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      高校工會(huì)政工干部創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

      2021-09-10 07:22:44郭靜琰
      關(guān)鍵詞:高校工會(huì)創(chuàng)新素質(zhì)素質(zhì)培養(yǎng)

      郭靜琰

      摘? 要:本文對(duì)高校工會(huì)政工干部創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與提升展開論述,認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)包括創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。鑒于事物發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)新必須要建立在傳統(tǒng)工作基礎(chǔ)上,而非完全和傳統(tǒng)工作割裂。故高校工會(huì)政工干部創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提升,必須是在其能夠做好本職工作基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的人格、品質(zhì)的進(jìn)一步躍遷。換言之,忽略了本職工作去談創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng),是缺乏根基的,是不切實(shí)際的。

      關(guān)鍵詞:高校工會(huì);政工干部;創(chuàng)新素質(zhì);素質(zhì)培養(yǎng)

      中圖分類號(hào):D412.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-9052(2021)05-0-03

      高校工會(huì)當(dāng)中政工干部的工作內(nèi)容主要是引導(dǎo)教職工進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),為塑造“教風(fēng)穩(wěn)健、師德高尚”的教師隊(duì)伍做出積極貢獻(xiàn)。但“打鐵必須自身硬”,面對(duì)教職工開展政治思想工作,政工干部必須要對(duì)該項(xiàng)工作有充分認(rèn)識(shí),對(duì)教育對(duì)象有明確了解,并能夠保證本身具有較高政治素養(yǎng)且能夠完成本職工作。在這樣的基礎(chǔ)上政工干部進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng),才會(huì)取得良好的效果。

      一、高校工會(huì)政工干部創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

      從古至今,說(shuō)到教師都有“兩袖清風(fēng)”的美譽(yù),更有“蠟炬成灰淚始干”的贊嘆。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下,教育行業(yè)作為一方凈土也受到了沖擊。教職工思想多元化,教師功利心越來(lái)越強(qiáng),這對(duì)于工會(huì)政工干部而言是一種挑戰(zhàn):需要其分析教職工思想形態(tài),總結(jié)傳統(tǒng)工作不足,并以創(chuàng)新思維去提升政工工作質(zhì)量,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)中,發(fā)揮其主流思想作用,對(duì)不良的思想起到糾偏作用。換言之,新形勢(shì)下教職工思想多元化,需要政工工作創(chuàng)新形式和方法,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園落土扎根。高校政工干部創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)既是為了提升個(gè)人能力,也是為了改變高校工會(huì)政工工作現(xiàn)狀,是一項(xiàng)利己利人的重要工作,需要高校提高重視程度,尤其是政工干部本人更要對(duì)其重視[1]。

      二、目前政工干部創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的問(wèn)題

      (一)高校層面存在的問(wèn)題

      第一,高校輕視政工工作。目前高校建設(shè)集中于環(huán)境建設(shè),對(duì)教職工心理建設(shè)不夠重視,導(dǎo)致工會(huì)政工工作空轉(zhuǎn),發(fā)揮不了思想教育作用。而且輕視政工工作導(dǎo)致政工干部老齡化,大部分都是即將退休的教師上崗,工作效率低,工作不能因時(shí)制宜、因地制宜,以說(shuō)教為主。這樣的工作方式容易受教職工抗拒。而且這樣的政工工作群體對(duì)于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)具有一定的抵觸心理。

      第二,管理缺乏激勵(lì)制度。對(duì)于高校工會(huì)政工干部而言,同樣需要物質(zhì)和精神激勵(lì)。然而因?yàn)檩p視師德建設(shè)以及職業(yè)教育的緣故,所以工會(huì)政工工作邊緣化,對(duì)其沒(méi)有給予較為詳細(xì)的激勵(lì)制度,進(jìn)而政工干部工作積極性差。另外缺乏激勵(lì)也是因?yàn)檎すぷ髌蛴诰裎拿鹘ㄔO(shè)領(lǐng)域,缺乏更為精準(zhǔn)的工作評(píng)價(jià)指標(biāo)。指標(biāo)不明確便無(wú)法評(píng)價(jià)政工干部工作績(jī)效,自然無(wú)法匹配相應(yīng)的獎(jiǎng)懲[2]。

      第三,缺乏監(jiān)督機(jī)制。目前部分高校政工干部思想守舊落后,在工作上容易抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法,或者抱著“老好人”態(tài)度,工作效率低下。究其原因,除了缺乏激勵(lì)外,主要是對(duì)政工干部的監(jiān)督不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致自身缺乏學(xué)習(xí)意識(shí),不能積極學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)法律,如《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》等。政工干部也沒(méi)有很好地鍛煉自身能力、強(qiáng)化文筆,且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差,不具有現(xiàn)代辦公能力。

