健康教育在發(fā)熱門診患兒家長中的應(yīng)用

路俊麗 張高敏

【摘要】目的：探討觀察健康教育在發(fā)熱門診患兒家長中的應(yīng)用效果。方法：2020年06月至2020年12月，抽取本院發(fā)熱門診陪伴發(fā)熱患兒前來診斷治療的家長100例為研究對象，基于隨機(jī)數(shù)字法將100例家長分為觀察組和對照組，觀察組實(shí)施健康教育，對照組實(shí)施常規(guī)教育，對比兩組教育效果。結(jié)果：觀察組家長的發(fā)熱知識掌握度（體溫準(zhǔn)確測量、發(fā)熱臨床表現(xiàn)、發(fā)熱常用處理方法、發(fā)熱治療注意事項(xiàng)、高熱驚厥知識、退熱后注意事項(xiàng)）高于對照組（P<0.05）。觀察組家長的教育滿意度大于對照組（P<0.05）。結(jié)論：健康教育可提升發(fā)熱門診患兒家長的發(fā)熱知識掌握度，可提升家長的教育滿意度，有助于患兒日后發(fā)熱家長準(zhǔn)確應(yīng)對，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】發(fā)熱門診;常規(guī)教育;健康教育;發(fā)熱知識掌握度;教育滿意度

【中圖分類號】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.04.278

既往兒科門診多結(jié)合患兒年齡、病情，第一時(shí)間為患兒提供診斷、治療、護(hù)理，但是并未考慮到家長的護(hù)理需求。多數(shù)家長并不了解小兒發(fā)熱原因，單純的認(rèn)為氣候變化或是飲食不當(dāng)就會導(dǎo)致疾病發(fā)生[1]，也不懂得如何辨別兒童是否發(fā)熱，以及發(fā)熱期間的注意事項(xiàng)?；诖?，本研究主要分析發(fā)熱門診兒童家長的健康教育價(jià)值。報(bào)道如下。

1 ?資料與方法

1.1臨床資料

2020年06月至2020年12月，抽取本院發(fā)熱門診陪伴發(fā)熱患兒前來診斷治療的家長100例為研究對象，基于隨機(jī)數(shù)字法將100例家長分為觀察組和對照組。對照組50例家長中男18例、女32例;年齡22-44歲（33.38±5.86）歲。觀察組50例家長中男20例、女30例;年齡22-45歲（33.62±5.90）歲。兩組資料比較無差異（P>0.05）。

1.2方法

對照組（常規(guī)教育）：在發(fā)熱門診對發(fā)熱患兒家長進(jìn)行口頭宣教，用藥指導(dǎo)，并囑咐按時(shí)復(fù)查。

觀察組（健康教育）：第一，全面評估家長對發(fā)熱知識的了解與掌握，了解家長的經(jīng)濟(jì)水平、文化水平與知識接受能力，明確家長對發(fā)熱知識的需求，制定符合家長需求的健康教育方案。第二，指導(dǎo)家長關(guān)注醫(yī)院視頻號，告知家長進(jìn)入視頻號中有關(guān)小兒發(fā)熱知識專欄，專欄中定時(shí)發(fā)布小兒發(fā)熱知識視頻與文件，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握相關(guān)知識。第三，指導(dǎo)家長關(guān)注醫(yī)院公眾號，告知家長在公眾號中按步驟可以進(jìn)行線上咨詢，進(jìn)入公眾號—就醫(yī)助手—線上咨詢，有兒科專家進(jìn)行解答，可以解決來院往返的不便和在家治療的焦慮情緒。第四，在發(fā)熱門診就診時(shí)，醫(yī)務(wù)人員親自指導(dǎo)學(xué)習(xí)小兒發(fā)熱相關(guān)技能?？紤]到兒童是發(fā)熱門診主要群體，必須提升患兒家長的發(fā)熱相關(guān)技能水平，才能使患兒得到更好的照顧，減輕疾病的痛苦，使患兒早日康復(fù)。因此，發(fā)熱門診必須結(jié)合小兒發(fā)熱涉及的各項(xiàng)技能（如體溫量測、家庭護(hù)理、發(fā)熱預(yù)防、治療注意事項(xiàng)、發(fā)熱監(jiān)測等），制定相應(yīng)的發(fā)熱技能教育視頻，視頻中需詳細(xì)闡述各項(xiàng)技能的操作方法，指導(dǎo)家長反復(fù)觀看視頻，并掌握相應(yīng)技能。第五，留下家長的電話號碼，進(jìn)行后期隨訪，并對疑問進(jìn)行解答。

