祝忠蓮

【摘要】在幼兒學(xué)前教育中游戲教學(xué)的應(yīng)用契合了孩子的身心發(fā)展需求，有利于孩子的健康成長。因此，教師設(shè)計(jì)合理有效的實(shí)踐策略，即加強(qiáng)環(huán)境設(shè)計(jì)，夯實(shí)游戲教學(xué)基礎(chǔ);明確游戲目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué);注重課程融合，提升游戲教學(xué)價(jià)值;做好游戲評(píng)價(jià)，提升游戲教學(xué)效果。這樣才能讓孩子在游戲中真正獲得快樂，獲得成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒學(xué)前教育;游戲教學(xué);應(yīng)用策略

一、明確游戲目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)

在幼兒教育培養(yǎng)中，游戲具有明顯的教育價(jià)值，而要想體現(xiàn)這種價(jià)值，教師應(yīng)明確游戲目標(biāo)，并做好科學(xué)的設(shè)計(jì)與指引，讓孩子在游戲中有所收獲，以達(dá)到寓教于樂的效果。游戲教學(xué)在教育的運(yùn)行過程中首先就要明確游戲目標(biāo)，游戲教學(xué)具有明顯的娛樂性，充滿趣味性的課堂更容易被學(xué)前幼兒所接受，而為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，教師就可以組織幼兒進(jìn)行一些娛樂性的活動(dòng)，比如說跳皮筋、編花籃等游戲。而教師所選擇的游戲也要具備一定的休閑性，在游戲課堂上讓幼兒在游戲教學(xué)中感受到身心愉悅。

二、注重課程融合，提升游戲教學(xué)價(jià)值

在社會(huì)課程中，教師設(shè)計(jì)豐富多彩的“垃圾分類”主題活動(dòng)，指導(dǎo)孩子根據(jù)垃圾回收站的圖片，觀察回收站的結(jié)構(gòu)和布局：

（一）要讓幼兒們制訂一個(gè)科學(xué)合理的垃圾分類的實(shí)施方案，首先在稿紙上羅列出具體的實(shí)施計(jì)劃，比如該如何做好垃圾分類的宣傳工作，如何讓自己的小伙伴參與到垃圾分類的過程中。

（二）垃圾分類的意義科普。

（三）如何給小伙伴們科普如何進(jìn)行垃圾分類。

在語言課程中，教師圍繞“秋天”的主題與孩子共讀繪本，在繪本中孩子在圖片和文字的帶領(lǐng)下，跟隨一片小樹葉發(fā)芽、成長、飄落，以體會(huì)四季的變換，并感受秋天的魅力。在閱讀后，教師指導(dǎo)孩子展開故事接力的游戲，調(diào)動(dòng)孩子豐富的想象力，讓孩子從一片樹葉的旅程開始，想象樹葉的各種經(jīng)歷，在相互啟發(fā)、相互討論、相互補(bǔ)充中活躍孩子思維，促進(jìn)孩子語言的建構(gòu)與表達(dá)。

在美術(shù)課程上，教師設(shè)計(jì)“百變瓶蓋”的游戲，引導(dǎo)孩子利用不同顏色、大小的瓶蓋，在地面上擺放成各種自己喜歡的圖形，體會(huì)另類的作畫感覺;用瓶蓋搭建立體圖形，并通過顏色搭配，形成有趣的形象;展開想象在瓶蓋周圍添加顏色、線條等，形成一幅完整的作品，這些游戲活動(dòng)讓孩子將一枚平平無奇的瓶蓋玩出花樣，調(diào)動(dòng)了孩子的審美體驗(yàn)，提升了孩子的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了孩子在生活中感受美、創(chuàng)造美的能力。

在科學(xué)課程上，教師可以以游戲的方式引導(dǎo)孩子探索水的特性，即幼兒園中班科學(xué)游戲活動(dòng)教案《水的長相和脾氣》適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解水的用途，知道節(jié)約用水，通過猜謎語、嘗一嘗以及加入糖、鹽等不同物質(zhì)的操作中，提升孩子對(duì)水的性質(zhì)的直觀感知，吸引孩子在趣味性的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

