需求導(dǎo)向下的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

摘 要：基于需求導(dǎo)向開展經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)有利于充分發(fā)揮出教育的作用，同時(shí)也有利于提高人才的綜合水平。在此過程中，需要教育機(jī)構(gòu)作出全面的分析與研究，并且采取相應(yīng)的教育模式，從而使經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)充分滿足社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的迫切需求，使社會(huì)與人才的供需關(guān)系達(dá)到平衡，以維持社會(huì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。本文首先探討與剖析應(yīng)用型人才培養(yǎng)在社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中的作用，隨后研究以需求為導(dǎo)向開展經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義，最后根據(jù)該項(xiàng)工作的關(guān)鍵點(diǎn)提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)對(duì)策，希望可以為我國經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的高質(zhì)量完成貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：需求導(dǎo)向;經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè);應(yīng)用型人才培養(yǎng);社會(huì)需求

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.09.25

在我國社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展階段，人才培養(yǎng)在具有至關(guān)重要的意義，人才質(zhì)量的優(yōu)劣也會(huì)在一定程度上與社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展質(zhì)量產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，因此便需要積極開展人才培養(yǎng)工作，從而滿足社會(huì)在建設(shè)與發(fā)展階段對(duì)于人才的迫切需求。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作期間，為了提高人才培養(yǎng)的實(shí)效性，便需要注重以需求為導(dǎo)向構(gòu)建其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，從而促使人才培養(yǎng)工作條理分明地進(jìn)行。

1 應(yīng)用型人才在社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中的作用

1.1 滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求

人才是社會(huì)發(fā)展之本，同時(shí)也能夠?yàn)槲覈鐣?huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展貢獻(xiàn)出智力因素，同時(shí)人才所掌握的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐能力對(duì)于社會(huì)中企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展也可以起到積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而助推社會(huì)的蓬勃發(fā)展。從本質(zhì)上來說，社會(huì)發(fā)展需要擁有足夠的人才作為支撐，而這也充分符合我國人才驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的發(fā)展需求，人才可以通過自身的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐能力助力企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展水平得到提升，同時(shí)也可以開辟出全新的發(fā)展路徑，因此加大力度培養(yǎng)應(yīng)用型人才在我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展中具有至關(guān)重要的意義。此外，企業(yè)的核心技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新也離不開人才的貢獻(xiàn)，只有擁有足夠的人才團(tuán)隊(duì)才能發(fā)展企業(yè)核心技術(shù)，從而使企業(yè)在市場(chǎng)中擁有更強(qiáng)的核心競(jìng)爭力，用以助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定且高效的發(fā)展，從而共同助推我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)持續(xù)走向繁榮。

1.2 強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的效率

大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才對(duì)于我國社會(huì)建設(shè)與發(fā)展效率的提升同樣具有至關(guān)重要的意義，因此國家也提出了科教興國戰(zhàn)略，目的便是為在我國社會(huì)主義建設(shè)期間擁有足夠的人才作為支撐。因此，需要積極落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，以科教興國戰(zhàn)略作為我國社會(huì)發(fā)展的根本手段，從而培養(yǎng)出源源不斷的高素質(zhì)人才，這樣就可以使社會(huì)各行各業(yè)擁有足夠的人才作為支撐，從而為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展注入活力。此外，人才在社會(huì)中的奉獻(xiàn)也可以使我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)展現(xiàn)出良好的發(fā)展空間與前景，使我國公共事業(yè)發(fā)展更加完善，工商業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)等行業(yè)展現(xiàn)出良好的水平，同時(shí)也促進(jìn)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新，而這樣就可以促使我國社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的效率得到提升。

2 需求導(dǎo)向下的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義

我國是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，同時(shí)也是世界上最大的發(fā)展中國家，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展質(zhì)量與廣大人民群眾的生活水平之間產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平良好，同時(shí)國家也可以擁有更多的稅收用以完善我國公共服務(wù)，落實(shí)各項(xiàng)惠民工程。而在社會(huì)發(fā)展期間，則需要足夠的人才作為支撐，人才也是強(qiáng)化社會(huì)行業(yè)發(fā)展效率的關(guān)鍵性因素。所以在我國經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，便需要進(jìn)行全面的思考與研究，因此就有必要基于需求導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)工作，從而促使人才培養(yǎng)工作井然有序地進(jìn)行?？偨Y(jié)來說，在需求導(dǎo)向下開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 強(qiáng)化人才對(duì)社會(huì)崗位的適應(yīng)性