1.3觀察指標(biāo)

1.3.1家長發(fā)熱知識掌握度，采用本院發(fā)熱門診自制的發(fā)熱知識掌握度調(diào)查問卷獲取，指導(dǎo)患者準(zhǔn)確填寫，從體溫準(zhǔn)確測量、發(fā)熱臨床表現(xiàn)、發(fā)熱常用處理方法、發(fā)熱治療注意事項(xiàng)、高熱驚厥知識、退熱后注意事項(xiàng)六項(xiàng)進(jìn)行評估，單項(xiàng)總分10分，達(dá)到8分以上則為掌握。

1.3.2家長教育滿意度，采用本院發(fā)熱門診自制調(diào)查問卷獲取，主要有非常滿意、基本滿意與不滿意三個(gè)選項(xiàng)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 ?結(jié)果

2.1家長發(fā)熱知識掌握度對比

觀察組家長的發(fā)熱知識掌握度（體溫準(zhǔn)確測量、發(fā)熱臨床表現(xiàn)、發(fā)熱常用處理方法、發(fā)熱治療注意事項(xiàng)、高熱驚厥知識、退熱后注意事項(xiàng)）高于對照組（P<0.05）。詳見表1。

2.2家長教育滿意度對比

觀察組家長的教育滿意度大于對照組P<0.05）。詳見表2。

3 ?討論

發(fā)熱是一種因致熱源作用促使體溫調(diào)定點(diǎn)持續(xù)上移誘發(fā)的調(diào)節(jié)性體溫升高，也是常見兒童疾病。臨床認(rèn)為，發(fā)熱其實(shí)是人體防御疾病的保護(hù)性反應(yīng)，在一定程度上是有利的。若患兒溫度過高或是發(fā)熱時(shí)間持續(xù)較長，則會對人體造成損傷，繼而威脅患者的生命安全。小兒屬于發(fā)熱高發(fā)群體，也是兒科患者就診的常見原因[2]。發(fā)熱門診兒童的年齡較小，機(jī)體器官尚未發(fā)育成熟，免疫功能相對低下，更容易發(fā)生發(fā)熱等兒科常見疾病。但是，發(fā)熱門診患兒大多只需要在門診接受治療，無需住院，門診護(hù)士無法為患兒提供全面、連續(xù)的護(hù)理干預(yù)，所以無法保障患兒的發(fā)熱護(hù)理效果[3]。對患兒家長實(shí)施系統(tǒng)、規(guī)范、全面的健康教育，可提升家長對發(fā)熱知識的掌握度，可促使家長掌握發(fā)熱患兒的護(hù)理技能，保證患兒可獲得高質(zhì)量照護(hù)，促進(jìn)患兒康復(fù)。

由上可知，發(fā)熱門診患兒家長實(shí)施健康教育，效果顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶言菊.以家庭為中心的健康教育對手足口患兒家長心理狀態(tài)、疾病認(rèn)知、衛(wèi)生習(xí)慣實(shí)施情況的干預(yù)效果[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（6）：783-784.

[2]趙變云.以家庭為中心的健康教育對居家手足口病兒童父母隔離依從性與焦慮抑郁的影響[J].中國健康心理學(xué)雜志，2019，27（1）：74-78.

[3]莫玲嵐，毛旺琪，徐佳琳， 等.株洲市家長對小兒發(fā)熱知識認(rèn)知及健康教育需求的調(diào)查研究[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2018，16（22）：54-56.