游戲教學(xué)方式適用于不同的課程內(nèi)容。教師在教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)分析游戲與課程的契合性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整游戲方式，形成科學(xué)可行的課程方案，促使孩子在游戲中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、注重環(huán)境設(shè)計(jì)，夯實(shí)游戲教學(xué)基礎(chǔ)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，教師可以通過對(duì)空間的規(guī)劃、美化，為孩子設(shè)計(jì)相對(duì)封閉的環(huán)境，引導(dǎo)孩子在可控的游戲活動(dòng)中自由發(fā)揮。幼兒教育游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)要清楚其中的概念，娛樂游戲就是人們?cè)跐M足基本的物質(zhì)需求后的一種精神追求。進(jìn)行娛樂游戲可以使人們達(dá)到娛樂身心，并且感覺到放松。這種過程應(yīng)用到幼兒的教育模式中有著非常重要的意義，游戲教學(xué)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，可以使幼兒能感覺到放松。例如游戲區(qū)是孩子展開室內(nèi)區(qū)域游戲的重要場所，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)做好規(guī)劃，在建構(gòu)區(qū)投放適合不同年齡段的積木、模型構(gòu)件等，引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮想象，搭出高低不同的、長長的或圓形的建筑物，以提高孩子對(duì)空間結(jié)構(gòu)的感知能力;在角色扮演區(qū)，投放各種材料，引導(dǎo)孩子能夠在游戲自主創(chuàng)設(shè)娃娃家、商店、醫(yī)院、快餐店、理發(fā)店等請(qǐng)情境，發(fā)展各種有趣的游戲情節(jié);在美術(shù)區(qū)投放色彩、紙板等，鼓勵(lì)在游戲中繪畫、創(chuàng)造等。

在室外設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重環(huán)境的自然性、趣味性、挑戰(zhàn)性、變化性，引導(dǎo)孩子在相對(duì)開放的環(huán)境中奔跑、追逐、跳躍等，活躍孩子的身心。在幼兒游戲教學(xué)中，環(huán)境設(shè)計(jì)是前提基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)室內(nèi)外不同的條件，盡量為孩子創(chuàng)設(shè)適于展開游戲探索的空間，豐富游戲材料，吸引并支持孩子參與游戲活動(dòng)。

四、做好游戲評(píng)價(jià)，提升游戲教學(xué)效果

（一）要確定游戲教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)孩子與教師在游戲中的表現(xiàn)，做出衡量和對(duì)比，分析游戲教學(xué)的實(shí)現(xiàn)效果，明確教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)以及偏離，為下一步的教學(xué)糾正和優(yōu)化提供參考。

（二）要確定游戲教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，即根據(jù)孩子的游戲活動(dòng)，分析評(píng)價(jià)究竟要評(píng)什么，進(jìn)而確定評(píng)價(jià)的目標(biāo)、游戲教學(xué)內(nèi)容、幼兒游戲行為和教師的指導(dǎo)行為，以形成多角度分析。

（三）形成游戲教學(xué)評(píng)價(jià)的思路，對(duì)孩子與教師在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并歸類集中說明，引導(dǎo)幼兒更加主動(dòng)地參與游戲，促進(jìn)教師進(jìn)行自我反思、自我改進(jìn)，達(dá)到游戲教學(xué)的最終目的。

結(jié)束語

游戲是孩子釋放生命活力，探索未知世界的途徑。喜歡做游戲是孩子的天性，而在游戲中如何引導(dǎo)孩子的健康成長，也是教育者應(yīng)該著重思考的問題。游戲化的教學(xué)有著許多種表現(xiàn)形式，教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)要注重科學(xué)的教學(xué)方法，在游戲化的教學(xué)中，讓幼兒掌握到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)引入知識(shí)點(diǎn)，在游戲中潛移默化地滲入知識(shí)內(nèi)容。指導(dǎo)幼兒園教育的文件中就明確地指出，幼兒園教育就應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律以及幼兒們的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中，以游戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的重要載體。在基本的游戲活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異，使幼兒向著全方面發(fā)展。游戲伴著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長。目前在幼兒學(xué)前教育階段，由于游戲環(huán)境設(shè)計(jì)不理想，游戲教學(xué)效果不佳等問題依然比較普遍。因此，教育工作者有必要根據(jù)理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞幼兒身心發(fā)展需要構(gòu)建合理有效的游戲教學(xué)策略。

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作者單位：遵義市播州區(qū)新民鎮(zhèn)