新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式研究

甘健

摘要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)家綜合國(guó)力的不斷上升，讓教育界也在發(fā)生著巨大的變革。目前，我國(guó)的教育體制進(jìn)行了改革，要求教育不僅僅只是傳授學(xué)生知識(shí)，還要以基本知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行應(yīng)有的創(chuàng)新。而數(shù)學(xué)作為一門理科，邏輯性和推理性極強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)生而言，要充分理解和吸收是有一定的難度的，因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)展并不完善。因此，作為一名一線數(shù)學(xué)教師，必須對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。基于此，本文將對(duì)新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式進(jìn)行創(chuàng)新研究，促使學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改背景;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);模式創(chuàng)新

引言

新課程改革背景下，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教育發(fā)展大勢(shì)和教學(xué)需要，對(duì)現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生探索欲，從而主動(dòng)分析和學(xué)習(xí)，加深自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，最終養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的弊端分析

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一般是以數(shù)學(xué)教師的主講為主，學(xué)生只需簡(jiǎn)單的做一互動(dòng)即可。而這種教學(xué)模式的弊端經(jīng)過多年的發(fā)展已然暴露無(wú)遺，學(xué)生因?yàn)闆]有全身心投入，所以注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，最終隨著時(shí)間的推移，逐漸的喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而且，很多數(shù)學(xué)教師一節(jié)課僅僅講解一個(gè)問題，不僅效率低下，還非常的乏味。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，對(duì)于有的學(xué)生而言，教師所講的知識(shí)學(xué)生只需半節(jié)課的時(shí)間就能夠消化，而對(duì)于有的學(xué)生則剛好相反，所以，數(shù)學(xué)教師不能一刀切，一概而論，因?yàn)檫@樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生效率低下，暴露教師的教學(xué)不足?；诖?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中進(jìn)行必要的課堂教學(xué)創(chuàng)新是十分有必要的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式創(chuàng)新的意義

1、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

新課程改革提出，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)不斷的優(yōu)化和完善自己的教學(xué)模式，有意識(shí)的增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。因此，作為一名合格的一線數(shù)學(xué)教師，必須重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，賦予課堂教學(xué)模式趣味性，從而讓學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中來(lái)，從內(nèi)心深處接受和喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而不是對(duì)其產(chǎn)生排斥、厭惡等消極印象。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性

作為一名數(shù)學(xué)教師，對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行合理的規(guī)劃，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與其中，成為數(shù)學(xué)課堂的一份子，而不是以旁觀者的身份漠視一切。

三、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式的具體創(chuàng)新策略

1、創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)借助教學(xué)情境幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索欲望，激發(fā)學(xué)生的情感和認(rèn)知，與教師所講內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。除此之外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)全面了解和掌握學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)以及本節(jié)課的教學(xué)目的，從而借助情境教學(xué)寓教于樂。

比如，在人教版一年級(jí)下冊(cè)中有一節(jié)內(nèi)容是《找規(guī)律》，數(shù)學(xué)教師在開展本節(jié)課的講解之前，可以利用多媒體將書本上的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，以更加富有新意和趣味的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的規(guī)律并一一找出來(lái)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠很好的達(dá)到教學(xué)的目的，還能讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，可謂是一舉多得。

2、設(shè)計(jì)問題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在學(xué)習(xí)圖形有關(guān)的知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生將現(xiàn)有的圖形進(jìn)行隨意組合，拼合成自己喜歡的樣子，最后在活動(dòng)結(jié)束之后，教師再一一詢問學(xué)生所用基礎(chǔ)圖形是什么。通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好的發(fā)揮自己的想象力，鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的目的。同時(shí)，如此靈活的教學(xué)方法還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，也完全符合當(dāng)下教育改革中對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

3、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新課程改革中要求，教師應(yīng)當(dāng)明確自己的定位，做好自己身為學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和組織者的義務(wù)和責(zé)任，萬(wàn)不可“喧賓奪主”，要始終記得學(xué)生才是課堂的主體，要將課堂真正的還給學(xué)生，并營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樂趣，從而自發(fā)的將注意力集中到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)。

比如在學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，教師完全可以采用構(gòu)建智慧樹的方式帶領(lǐng)學(xué)生們背誦乘法口訣，這樣的方式更加的靈活和富有趣味性，能夠使學(xué)生以更加輕松的狀態(tài)投身到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中去。

4、注意借用新的科技手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速，教育發(fā)展過程中也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，利用新的科技手段完善數(shù)學(xué)教學(xué)模式，比如多媒體信息技術(shù)的合理運(yùn)用。利用多媒體制作的數(shù)學(xué)課件相比于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課件，更加的生動(dòng)形象，用其進(jìn)行教學(xué)學(xué)生會(huì)更加影響深刻。并且，多媒體具備儲(chǔ)存的功能，教師可以將知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)存起來(lái)，待時(shí)間合適時(shí)組織學(xué)生一次性完成筆記，從而大大提升學(xué)習(xí)效率。另外，多媒體讓數(shù)學(xué)教師能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上更多的資源帶給學(xué)生，從而增加學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生的眼界開闊、思維創(chuàng)新等大為有利。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于小學(xué)生而言是一門十分重要的學(xué)科，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能帶來(lái)很好的教學(xué)效果，因此，數(shù)學(xué)教師在新課程改革背景下，必須改變這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能為小學(xué)生的未來(lái)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)，為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)出一代又一代的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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