潘靚琳

【摘? ? 要】在高中階段有效開展“立德樹人”教育是必要的，作為高中政治教師，要結(jié)合“立德樹人”理念，科學(xué)地在課堂中滲透德育教育內(nèi)容，從而提高政治教學(xué)有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。通過實(shí)踐分析，本文總結(jié)了“立德樹人”理念對(duì)高中政治教學(xué)的意義，并研究了具體的滲透途徑。

【關(guān)鍵詞】高中政治? “立德樹人”? 滲透

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.108

“立德樹人”理念要求以人為主，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在開展“立德樹人”教育的過程中，教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地制定完善的教學(xué)方案，從而全面提高“立德樹人”的教育教學(xué)水平。本文結(jié)合高中政治教學(xué)內(nèi)容，探索了“立德樹人”教育理念在政治課堂的有效滲透措施，希望以下分析能幫助大家更好地提高高中政治教學(xué)的有效性。

一、“立德樹人”在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）高中階段培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要性

在高中階段學(xué)生面臨的最重要的事情就是高考，因此，很多學(xué)生會(huì)將大部分學(xué)習(xí)精力都放在語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目上，而不太重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。很多教師也為了追求升學(xué)率而忽略德育教育。這樣的做法是錯(cuò)誤的。德育是教導(dǎo)學(xué)生如何做人，屬于思想政治方面的教育，其能夠讓學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)的關(guān)系，同時(shí)幫助學(xué)生建立良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而讓學(xué)生成為社會(huì)主義合格的接班人。所以，在高中階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育是必不可少的。

（二）“立德樹人”在高中政治教學(xué)中體現(xiàn)的作用

“立德樹人”在高中政治教學(xué)當(dāng)中的作用主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。第一，對(duì)學(xué)生思想覺悟提高有很大幫助。當(dāng)前，黨和國家非常重視“以人為本”“立德樹人”的教育理念，并把育人作為高中教學(xué)中不能忽視的一部分。在高中政治教學(xué)過程中，教師要用辯證的態(tài)度看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，對(duì)教師思想道德素質(zhì)的提高有幫助。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要扮演課堂中主要的引導(dǎo)角色，從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生做好表率，從而發(fā)揮出教師引導(dǎo)者的作用。第三，對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新有幫助。“立德樹人”理念的貫徹與實(shí)施，對(duì)于教師教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新有利，能促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育效率的不斷提升。

二、“立德樹人”在高中政治教育中的實(shí)踐探討

（一）樹立全新教育觀念，改革教學(xué)方式

關(guān)于高中政治教學(xué)工作，部分教師認(rèn)為政治學(xué)習(xí)只是簡單地傳播理論文化知識(shí)，對(duì)其德育教育的重要性沒有引起相關(guān)重視，致使政治教學(xué)效果不夠明顯。所以，政治教師應(yīng)該樹立新的教育理念，不斷優(yōu)化德育教育的方式，有效引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在“立德樹人”上，以此強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。對(duì)此，作為政治教師，可以利用多媒體教學(xué)，應(yīng)用豐富的視頻或者圖像資源，在教學(xué)上展現(xiàn)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，有利于學(xué)生更好地去理解政治知識(shí)，從而形成良好的思想道德觀念。

另外，教師應(yīng)該利用多樣化的教學(xué)形式，在教學(xué)中貫穿“立德樹人”理念，進(jìn)一步確保政治教學(xué)的效率得到不斷提升。在實(shí)際教學(xué)的過程中，政治教師可以讓學(xué)生充分了解文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析文化的能力，從而強(qiáng)化學(xué)生的自信。對(duì)此，政治教師可以在課堂上為學(xué)生播放相關(guān)的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)與科學(xué)藝術(shù)的文化內(nèi)涵，進(jìn)而為學(xué)生以后參與現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

（二）深入挖掘教材內(nèi)容，合理運(yùn)用教育資源

在高中政治教材當(dāng)中有豐富的教育資源。教師在教學(xué)的時(shí)候要想強(qiáng)化滲透“立德樹人”的理念，需要深入挖掘教材中的教育資源，有效結(jié)合學(xué)生的個(gè)人情況和社會(huì)發(fā)展水平進(jìn)行德育教學(xué)的滲透。在教學(xué)“經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理”時(shí)，教師可以有效結(jié)合基本背景材料，讓學(xué)生對(duì)誠信的重要意義有所了解。比如，李先生花了十二萬元收集十萬個(gè)“再來一瓶”的可口可樂瓶蓋，但是在兌獎(jiǎng)的時(shí)候卻被可口可樂公司拒絕兌換。而在可口可樂揭蓋有獎(jiǎng)活動(dòng)中明確表示，凡是購買有獎(jiǎng)促銷標(biāo)志的瓶蓋產(chǎn)品都可以獲贈(zèng)飲料。接著教師可以提出可口可樂公司到底該不該給李先生兌獎(jiǎng)的問題，此時(shí)學(xué)生會(huì)表示“不應(yīng)該”的態(tài)度，因?yàn)槔钕壬皇莻€(gè)人消費(fèi)，沒有兌獎(jiǎng)的資格。但也會(huì)有學(xué)生持相反意見，認(rèn)為公司應(yīng)該給李先生兌獎(jiǎng)，只要符合規(guī)則就可以，同時(shí)可口可樂公司應(yīng)該為發(fā)布的兌獎(jiǎng)條例負(fù)責(zé)，這樣才能體現(xiàn)做人做事的誠信。像這樣的教學(xué)形式不僅能讓學(xué)生理解教學(xué)的基本內(nèi)容，也能讓學(xué)生明白誠信的重要，從而讓“立德樹人”理念的滲透得到強(qiáng)化。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)“立德樹人”教育理念的滲透

在高中政治課堂教學(xué)中，教師需要依據(jù)學(xué)生的年齡對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化安排，并以此將課堂教學(xué)的方法加以創(chuàng)新。第一，教師可以同學(xué)生的生活相聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)開展課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)政治的實(shí)用性價(jià)值。例如，要讓學(xué)生擁有正確的消費(fèi)觀念，讓學(xué)生明白正確的消費(fèi)觀是學(xué)習(xí)，而不單純是滿足物品需求。利用這樣的形式讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，并讓學(xué)生在交流和討論中碰撞出思想的火花，進(jìn)而對(duì)教學(xué)的內(nèi)容能夠深入理解，有利于“立德樹人”教育理念的有效滲透。第二，教師還可以利用信息化技術(shù)在課堂教學(xué)的形式上加以創(chuàng)新。比如教學(xué)“國際社會(huì)和我國的對(duì)外政策”的內(nèi)容時(shí)，可提前收集相關(guān)的教學(xué)視頻在課堂上給學(xué)生播放，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國際社會(huì)形勢(shì)，從而分析對(duì)外政策信息，深入探究國家所處的地位，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解?？傮w而言，高中政治教學(xué)滲透“立德樹人”理念，不僅能影響學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生為國爭光的思想，而且還能全面提高學(xué)生的愛國主義意識(shí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過開展“立德樹人”教育研究，能提高高中政治教學(xué)的實(shí)踐水平，在政治課堂有效地進(jìn)行“立德樹人”教育，既提高了學(xué)生的良好品質(zhì)，也有利于加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對(duì)此，作為高中政治教師，要全面開展“立德樹人”教育研究，總結(jié)更加科學(xué)的教育途徑，不斷提升政治與“立德樹人”教育理念的融合效率。

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