在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，為了強(qiáng)化人才培養(yǎng)的實(shí)效性，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，便需要基于需求開展人才培養(yǎng)計(jì)劃，從而為我國社會(huì)企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出源源不斷的應(yīng)用型人才。與此同時(shí)，在人才培養(yǎng)的過程中，以需求為導(dǎo)向也可以促使人才培養(yǎng)工作更具條理性與層次感，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及流程有條不紊地進(jìn)行，并且提高人才對(duì)于社會(huì)崗位的適應(yīng)性，從而在開展教育工作期間使人才逐漸了解到企業(yè)對(duì)于人才技能的需求情況，進(jìn)而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地補(bǔ)足自身知識(shí)盲點(diǎn)，強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的目的性與目標(biāo)感。從本質(zhì)上來說，以需求為導(dǎo)向開展經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)也是當(dāng)前我國人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新模式，不但可以使人才理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的過程完美銜接，也可以強(qiáng)化培養(yǎng)工作的實(shí)效性以及水平，從而使我國在人才培養(yǎng)工作中所投入的諸多資源充分發(fā)揮作用。

2.2 滿足社會(huì)崗位對(duì)實(shí)踐型人才的需求

人才決定了社會(huì)企業(yè)的發(fā)展效率以及核心競(jìng)爭力，人才的專業(yè)水平以及實(shí)踐能力也對(duì)企業(yè)的運(yùn)行效率以及業(yè)務(wù)拓展起到關(guān)鍵性影響。因此，在人才培養(yǎng)工作中以需求為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)踐型人才培養(yǎng)便可以滿足社會(huì)崗位對(duì)實(shí)踐型人才的需求，從而使企業(yè)在日常運(yùn)營與發(fā)展期間擁有源源不斷的優(yōu)秀人才作為支撐，切實(shí)強(qiáng)化企業(yè)的業(yè)務(wù)能力以及水平，助力企業(yè)在市場(chǎng)中擁有更為強(qiáng)勁的市場(chǎng)競(jìng)爭力[1]。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)工作中以需求為導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)工作也是基于需求側(cè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式，這種模式可以使人才培養(yǎng)工作充分了解到社會(huì)對(duì)人才的需求情況，從而使社會(huì)的人才儲(chǔ)備和供需達(dá)到平衡，這也可以使社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展達(dá)到最佳狀態(tài)，在提高企業(yè)發(fā)展水平的同時(shí)也不會(huì)產(chǎn)生人才供大于求的情況，不但有利于人才就業(yè)，也可以為社會(huì)企業(yè)提供可持續(xù)的人才供應(yīng)，從而在企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)之間構(gòu)建起一條良性的發(fā)展循環(huán)，用以助推中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的扎實(shí)向前邁進(jìn)。

3 需求導(dǎo)向下的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)著力點(diǎn)

3.1 密切關(guān)注市場(chǎng)需求情況

為了在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中切實(shí)做到以需求為導(dǎo)向，必須要做到密切關(guān)注市場(chǎng)的需求情況，從而及時(shí)掌握市場(chǎng)對(duì)人才能力的需求動(dòng)態(tài)，這樣便可以在后續(xù)的人才培養(yǎng)過程中采取具有針對(duì)性的培養(yǎng)模式，從而使人才掌握崗位的特定技能，進(jìn)而在參加工作之后能夠及時(shí)適應(yīng)崗位要求，并且勝任工作，而這也達(dá)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)[2]。例如，相關(guān)工作人員需要對(duì)當(dāng)前人才的需求情況進(jìn)行定期的社會(huì)調(diào)研，可以通過發(fā)放調(diào)查問卷以及密切關(guān)注相關(guān)企業(yè)招聘信息的方式，及時(shí)了解到企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才能力的需求情況，隨后便可以針對(duì)需求定制人才培養(yǎng)計(jì)劃，促使人才培養(yǎng)過程更具目標(biāo)感與目的性，從而取得良好的培養(yǎng)效果，為社會(huì)提供源源不斷的應(yīng)用型人才，而這也達(dá)到了高質(zhì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)工作任務(wù)的目的。

3.2 加強(qiáng)人才的實(shí)踐技能培養(yǎng)

實(shí)踐技能培養(yǎng)是促使人才逐漸滿足社會(huì)崗位技能需求的關(guān)鍵性教育措施，同時(shí)也是以需求為導(dǎo)向開展經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心手段?；诖?，在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，便需要注重加強(qiáng)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)，從而使人才能夠逐漸適應(yīng)崗位需要，并且學(xué)習(xí)到豐富的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐能力，工作后能夠以飽滿的情緒狀態(tài)面對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容，這樣便可以在強(qiáng)化人才專業(yè)水平的同時(shí)促使人才在工作崗位上充分發(fā)揮出作用，在助力社會(huì)企業(yè)發(fā)展水平得到提升的同時(shí)，也可以為人才謀得更為廣泛的職業(yè)發(fā)展空間與前景[3]。例如，可以在人才培養(yǎng)中針對(duì)于社會(huì)中某個(gè)崗位所需要的技能情況進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，在人才培養(yǎng)期間通過情景模擬的形式鍛煉人才的特定崗位技能，從而使人才對(duì)社會(huì)中某個(gè)崗位的工作內(nèi)容更加熟悉，而這對(duì)于人才培養(yǎng)工作實(shí)效性的提升也可以起到積極的影響，滿足社會(huì)企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型與實(shí)踐型人才的需求。