      第四,缺乏創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)整體方案。創(chuàng)新素養(yǎng)包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,但是意識(shí)、思維、能力三者都必須通過(guò)具體工作表現(xiàn)、工作能力、工作方法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而高校管理者對(duì)政工干部缺乏監(jiān)督,更不具有動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)能力,對(duì)其創(chuàng)新素養(yǎng)的高低評(píng)價(jià)缺乏根據(jù),形成的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方案華而不實(shí)。這也是一些高校針對(duì)政工干部進(jìn)行創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)后,其仍然堅(jiān)持原來(lái)工作方法的主要原因[3]。

      (二)政工干部方面存在的問(wèn)題

      第一,政工干部信息素養(yǎng)較低?,F(xiàn)代高校當(dāng)中工會(huì)都是由即將退休或者退休返聘人員組成的,尤其是政工干部這樣的現(xiàn)象特別明顯。因?yàn)槟挲g的原因使他們?nèi)狈π畔⑺仞B(yǎng),即對(duì)信息敏感度低,對(duì)政工工作缺乏信息化思維,不能靈活掌握新媒體技術(shù)為政工工作提供方便,工作效率低下。另外,因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)低,他們價(jià)值觀自然而然和年輕一代教職工相左,兩個(gè)群體價(jià)值觀的沖突會(huì)無(wú)形中阻礙政工干部和教職工交流溝通[4]。

      第二,政工干部普遍缺乏憂患意識(shí)。教職工隊(duì)伍素養(yǎng)問(wèn)題直接關(guān)乎高校教育質(zhì)量。然而目前一部分政工干部缺乏憂患意識(shí),對(duì)教職工存在的各種追求名利行為視而不見,或者認(rèn)為事不關(guān)己高高掛起,不愿意去得罪人。在這樣的思想指導(dǎo)下,他們的思想政治工作往往都成了一種形式。

      第三,年齡較大工作刻板。年齡大理解能力下降,不能很好地掌握現(xiàn)代高校管理制度,讓自身和制度存在深刻的矛盾沖突,這會(huì)在一定程度上影響政工干部工作效果。例如,缺乏政工工作的人文意識(shí),在工作中容易偏激,用不合時(shí)宜的規(guī)矩去衡量現(xiàn)代高校教職工,必然會(huì)導(dǎo)致教職工的普遍抗拒。

      三、高校工會(huì)政工干部創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)與提升方案

      (一)高校層面

      第一,提高政工工作重視程度。這是保證政工干部獲得創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的前提條件。只有高校管理者看到政工工作價(jià)值,認(rèn)識(shí)到其創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性,才會(huì)積極著手去展開培養(yǎng)工作。一旦高校管理者重視政工工作后,會(huì)合理看待政工干部老齡化問(wèn)題,會(huì)積極在隊(duì)伍中融入年輕一代,有效解決老年政工干部工作上的不足。同時(shí)也會(huì)充分利用他們經(jīng)驗(yàn)多、教學(xué)技術(shù)強(qiáng)等特點(diǎn),來(lái)對(duì)教職工展開必要的指導(dǎo)和培訓(xùn),解決政治思想工作虛浮不具體的問(wèn)題。最為主要的是,在年輕政工干部的帶動(dòng)下,會(huì)提升老齡政工干部創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的積極性,形成一定的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      第二,制定系統(tǒng)的激勵(lì)制度。高校管理者需要明白激勵(lì)制度的具體作用,善于利用物質(zhì)、精神激勵(lì)去影響政工干部,讓他們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯幕A(chǔ)上自發(fā)提升創(chuàng)新素養(yǎng)。鑒于政工工作的特殊性,需要管理者能夠聯(lián)合思想政治教師以及教育行業(yè)專家來(lái)為其建立具體的評(píng)價(jià)指標(biāo),將政工干部的工作績(jī)效科學(xué)地反映出來(lái),并可以和具體的激勵(lì)對(duì)接,做到獎(jiǎng)勤罰懶。在激勵(lì)中,明確提出創(chuàng)新素養(yǎng)衡量指標(biāo),并給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓政工干部認(rèn)真理解,把握自身創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)訴求,積極和管理者互動(dòng),獲得必要的培訓(xùn)。

      第三,進(jìn)行行政監(jiān)督和民主監(jiān)督。管理當(dāng)局要分出一部分精力來(lái)對(duì)政工干部進(jìn)行必要的行政監(jiān)督,對(duì)其工作方式方法、工作績(jī)效進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),并能夠定期帶領(lǐng)政工干部去學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的法律,提升他們的法律意識(shí)。這樣可以保證他們創(chuàng)新工作的同時(shí),不會(huì)和法律規(guī)定背道而馳。另外,管理當(dāng)局也要勇于創(chuàng)新,給政工干部提供個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠針對(duì)文筆、計(jì)算機(jī)、溝通等領(lǐng)域提供培訓(xùn),讓他們寫出情感真摯的文章,穩(wěn)健地操作計(jì)算機(jī),在和教職工的交流中達(dá)到思想教育的潤(rùn)物無(wú)聲[5]。

