蓋婧

摘要：平潭民族音樂是福建平潭人民在生活當(dāng)中創(chuàng)造和積累的寶貴音樂財(cái)富，是平潭民間藝術(shù)的優(yōu)秀文化，也是音樂教學(xué)的良好素材。將平潭民間音樂融入到小學(xué)音樂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生了解民族藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)民族文化，有效傳承民族音樂。因此，需要充分挖掘平潭民族音樂的特色，結(jié)合小學(xué)音樂課堂，探究兩者有效的融合教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：平潭民族音樂 小學(xué)音樂 音樂教學(xué)

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-07-203

引言

音樂是一種治愈、引發(fā)共鳴的情感藝術(shù)，平潭民族音樂是平潭人民在實(shí)踐中不斷積累的寶貴精神財(cái)富。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，融入平潭民族音樂教學(xué)，能夠有效推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。小學(xué)音樂教師必須重視民族音樂的教育教學(xué)，讓民族音樂文化在每一位學(xué)子的心中生根發(fā)芽。

1、平潭民族音樂的特色

平潭民族民間音樂種類主要有平潭民間歌曲、平潭戲曲音樂、平潭民間器樂、

平潭曲藝音樂、平潭宗教音樂。平潭民間歌曲主要以平潭晝歌為主，其類型有盤詩、賀年歌、采蓮歌、漁詩調(diào)、十字歌、長年詩、哭嫁歌、更眠調(diào)、漁歌、風(fēng)俗歌、勸世歌、節(jié)氣歌、壯丁傳。

1.平潭晝歌的特征

平潭晝歌在調(diào)式方面，縣城地區(qū)多以徵調(diào)式為主，蘇澳地區(qū)以羽調(diào)式為主;在旋律方面，許多疍歌骨干音基本相同;在演唱方面，不管是詞還是曲，都是即興演唱。而且用方言演唱，疍歌歌手演唱疍歌不會(huì)倒詞。旋律隨歌詞聲調(diào)的改變而改變，往往會(huì)造成暫時(shí)離調(diào)意想不到的效果。使得平潭疍歌豐富多彩，但也給記譜工作帶來極大麻煩;在歌詞方面，多用比興手法，引經(jīng)據(jù)典，引人入勝;在題材方面，疍歌種類繁多，涉及疍民生活方方面面，所以，疍歌是疍民生活的百科全書。全方位展現(xiàn)疍民的風(fēng)土人情。

2.平潭晝歌的類型

“盤詩”是在節(jié)日期間男女對唱的漁歌，依托一定的曲調(diào)，即興創(chuàng)作唱詞內(nèi)容。盤詩內(nèi)容上至天文地理，下至雞毛蒜皮。富有疍民生活氣息。盤詩中的歌詞，表現(xiàn)出了平潭人民的淳樸情感?！百R年歌”是在新年里，福州疍民討粿時(shí)所唱的吉利的歌曲，用來換取米粿?！袄D詩”唱詞常用“一條竹篙”開頭，男女對唱。后來形式也改為一領(lǐng)眾和?！笆指琛笔怯捎谄教动D歌歌詞常常追求“十全十美”，每每唱十段、或者十二段）（十二月）歌詞。歌詞常常用比興手法，引經(jīng)據(jù)典。發(fā)人深省。故稱之為十字歌。如《十把白扇》、《十二月花名》、《十二月景》、《十盆好花》、《十字歌》等。版本很多。此外還有 “長年詩”即長工唱的晝歌，“哭嫁歌”詩女孩出嫁時(shí)唱的歌曲，“風(fēng)俗歌”是根據(jù)晝民的風(fēng)俗習(xí)慣而創(chuàng)作，大都以婚嫁風(fēng)俗歌為主，獨(dú)具風(fēng)格。