4 需求導(dǎo)向下的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

在人才培養(yǎng)工作開展期間，首要任務(wù)是確定人才培養(yǎng)的方向。為了做到以需求為導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)，相關(guān)教育從業(yè)人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不懈努力，根據(jù)社會(huì)的需求情況定制應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)，從而在教育期間強(qiáng)化人才的專業(yè)水平以及職業(yè)認(rèn)知，而這對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作水平的提升具有極大的促進(jìn)作用。

4.1 開辟靈活多樣的人才培養(yǎng)方式

在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)階段，為了提高該項(xiàng)工作的實(shí)效性以及水平，并且切實(shí)做到以需求為導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)工作，首要任務(wù)便是開辟出靈活多樣的人才培養(yǎng)方式，從而實(shí)現(xiàn)教育手段的多樣化。例如，可以針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)與調(diào)研，并且細(xì)致剖析與研究在當(dāng)前人才培養(yǎng)過程中所存在的不完善之處，隨后采取具有針對(duì)性的措施對(duì)于其中的缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)足，用以完善經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)效性[4]。此外，也要注重學(xué)習(xí)與借鑒，也就是說需要對(duì)于行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀從業(yè)專家以及學(xué)者的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用，而在此階段則需要注意到在借鑒中進(jìn)行改善，并且確保所選擇的人才培養(yǎng)方式充分適應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，根據(jù)人才的興趣愛好、性格特點(diǎn)以及思想認(rèn)知等方面完善當(dāng)前教育模式，從而助力經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作取得更加良好的教育效果。

4.2 圍繞市場(chǎng)需求強(qiáng)化人才專業(yè)能力

切實(shí)圍繞市場(chǎng)需求強(qiáng)化人才的專業(yè)能力，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升同樣具有積極的影響，因此便需要注重在開展人才培養(yǎng)工作階段對(duì)市場(chǎng)的需求情況進(jìn)行全面地分析與匯總，從而全面掌握市場(chǎng)對(duì)于人才專業(yè)技能的需求情況，并且具有針對(duì)性地制定人才培養(yǎng)計(jì)劃以及方案，用以切實(shí)提高人才的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)[5]。例如，可以加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系，通過校企合作的模式開展人才培養(yǎng)，由企業(yè)委派資深從業(yè)人員到學(xué)校中進(jìn)行人才培養(yǎng)指導(dǎo)，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)校之中的人才進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，從而使人才能夠逐漸明確自身畢業(yè)之后的職業(yè)發(fā)展方向，這樣便可以使人才在學(xué)習(xí)專業(yè)能力的過程中更加具有目的性與目標(biāo)感，從而逐漸成長為應(yīng)用型專業(yè)人才，并且切實(shí)滿足市場(chǎng)需求，達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的目標(biāo)。

4.3 定期帶領(lǐng)人才進(jìn)行崗位實(shí)踐

定期帶領(lǐng)人才進(jìn)行崗位實(shí)踐也有利于強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作的實(shí)效性，促使教育工作井然有序地開展，并且達(dá)到良好的成效[6]。例如，可以由學(xué)校中的就業(yè)指導(dǎo)教師走入企業(yè)了解企業(yè)對(duì)于人才的需求情況以及不同崗位對(duì)于人才專業(yè)能力的要求，隨后對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位技能特訓(xùn)，并且能夠在特訓(xùn)完畢之后要求學(xué)生加入到社會(huì)企業(yè)的崗位中進(jìn)行實(shí)踐，而這個(gè)實(shí)踐的過程則可以幫助人才將自身所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)充分付諸到實(shí)踐中，從而在持續(xù)不斷的實(shí)踐中探索理論與實(shí)踐之間的差異性，并且通過自身的努力逐漸補(bǔ)足這種差異，進(jìn)而使人才在企業(yè)的工作崗位中擁有更加良好的工作表現(xiàn)，切實(shí)達(dá)到高質(zhì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

5 結(jié)語

綜上所述，在我國社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展中，人才在其中具有至關(guān)重要的意義，因此便需要強(qiáng)化對(duì)人才培養(yǎng)工作的投入力度，力求促使人才培養(yǎng)工作井然有序地進(jìn)行。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，則需要注重以需求為導(dǎo)向開展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從而使人才在畢業(yè)之后能夠充分適應(yīng)社會(huì)崗位需求，助力提高社會(huì)建設(shè)與發(fā)展水平。

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