小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育實(shí)踐成效策略

何丹丹

摘要：現(xiàn)階段小學(xué)越發(fā)重視素質(zhì)教育，而綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于其的關(guān)鍵組成部分，不僅有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且可對(duì)其科技素養(yǎng)進(jìn)行有效提升，最終使得小學(xué)生可以養(yǎng)成創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力也越來(lái)越強(qiáng)，于學(xué)校德育教育有效性的提升有十分積極的意義。本文特對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)提升德育實(shí)踐成效的具體策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 綜合實(shí)踐? 德育教育

一、分析目前小學(xué)德育教育工作的現(xiàn)狀，明確增強(qiáng)德育教育的重要性

德育教育是當(dāng)前素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成內(nèi)容之一，綜合來(lái)看當(dāng)前階段小學(xué)德育教育的具體狀況可以發(fā)現(xiàn)仍舊有較多問(wèn)題存在，與素質(zhì)教育具有較大差距。當(dāng)前階段小學(xué)德育教育并未形成與智育教育相同的科學(xué)、系統(tǒng)且規(guī)范的教學(xué)體系，而且與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、知識(shí)水平以及社會(huì)生活實(shí)際相脫離的現(xiàn)象普遍存在，所以，十分有必要對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下符合小學(xué)實(shí)際的德育教育模式進(jìn)行探索。

眾所周知，小學(xué)階段是每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)生活環(huán)境會(huì)對(duì)其產(chǎn)生直接影響，此種影響具有積極和消極之分，所以需要注意該時(shí)期學(xué)生的德育教育工作，進(jìn)而使其可以逐漸養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)生命的價(jià)值與意義有深切感悟。換言之，小學(xué)德育教育工作開展的效率和質(zhì)量與我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的成功與否產(chǎn)生直接關(guān)系，直接影響我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，由此可見小學(xué)開展德育教育的重要性。

二、探討小學(xué)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有效德育教育的具體策略

青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)者為國(guó)家政府，其用于青少年學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)將軍事國(guó)防、勞動(dòng)技術(shù)、思想教育、生存磨煉、科技創(chuàng)新等各類教育于一體，是對(duì)小學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行有效提升的實(shí)踐場(chǎng)所。就我國(guó)某小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地而言，當(dāng)前已經(jīng)配備美術(shù)創(chuàng)作室、微機(jī)室、設(shè)計(jì)室、衛(wèi)生保健室、電子技術(shù)室、服裝制作室等眾多實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，可對(duì)社會(huì)公德教育、勞動(dòng)技術(shù)教育、軍訓(xùn)等多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行有效開展，不僅可對(duì)小學(xué)生吃苦耐勞、創(chuàng)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行提升，還可做到小學(xué)生環(huán)保意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的增強(qiáng)，于小學(xué)生的全面發(fā)展有十分積極的意義。

經(jīng)過(guò)我校眾多教師的精心研究和深入探究，特將德育教育的有關(guān)策略進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理：

第一，開展組織記錄教育活動(dòng)。小學(xué)生參與培訓(xùn)需要統(tǒng)一著裝，并學(xué)習(xí)行為規(guī)范、宿舍管理規(guī)定、就餐須知等校規(guī)校紀(jì)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況開展軍訓(xùn)教育，對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律觀念進(jìn)行培養(yǎng)和提升，進(jìn)而為后續(xù)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的開展打下良好基礎(chǔ)。

第二，開展安全意識(shí)教育活動(dòng)。借助健康保健、體質(zhì)測(cè)驗(yàn)等各類實(shí)踐活動(dòng)的開展，使得學(xué)生可對(duì)自身體質(zhì)狀況有基礎(chǔ)了解，并清楚煤氣毒、溺水以及觸電等各類突發(fā)事件的典型反應(yīng)，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的急救原理和具體操作方法，學(xué)會(huì)生活的自救，并在此基礎(chǔ)上提升自我安全保護(hù)意識(shí)。

