探析多媒體在幼兒園教學中的應用

劉媛

摘要：隨著信息時代的到來以及幼兒園教育課程改革的不斷深入，多媒體已逐漸成為現(xiàn)代幼兒園教學不可缺少的工具。幼兒園越來越多地使用多媒體教學，在教學改革中引入了無限的活力和生命力。幼兒們充滿好奇心，喜歡可愛的動畫和圖片，多媒體教學具有圖片，文字和音頻功能，可以激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，并幫助幼兒理解傳統(tǒng)方式難以解釋的事物，進一步深化教學并加強教育效力。

關鍵詞：幼兒園教學;多媒體;教學應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-302

在幼兒園的教學過程中使用多媒體不僅可以發(fā)展幼兒的語言技能，而且可以增加幼兒對語言學習的興趣，同時增強幼兒的綜合能力，有利于幼兒的發(fā)展和成長。此外，多媒體教學還可以有效地吸引幼兒的注意力，使幼兒可以專注于學習過程并參與課堂教學。因此，在幼兒園教學過程中，教師需要靈活，科學地使用多媒體來激發(fā)幼兒的思維。

一、在幼兒園教育中應用多媒體技術的要求

（一）科學利用多媒體技術

在幼兒園教學中使用多媒體技術與幼兒園的教材結合使用，多媒體技術是教學的輔助手段，而不是教學的關鍵部分。在使用過程中，應結合課程設置制定適當?shù)恼n程，該課程應與幼兒的心理有關，激發(fā)幼兒對學習的興趣，并激發(fā)幼兒思考的熱情。開發(fā)多媒體教學軟件時，不得將其與教材分開，并且必須與其他教學方法兼容，在開發(fā)教育軟件時，還需要注意多媒體課程計劃的創(chuàng)新。

（二）使用多媒體技術作為輔助教學的工具

多媒體技術作為輔助培訓而存在，教師應該使用多媒體技術應用于教學，避免過度依賴多媒體技術。在教學過程中，師生互動應該是最重要的教學方式，多媒體教學只是師生互動的一種媒介，重要的是要意識到多媒體技術不是萬能的，并且多媒體技術的使用是有一定局限性的。

（三）多媒體技術的應用應與時俱進

隨著社會和科學技術的發(fā)展，在當前的教育領域，多媒體技術正在以光速發(fā)展。幼兒園教學是啟蒙學習的最重要的階段，因此多媒體教學必須學會與時俱進，并始終以最新的教學方法對幼兒園的幼兒進行教學。多媒體技術的變化還必須與教學方法相協(xié)調，技術和教學的概念必須協(xié)調一致。多媒體技術的靈活性應與教學方法的靈活使用相結合，以強調多媒體教學的重要性。

二、多媒體在幼兒園教學中的具體應用

（一）優(yōu)化教學環(huán)境

輕松愉快的教學氛圍可以激發(fā)幼兒的學習興趣，為了實現(xiàn)這一目標，教師應使用多媒體技術來改善教學狀況，并促進教學活動與信息技術之間的有效交流。例如，當進行“適合一分鐘”活動時，教師可以使用多媒體來創(chuàng)建特定的游戲環(huán)境，在計算機上顯示小鳥拍打翅膀時會唱歌時，屏幕上會出現(xiàn)不同顏色的幾何形狀，指導幼兒使用鼠標將其組裝到圖片中。在拼圖過程中，幼兒的注意力非常集中，思維完全打開，整個教學活動變得更加有意義。

（二）優(yōu)化培訓流程

在幼兒園教學中，多媒體技術的引入不僅可以豐富教學內(nèi)容，而且可以擴大幼兒的知識水平。通過積極的研究，幼兒們可以進一步加深對知識的理解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化。這不僅可以提高課堂教學的效果，而且可以開發(fā)幼兒的自主研究和創(chuàng)新技能。

在講解故事時，教師可以使用多媒體設備制作Flash軟件，以動畫形式呈現(xiàn)給幼兒，這不僅會給幼兒留下想象和思考的空間，還將加深幼兒對故事內(nèi)容的理解和記憶。復習動畫后，教師可以幫助幼兒們重復動畫的內(nèi)容，其目的是提高幼兒的語言表達能力，并進一步加深對故事內(nèi)容的深刻記憶。

（三）提高幼兒的創(chuàng)造力

音樂是一門藝術，在改善幼兒的思維，想象力和創(chuàng)造力方面起著重要作用。教師可以使用多媒體設備為幼兒播放各種音樂，并鼓勵幼兒感覺和理解音樂所表達的內(nèi)容。在幼兒聽的過程中，教師不需要使用太多的語言來引入講解，在幼兒們聽音樂之前，教師不需要強調技能，應該讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，并培養(yǎng)出幼兒對音樂旋律內(nèi)容和美感的理解。音樂活動與數(shù)學和語文教學無關，包括思考的四個階段：理解，感覺，想象力和創(chuàng)造力。因此，使用多媒體技術教授音樂是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的重要途徑，借助多媒體教學可以使幼兒在視覺和聽覺上感到愉悅，并將抽象的音樂內(nèi)容變成易于理解的內(nèi)容。

（四）提高幼兒的想象力

想象力和創(chuàng)造力緊密相連，隨著幼兒的想象力的提高，創(chuàng)造力也將隨之提高。但是，當前許多傳統(tǒng)的學前教育都基于講道，幼兒的想象力發(fā)展受到嚴重壓制。當這些幼兒長大時，幾乎沒有想象力，更不用說創(chuàng)新了。在學前教育中使用多媒體可以提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在“海底世界”藝術活動中，教師可以使用幻燈片形式添加特殊效果，例如幻燈片的聲音和動作，以使各種水下動物運動，使幼兒感到沉浸其中，此時幼兒的心中也會有許多神奇的主意，這些主意將改善幼兒想象力的發(fā)展。

（五）豐富教師教學方法

多媒體的使用不僅有益于幼兒思維的發(fā)展，也有益于教師的課堂教學。優(yōu)勢之一是，可以豐富教師的教學方法。在多媒體普及之前，教師僅使用嚴格的講道方法，其教學效果收效甚微。多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法的結合，極大地豐富了教師的教學方法，使幼兒不會感到學習的無聊，從而使教學質量得到提高。事實證明，幼兒們對學習非常感興趣，整個教室的氣氛非?；钴S，可以想象到教學的效果會有很大的提升?？梢钥闯?，多媒體干預確實可以豐富教師的教學方法，提高教學質量。

簡而言之，在幼兒的教學活動中使用多媒體方法可以激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的思維，并提高幼兒的感覺和表達美的能力。隨著繼續(xù)深入學習，多媒體教學將成為幼兒教育的必備工具，并發(fā)揮其獨特的作用。

參考文獻

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（安徽省桐城市范崗中心幼兒園）