guī)的同時(shí)，也讓他們提高了閱讀能力。又如，在閱讀《風(fēng)在哪里》這篇散文時(shí)，根據(jù)小班幼兒直接感知的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們把他們帶到戶外，讓他們?nèi)ビ^察風(fēng)、感受風(fēng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們，用輕輕的吹、呼呼的吹等來(lái)描述風(fēng)。在聯(lián)系實(shí)際，開展語(yǔ)言教育的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)了許多新的詞匯，也背過(guò)了很多優(yōu)美的語(yǔ)句，更為重要的是他們有了想說(shuō)的欲望。再如，我們要經(jīng)常開展自主表達(dá)的談話活動(dòng)，由于這樣的活動(dòng)，環(huán)境氛圍比較自由寬松，幼兒可以暢所欲言，此時(shí)教師可以聯(lián)系幼兒的日常生活，說(shuō)一說(shuō)：今天的天氣怎樣？你看過(guò)哪些動(dòng)畫片兒？你喜歡咱班的哪個(gè)小朋友？等等，從而在自由表達(dá)中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，提高理解能力。

三、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，讓幼兒越來(lái)越會(huì)說(shuō)

幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較低，不僅語(yǔ)音不準(zhǔn)，而且說(shuō)話磕磕巴巴，更為重要的是，是其描寫時(shí)的語(yǔ)言干干巴巴，為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師必須加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們變得越來(lái)越會(huì)說(shuō)。

例如，針對(duì)小班幼兒喜歡，物植物等心理特點(diǎn)，教師可以為每個(gè)小組，利用動(dòng)物和植物的名字來(lái)命名，這樣排隊(duì)的時(shí)候，教師呼喚百靈鳥隊(duì)、小熊隊(duì)、螞蟻堆、毛毛蟲隊(duì)，孩子們可以對(duì)號(hào)入座，每次的表現(xiàn)都會(huì)很好。當(dāng)他們每次都能準(zhǔn)確的站到自己的隊(duì)伍中時(shí)，說(shuō)明他們已經(jīng)積累了與動(dòng)植物有關(guān)的詞匯。又如，有的幼兒說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，而且沒(méi)有順序，那么我們就要想辦法讓他們說(shuō)的更加流利，一方面教師要作為表率，對(duì)他們施加潛移默化的影響;另一方面，我們也要引導(dǎo)他們，向家長(zhǎng)以及同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者是借助媒體，如動(dòng)畫片兒，來(lái)讓他們模仿主持人如何播音？以調(diào)整自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)而使自己的語(yǔ)言表達(dá)，更加形象流利。

總之，我們要根據(jù)新《綱要》所提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”這一要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并在一日活動(dòng)中抓住一切語(yǔ)言教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。我們是對(duì)閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行了實(shí)踐探索，并取得良好的教育效果，希望本文為相關(guān)教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)

[1]孫云蘭.巧用“3L”法促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展.新課程研究：下旬，2018（11）：109-110.

[2]張?chǎng)╂?小班幼兒閱讀興趣培養(yǎng)方法芻議[J].才智，2018（27）：111.

（漳平市永福鎮(zhèn)封侯小學(xué)（附屬幼兒園））