第三，開展勞動(dòng)意識(shí)教育活動(dòng)。借助衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生自覺講究個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生維護(hù)良好習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)和增強(qiáng)。此外還可借助農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地和餐廳現(xiàn)有設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“一絲一縷當(dāng)思來(lái)之不易”、“粒粒皆辛苦”進(jìn)行深入理解，進(jìn)而學(xué)生節(jié)儉和勞動(dòng)光榮的意識(shí)得以樹立。

第四，開展生活生存意識(shí)教育活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況展開內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生清掃等各類生活實(shí)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生可在實(shí)踐過(guò)程學(xué)會(huì)洗衣做飯、打掃衛(wèi)生以及收拾床鋪，進(jìn)而將在家庭養(yǎng)成的嬌寵習(xí)氣進(jìn)行克服，生活自理意識(shí)得到增強(qiáng)，生存能力持續(xù)提升。

第五，開展協(xié)作意識(shí)教育活動(dòng)。機(jī)械維修、手工制作、電腦常識(shí)、電子技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作、攝影、生物探究、服裝設(shè)計(jì)等教育活動(dòng)的開展都需要學(xué)生之間的合作，教師可在教育活動(dòng)借此對(duì)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。如要求學(xué)生以小組為單位完成洋蔥切片的制作、簡(jiǎn)單照明電路的連接、自行車的拆裝、卡通圖畫的創(chuàng)作、國(guó)結(jié)的編制、電腦動(dòng)畫的制作、場(chǎng)景服裝的設(shè)計(jì)以及制作等，在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程會(huì)對(duì)其協(xié)作意識(shí)和動(dòng)手能力進(jìn)行鍛煉和提升，于學(xué)生日后發(fā)展具有積極意義。

第六，開展禮儀教育活動(dòng)。禮儀實(shí)踐教育課程的開展可以使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)遵守的語(yǔ)言禮儀規(guī)范、學(xué)校禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范等有明確認(rèn)識(shí)和深入了解。對(duì)日常生活以及學(xué)習(xí)的禮節(jié)禮貌、常用手勢(shì)及動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在日后進(jìn)行有效應(yīng)用，掌握與他人交往的技巧和禮貌，做到待人接物的正確性與合理性，使得學(xué)生可對(duì)華民族上下五千年的禮儀文明史有深一步的了解。

總之，小學(xué)可以利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開展德育教育，且可取得良好的教育成效。于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)而言，可以結(jié)合自身?xiàng)l件對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，使其可以更加貼合學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)而將綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)最大限度發(fā)揮，收獲更加優(yōu)異的德育教育成效。

結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)我國(guó)社會(huì)水平不斷提升，在國(guó)際的地位也隨之增長(zhǎng)，社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，對(duì)人才的需求隨之改變，因此當(dāng)前階段國(guó)家教育部門、學(xué)校以及家長(zhǎng)均越發(fā)重視學(xué)生的素質(zhì)提升。德育教育屬于素質(zhì)教育非常關(guān)鍵的組成部分，于學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以必須給予其高度重視，本文簡(jiǎn)單探討了綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開展德育教育的策略，希望可為研究該項(xiàng)內(nèi)容的工作人員提供幫助。當(dāng)然，我們還需繼續(xù)深入研究有效推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)提高德育工作實(shí)效的具體策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯秀華，周仁彬.綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的德育研究[J].才智，2018（21）：165.

[2]楊培禾.實(shí)踐育人：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心價(jià)值[J].國(guó)德育，2018（02）：1.

[3]張曉玲.淺談在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育滲透[J].學(xué)周刊，2017（23）：99-100.

[4]蒲素.構(gòu)建小學(xué)校本德育課程的實(shí)踐研究[J].現(xiàn)代小學(xué)教育，2014，30（05）：11-13.

山東省惠民縣淄角鎮(zhèn)中心小學(xué)，山東省惠民縣，251716