劉琳

摘要：在新時代對課程進(jìn)了課標(biāo)改革工作以后，教育組織對學(xué)生的所學(xué)知識的應(yīng)用以及實踐能力的專注大大提升，專注于對其在此方面能力的培養(yǎng)。初中階段來看，不管是對于教師的英語教學(xué)工作還是對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)任務(wù)來看，對于英語寫作這樣一個課題的研究始終都是在英語學(xué)習(xí)項目之中亟待突破的一個課題。假設(shè)學(xué)生對于英語寫作的抵觸心理十分強，不愿意進(jìn)行英語作文的寫作工作，那么勢必會造成教師對于學(xué)生的作文進(jìn)行批改時，將會發(fā)現(xiàn)諸多的錯詞以及錯誤的語法問題等，這是初中英語寫作教學(xué)的一大難點所在。因此本文簡述了一些有利于提高英語寫作教學(xué)效率的建議，將理論與實踐進(jìn)行了簡要的結(jié)合分析，對于創(chuàng)新英語寫作的教學(xué)方法提出幾點想法，以供讀者們參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語寫作;教學(xué)實踐工作;建議

一、在初中寫作訓(xùn)練之中要注重對學(xué)生寫作自信心的培養(yǎng)

在當(dāng)今時代新課標(biāo)改革的引領(lǐng)之下，大多數(shù)的學(xué)生在小學(xué)時就已經(jīng)開始接觸有關(guān)英語的學(xué)習(xí)，對大部分英語所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，但是并沒有接觸太多的有關(guān)英文寫作的學(xué)習(xí)，多數(shù)情況只是進(jìn)行一些簡單的組詞造句的練習(xí)，而當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入初中以后，英語寫作的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)逐步提升至對語義與語法的方面進(jìn)行要求，這種趨勢對初中生提出更高的要求，需要初中生對有關(guān)英語語法知識擁有一定程度的基礎(chǔ)了解與掌握，在一定程度上可以將其運用在英文寫作之中，而于此同時對初中生寫作的自信心的培養(yǎng)也是非常重要的。在現(xiàn)今的初中英語教學(xué)課堂之中，經(jīng)?？梢钥匆娊處煂⒎段慕唤o學(xué)生摘抄，幫助其對于寫作有一個更好的參考，進(jìn)行更好的理解，但是即使這樣以后在實際實踐過程之中大部分的學(xué)生仍舊對于寫作無從下手，相似卻不同的主題他們便無法進(jìn)行寫作。在實際的教學(xué)與應(yīng)用過程之中，這部分同學(xué)并沒有很好的把握作文的寫作脈絡(luò)，在進(jìn)行英語寫作的過程中沒有思路，而是下意識給自己下定義覺得自己不會寫，會出錯，從而導(dǎo)致不敢寫，也就無法提升自身的英語寫作能力。

在這樣的問題背景之下，要求當(dāng)今時代的英語教學(xué)工作者進(jìn)行更多的創(chuàng)新與嘗試。舉個簡單的例子，教師在進(jìn)行英語知識的授課工作的時候可以對一些常用的必需句型進(jìn)行講解，之后在當(dāng)堂課之中給定一個主題要求學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作，之后再進(jìn)行范文的講解，讓同學(xué)們對自己作文存在的不足之處有一個清晰的認(rèn)識，有利于促進(jìn)學(xué)生更好地改進(jìn)。同時還可以對一些寫作比較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵與表揚，樹立其寫作的信心，還可以帶動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的創(chuàng)作，以此可以達(dá)到提升其英語寫作水平的目的。

二、教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更貼近生活的英語寫作

在進(jìn)行英語教學(xué)的課堂之上，英語教育工作者要更加關(guān)注對學(xué)生積極性的調(diào)動工工作，要努力帶領(lǐng)學(xué)生們將給定好的英文題目進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生將英文寫作與日常生活相關(guān)聯(lián)，把學(xué)生日常生活之中的生動的內(nèi)容加進(jìn)寫作之中，方便幫助學(xué)生對于英文寫作梳理出更好的寫作思路，有利于更好地完成有關(guān)的當(dāng)堂的英語寫作的任務(wù)。

三、結(jié)語

通過以上可知：對初中階段的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容之一就是英語寫作方面的訓(xùn)練。不過也依舊存在教學(xué)工作之中大量的課堂時間被浪費的情況，學(xué)生們存在嚴(yán)重的拖延現(xiàn)象，甚至存在有部分學(xué)生的寫作任務(wù)無法在當(dāng)堂課之上完成的問題，這就導(dǎo)致了其課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率非常低。在當(dāng)今教育改革以及新課標(biāo)的建立的背景之下，初中的英語教學(xué)工作者也要就有關(guān)寫作教育的方式方法與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，要注重對學(xué)生在英語寫作層面的自信心的培養(yǎng)以及樹立，要注重將英語寫作教學(xué)與日常生活的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，同時要采取多樣化的寫作教學(xué)的模式，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語寫作的積極性。只有做好上述這些工作，才有可能將學(xué)生的英語寫作水平進(jìn)一步的提升。

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