2、平潭民族音樂融入小學(xué)音樂教學(xué)的積極意義

中華民族文化在歷史長河的不斷洗禮中，形成了優(yōu)秀傳統(tǒng)民族音樂文化，平潭人民在長期的歷史實(shí)踐中形成了平潭民間音樂文化，其充分展示了平潭民族的音樂智慧。將平潭民族音樂融入小學(xué)音樂教學(xué)，能夠潛移默化地向?qū)W生傳播平潭民族音樂文化的精髓和魅力，將民族音樂文化更好地傳承和弘揚(yáng)出去。

1.有利于弘揚(yáng)和發(fā)展平潭民族音樂

民族音樂是一個(gè)民族的歷史烙印。平潭民族音樂印刻著平潭人民的歷史痕跡，是民族文化的積淀。平潭民族音樂內(nèi)容豐富，具有鮮明的民族特征，將其融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，可以有效加深新一代對自己地域民族音樂的理解和掌握，從而激發(fā)小學(xué)生對平潭民族音樂的熱愛和傳承，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)中不斷汲取和發(fā)揚(yáng)平潭民族音樂文化。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生民族情感和高尚情操

平潭民族音樂反映了平潭人民的生活內(nèi)容、時(shí)代氣息、思想情感，是平潭人民生活中不可獲缺的精神食糧。平潭民族音樂貼近人生的生活實(shí)際，在當(dāng)今流行音樂和西方音樂文化充斥的時(shí)代，小學(xué)音樂教學(xué)課堂中融入平潭民族音樂教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)加深學(xué)生的民族情感，而且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)平潭民族音樂的魅力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生在情感上的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的民族音樂素養(yǎng)。

3、平潭民族音樂融入小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)踐方法

1.營造良好的平潭民族音樂校園學(xué)習(xí)氛圍

平潭民族音樂要融入小學(xué)音樂教學(xué)中，首先要在學(xué)校校園內(nèi)營造良好的民族音樂學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生置身校園，就被校園民樂藝術(shù)教育的氛圍所浸潤。將民族音樂鮮明特征做成宣傳展板，上下課的鈴聲由民樂曲替代，利用樓道布置平潭民樂藝術(shù)的簡介和精彩照片，通過走廊和樓道懸掛著平潭民樂藝術(shù)一張張珍貴的演出照片，一幅幅民間樂器的介紹圖片，一個(gè)個(gè)平潭民樂歌曲背后的故事……在校校園文化的浸潤下，逐漸激發(fā)出每個(gè)孩子的民族文化自豪情。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，將平潭音樂文化與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合

將平潭民族音樂文化特色課程引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在獲得民族音樂文化的同時(shí)，汲取中華傳統(tǒng)文化的精髓，提高人文修養(yǎng)。其次要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，在教研活動(dòng)中，教師首先作課例展示，以學(xué)生們耳熟能詳?shù)钠教睹窀枳鳛閷?dǎo)入，用平潭方言帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲。同時(shí)介紹了平潭民間樂器的結(jié)構(gòu)和歷史背景，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受民間樂器的獨(dú)特音色，并彈奏了樂曲的幾種不同的情緒讓學(xué)生分辨，直觀、有效地將學(xué)生帶入到歌曲教學(xué)的情境中，在潛移默化中傳播了民族音樂。

再者，將民樂藝術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，學(xué)校要將民樂融入各學(xué)科課堂，如在語文課堂上講解平潭民族音樂文化、民樂的情韻、生活的樂趣，在語文課堂上進(jìn)行與平潭民族音樂藝術(shù)的有效結(jié)合。

結(jié)語

平潭民族音樂融入小學(xué)音樂教學(xué)，是對民族音樂的傳承，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自信。因此，需要加強(qiáng)對小學(xué)民族音樂教育的重視，深入挖掘優(yōu)秀的平潭民族音樂作品，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教師的民族音樂素養(yǎng)，傳承民族優(yōu)秀藝術(shù)，為努力培養(yǎng)具有民族靈魂、世界情懷的一代新人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 何靜.地方民族音樂融入小學(xué)教學(xué)音樂課堂策略探討[J].課程教育研究， 2020（11）：205-206.

注：本論文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題《平潭民族民間音樂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號：FJJKXB20-1345）的論文。

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