摘要：在我國傳統(tǒng)的社會價值觀的影響下，男女之間的地位上的不平等，很大程度上影響了兩性的正常發(fā)展，并且在很大程度上影響社會的進(jìn)步以及教育的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對于公平、平等的不斷地追求，使得性別平等教育越來越受到人們的重視，人們對于將性別平等問題引入到學(xué)校教育中的要求越來越強烈，尤其是小學(xué)課程中的性別平等教育，通過對于小學(xué)課程中性別平等教育的探索，使得學(xué)生適時的接受到性別平等教育，形成正確的性別平等觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)我國性別平等教育的穩(wěn)步發(fā)展。所以本文通過對于小學(xué)課程中性別平等教育的背景、現(xiàn)狀以及完善的措施進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);性別平等;教育

由于傳統(tǒng)的教育理念的影響，尤其是在農(nóng)村教育中，性別平等教育在以往的教育中似乎是一個教師和家長都不愿意去觸碰的教學(xué)，但對于學(xué)生的綜合發(fā)展來說，需要對學(xué)生的身體以及心理都進(jìn)行良好的教育，尤其是小學(xué)時期，學(xué)生正處于人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生的良好的心理培養(yǎng)，對于學(xué)生的一生的發(fā)展都會有重要的意義。在小學(xué)進(jìn)進(jìn)行性別平等教育的教學(xué)中，需要教師和家長的共同努力，有序的引導(dǎo)學(xué)生接觸性別平等教育，并形成正確的性別平等的思想，使學(xué)生在小學(xué)時期將性別平等意識正確的進(jìn)行培養(yǎng)與塑造。

一、在小學(xué)課程中開展性別平等教育的背景和意義

我國“堅持男女平等基本國策，保障婦女兒童合法權(quán)益”的原則，強調(diào)將開展中小學(xué)性別平等教育，將性別平等理念和男女平等的基本國策精神融入教育教學(xué)的全過程，持續(xù)推進(jìn)性別平等教育的縱向深發(fā)展，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，也是適應(yīng)世界改革教育發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭的迫切需要。

二、我國性別平等教育的現(xiàn)狀

1、教師不能正視性別平等教育的重要性

在我國很多地區(qū)的尤其是在農(nóng)村的教育中，家長和教師在不能夠正視性別平等教育的重要性，在教學(xué)中知識把性別平等簡單的認(rèn)為是以同樣的教育方式對待男女同學(xué)，無法認(rèn)識到男女性別之間的差異性，在教學(xué)時仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和對待男女同學(xué)的評價模式，沒有認(rèn)識到在男女的性別教育中需要有針對性的區(qū)別對待，而且在教師和家長的教育中，也在時常的向?qū)W生傳遞男生就是要積極學(xué)習(xí)，而女生的學(xué)習(xí)好壞則無所謂的思想，很大程度上對性別平等教育起到了阻礙作用。

2、在教學(xué)中存在性別“不平等”的教學(xué)現(xiàn)象

很多時候，教師在教學(xué)時也會出現(xiàn)性別不平等的教學(xué)情況的發(fā)生，家長和教師在學(xué)生的培養(yǎng)和教育中會下意識的在男生身上花費更多的精力與心思，而對于女生則過分的將男女“平等”的教育方式夸大，對于女生的培養(yǎng)只停留在表面，而無法深刻與之進(jìn)行交流。同時在很多時候，女生無法在教師的教學(xué)中感受到更多的重視與激勵，導(dǎo)致女學(xué)生的發(fā)展受到很大程度上的制約。

3、農(nóng)村教育中男女不平等的情況的存在

由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制約，思維的固化，在農(nóng)村的教育教學(xué)中，女生的學(xué)習(xí)成績不被家長和教師所重視，在很多時候?qū)W校教育與家庭教育在性別教育的不足，都對性別平等教育的發(fā)展起到阻礙的作用。

三、完善小學(xué)課程中性別平等教育的策略

1、加強性別平等教育的宣導(dǎo)

為更好的完善小學(xué)課堂中性別平等教育的開展，首先要對增加人們對于男女平等思想的認(rèn)識，尤其是對于農(nóng)村地區(qū)，積極的宣揚性別平等的觀念，使家長和教師都不斷地改變固化的思維，為更好的開展性別平等教育提供一個良好的環(huán)境。

2、建立性別平等課堂

為了更好的在學(xué)生的思維中樹立正確性別平等的觀念，可以通過建立性別平等課堂得以成分的實現(xiàn)，在課堂中，教師不斷地鼓勵學(xué)生樹立正確的性別平等意識，提升學(xué)生不斷地發(fā)展自我的能力，同時教師在課堂上也要將自身的正確的思想觀念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在小學(xué)時期不斷地塑造正確的價值觀，同時，教師在教學(xué)時要給與學(xué)生正確的評價，不帶有性別差異的評價，只有這樣才能使女生更好的成長。

3、建立良好的師生關(guān)系

教師是小學(xué)生走進(jìn)學(xué)校后面對的最重要的角色，所以在進(jìn)行教學(xué)時要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時要改變傳統(tǒng)的師生模式，在學(xué)校就要使學(xué)生擺脫在家庭中父母與孩子的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校中感受不到有差別的性別教育的對待，通過老師的不斷加強的性別教育的知識提升，使學(xué)生心中不斷地塑造性別平等的思維意識。

4、加強教師在教學(xué)中的性別平等意識

教師在進(jìn)行性別平等教育教學(xué)時，要不斷的提升教師自身的性別教育的知識的改善，在教學(xué)時時刻的注意性別區(qū)別對待的情況的出現(xiàn)，教師不斷地形成正確的性別平等的思維意識，才能夠?qū)τ趯W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，并不斷地通過有效的引導(dǎo)使學(xué)生在思想上塑造正確的性別平等意識，與健全地人格。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，有著學(xué)生初期塑造人格的重要的環(huán)境，所以學(xué)校應(yīng)該建立一個具有開放、平等、自由的校園環(huán)境，通過學(xué)校以及教師的共同努力，通過不斷地宣導(dǎo)男女平等的思想，不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動，尊重學(xué)生的自主發(fā)展，從而將性別平等教育更好的融入到小學(xué)教育中，更好別的促進(jìn)學(xué)生的性別平等意識的形成，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

【1】袁強，陳曉影。我國中小學(xué)教科書中的性別歧視研究【J】.阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（03）.

【2】陳雨亭.我國中小學(xué)教科書中性別不平等的社會學(xué)分析【J】.當(dāng)代教育科學(xué)，2003（03）.

備注：本文系梅州市教育科學(xué)研究課題《小學(xué)課程中性別平等教育的研究》（課題編號：MZ1003-FSX303）研究成果之一。

廣東省梅州市豐順縣湯坑鎮(zhèn)忠實小學(xué) 廣東梅州 黃利仙