體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用分析

周婷 張富德 劉向征

摘要：隨著高校體育教育的不斷革新，體育游戲已經(jīng)成為高校體育教育的重要方式，基于此，本文闡述了對在大學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的意義，并對體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用進(jìn)行了分析，希望對在大學(xué)教學(xué)中有效利用體育游戲這一方式提供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育;體育游戲;體育教學(xué)

引言：

目前，我國部分高校將體育游戲融入到體育教學(xué)當(dāng)中，以此提高體育課的趣味性，豐富活動內(nèi)容，引起學(xué)生們的參與興趣，讓學(xué)生的個人身體素質(zhì)得到鍛煉。然而，部分體育教師深受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，對游戲教學(xué)的認(rèn)識不夠透徹，認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)成年，沒有必要在教學(xué)中引入體育游戲，因而對課程中引入體育游戲不夠重視。面對這一問題，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將體育游戲恰當(dāng)?shù)倪\用在教學(xué)當(dāng)中，以此來豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、在大學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的意義

體育游戲不單只是一種游戲，也是體育運動的一種表現(xiàn)形式。很多體育運動追根溯源也是由游戲發(fā)展而來，在大學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲有著十分重要的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：（1）增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的興趣。在體育教學(xué)過程中加入體育游戲，能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們參與集體活動的積極性。比如，在體育課堂中的熱身階段，傳統(tǒng)的熱身方式就是慢跑或者是做一段熱身操，無數(shù)次的應(yīng)用會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，甚至?xí)挓?。如果教師以體育游戲的方式熱身則會事半功倍。（2）把教學(xué)內(nèi)容具體化。大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容難易程度不一，學(xué)生的接受程度參差不齊，對于專業(yè)性較強(qiáng)的項目并不能較快掌握，屢次失敗會讓學(xué)生喪失對課程內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生消極對待情緒。因此，體育教師在教學(xué)過程中，要將教學(xué)內(nèi)容簡單化、具體化，將內(nèi)容與簡單的走、蹦、擲、跨等動作相結(jié)合，一步步達(dá)到體育教學(xué)目的，讓學(xué)生在體育游戲中得到放松，使學(xué)生的肢體動作更加協(xié)調(diào)，有效掌握體育技能。（3）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。大學(xué)時期是學(xué)生步入社會之前的一個重要階段，身心健康發(fā)展是他們步入社會的有利條件。體育游戲不但能夠提高學(xué)生參與活動的積極性，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ)[1]。

二、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用分析

（一）挑選適合大學(xué)生的體育游戲

在高校體育教學(xué)過程中，體育游戲的選擇非常重要，教師在采用游戲方式教學(xué)時，要有針對性的匹配游戲。具體可以從兩個方面入手，一方面，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取合適的游戲方式。教師要先了解大學(xué)生的具體情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇大多數(shù)學(xué)生可以接受的游戲，再利用體育游戲引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的技能。比如，在進(jìn)行乒乓球教學(xué)過程中，初學(xué)者總是接不到球，時間長了會對乒乓球失去興趣，甚至?xí)ψ约菏バ判模處熆梢圆扇「傎惖姆绞?，讓同水平的學(xué)生相互幫助，提高自己的球技，掌握課程的重點，并且讓學(xué)生自己進(jìn)行剖析，找出問題所在，提高學(xué)生的分析能力，緩解練習(xí)帶來的疲憊，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另一方面，教師要依據(jù)課程階段挑選游戲。體育教學(xué)過程分為：準(zhǔn)備階段、基本階段和結(jié)束階段，每個階段都有每個階段的特點，因而，每個階段的體育游戲都有所不同。在準(zhǔn)備階段要先進(jìn)行熱身運動，教師可以通過“聽數(shù)字抱團(tuán)”“蘑菇蹲”等游戲使學(xué)生達(dá)到熱身效果，同時使學(xué)生的注意力集中起來?；A(chǔ)部分則依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行游戲安排，使學(xué)生在放松的狀態(tài)下完成體育鍛煉。結(jié)束階段要著重讓學(xué)生恢復(fù)常態(tài)，可以選擇一些靜態(tài)的游戲，緩解學(xué)生的疲憊感，完成本次教學(xué)[2]。

（二）有效開展體育游戲

體育游戲是體育教學(xué)的一個重要手段，其目的是增強(qiáng)學(xué)生對體育課程內(nèi)容的興趣，增強(qiáng)體育課程的授課效果，讓學(xué)生掌握體育技能。因此，體育游戲的開展應(yīng)該具有有效性、科學(xué)性，這樣才能使學(xué)生得到鍛煉，身心得以健康發(fā)展。首先，要求教師自身的能力要過硬，要有較強(qiáng)的表達(dá)能力和體育技能，在教學(xué)過程中能夠為學(xué)生做好講解和示范，能夠?qū)⒂螒蛑械年P(guān)鍵信息及注意事項簡明清晰的表達(dá)出來，確保每一個學(xué)生都能夠理解游戲規(guī)則，從而引起學(xué)生的注意和興趣。其次，要以整體為單位開展游戲，讓學(xué)生互相熟悉，增進(jìn)學(xué)生之間的情感，加強(qiáng)合作意識。最后，在教學(xué)過程中多數(shù)的游戲都是可以分組進(jìn)行，教師要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行分組，使得各組實力水平相當(dāng)，做到游戲公平競爭。分組游戲也可以使學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到鍛煉[3]。

（三）將體育游戲應(yīng)用于大學(xué)生個人身體素質(zhì)的提高中

大學(xué)體育教育最主要的目的就是提高大學(xué)生個人身體素質(zhì)，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)因為難度系數(shù)大，枯燥乏味，使得學(xué)生苦不堪言、失去興趣，甚至出現(xiàn)抵觸心理。因此，體育教學(xué)要鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)，就需要加入體育游戲來實現(xiàn)這一目的，在教學(xué)中采用游戲法來進(jìn)行鍛煉，以此來降低枯燥感，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。比如，可以通過“動力火車”游戲來鍛煉腿部力量;通過“拋球接力”來鍛煉上肢力量。針對不同的身體鍛煉，有針對性的設(shè)置游戲，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）重視體育游戲結(jié)束部分

到了體育游戲結(jié)束部分的時候，部分教師會草草收場，這樣會使游戲教學(xué)的效果大打折扣，在游戲結(jié)束部分，教師應(yīng)該把握好游戲結(jié)束的時機(jī)，并對游戲進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。有些游戲的運動量比較大，長時間的進(jìn)行會對學(xué)生的身體造成傷害，而有些游戲的運動量較小，長時間進(jìn)行會讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感和無趣感，所以教師要時刻觀察學(xué)生的狀況，掌握好游戲結(jié)束的時間。在游戲結(jié)束之后要進(jìn)行總結(jié)，比如，在分組游戲中，對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行激勵，對小組在游戲過程中存在的問題進(jìn)行分析等[4]。

三、結(jié)束語

總之，在大學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲為高校體育教育提供了新思路，為高校體育課堂增添了樂趣，使大學(xué)生在游戲中得到有效的身體素質(zhì)鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許慶兵.簡析體育游戲在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用及其措施[J].科學(xué)與財富，2020，000（004）：163.

[2]陽忠誠.試析傳統(tǒng)民間體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2020（2）：126-127.

[3]劉麗.淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用分析[J].文體用品與科技，2020，000（007）：144-145.

[4]徐之軍.淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用分析[J].體育風(fēng)尚，2019，000（007）：152-152.

河北傳媒學(xué)院 河北省石家莊市 050000