      第四,詳細(xì)調(diào)查形成創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方案。首先,管理者需要讓政工干部認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性,了解其具體組成。其次,通過(guò)政工干部的日常工作表現(xiàn)、工作能力、工作方法等,對(duì)其本職工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià),能夠幫助他們找到自身短板。再次,認(rèn)真開展溝通交流,普遍采集政工干部對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的意見和建議。然后,形成具體的培養(yǎng)方案。將方案反饋給政工干部,讓他們對(duì)其進(jìn)行再次確認(rèn),之后進(jìn)入培養(yǎng)環(huán)節(jié)展開必要的培訓(xùn)。這其中最為關(guān)鍵一環(huán)是,能夠在后續(xù)工作中對(duì)受訓(xùn)后的政工干部工作表現(xiàn)、工作績(jī)效等展開評(píng)價(jià),前后對(duì)比創(chuàng)新素養(yǎng)培訓(xùn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),有利于下一步培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。

      (二)政工干部層面

      第一,政工干部要有自我學(xué)習(xí)能力,可以對(duì)接時(shí)代發(fā)展要求,積極學(xué)習(xí)信息化技術(shù)。首先,在日常工作中政工干部需要觀察分析政治思想工作對(duì)媒體、宣傳方法的基本要求,能夠積極學(xué)習(xí)其他高校政工工作優(yōu)點(diǎn),看到信息化技術(shù)在思政工作中的優(yōu)勢(shì),從而不斷激勵(lì)自己汲取現(xiàn)代管理知識(shí),保證自己與時(shí)俱進(jìn),可以和教職工同頻交流。其次,善于利用當(dāng)下新聞話題去引發(fā)教職工討論,并發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙地融入教育工作中,讓教職工欣然受教。例如,前不久天津教師教育學(xué)生事件,從個(gè)人課堂紀(jì)律上升到學(xué)生人格甚至父母社會(huì)階層高度。這件事可以作為鮮活的政工教育素材加以利用,引發(fā)教職工熱議,并將國(guó)家的教育主張融合進(jìn)去,達(dá)成良好的教育結(jié)果[6]。

      第二,提高自身的憂患意識(shí)。政工干部必須要時(shí)時(shí)刻刻警醒自己,要明白自身責(zé)任,要深刻認(rèn)識(shí)到政工工作的重要意義。政工干部需要積極走入教職工隊(duì)伍當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)教職工的思想狀態(tài)、行為模式,然后反思導(dǎo)致這樣的思想和行為的背后原因,提高思想政治教育的針對(duì)性。其中政工干部必須要遠(yuǎn)離“得罪人”的想法,要堅(jiān)持“批評(píng)與自我批評(píng)”理念,敢于指出教職工當(dāng)中存在的不良思想和行為,達(dá)到振聾發(fā)聵的效果。

      第三,要善于打破傳統(tǒng),創(chuàng)新政工工作,保證其具有的教育性、溝通性、激勵(lì)性、指導(dǎo)性、監(jiān)督性能夠充分發(fā)揮出來(lái)。做到這一點(diǎn),首先需要克服年齡影響,要擁有年輕心態(tài),既能保證秉公辦事也能做到靈活應(yīng)變。其次,要善于結(jié)合本職工作利用新媒體技術(shù)影響教職工,除了堅(jiān)持宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想之外,還可以結(jié)合社會(huì)大環(huán)境融入是非觀,不斷調(diào)整教職工思想行為。

      四、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,高校工會(huì)政工干部創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升,需要高校管理者、政工干部協(xié)同努力。高校管理者提供制度、技術(shù)、設(shè)備、培訓(xùn),而政工干部本身則需要從思想、行為方面不斷規(guī)范自己,積極對(duì)接新時(shí)期高校管理機(jī)制,善于利用新媒體來(lái)擴(kuò)大思政教育陣地,引導(dǎo)教職工一同構(gòu)建教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的現(xiàn)代高校。

      參考文獻(xiàn):

      [1]高珍.試論新形勢(shì)下高職院校政工干部隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)[J].農(nóng)家參謀,2020(11):217.

      [2]顏榮龍.工會(huì)政工干部創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與提升探討[J].消費(fèi)導(dǎo)刊,2017(13):242.

      [3]新媒體環(huán)境下高校工會(huì)工作途徑創(chuàng)新探究[J].文化創(chuàng)新比較研究,2020,4(8):68-69.

      [4]左福民.淺議提高自身素質(zhì)做一名新時(shí)期合格政工干部[J].現(xiàn)代國(guó)企研究,2019(12):441.

      [5]陳洋.新時(shí)期政工干部思想政治學(xué)習(xí)的作用與意義[J].消費(fèi)導(dǎo)刊,2019(13):82.

      [6]陳逸飛.新時(shí)代政工思想政治工作創(chuàng)新探究[J].現(xiàn)代企業(yè)文化,2019(26):63.

      (責(zé)任編輯:張?jiān)伱罚?/p>

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