肖麗

摘要：中華民族的傳統(tǒng)文化是千百年來(lái)在中國(guó)人們智慧的結(jié)晶。將傳統(tǒng)文化滲透到幼兒園教育中，可以增進(jìn)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感。傳統(tǒng)文化與中華民族的民族情懷和自豪感中華民族的傳統(tǒng)文化只有得到傳承和代代相傳，中華民族才能在世界民族中屹立不倒。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;傳統(tǒng)文化;滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-101

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展使人們能夠足不出戶了解世界。雖然信息技術(shù)的進(jìn)步拓寬了我們的視野，但許多外國(guó)文化也逐漸通過(guò)信息技術(shù)滲透進(jìn)來(lái)。無(wú)論是街頭巷尾舉辦的“洋快餐”，還是日常生活中的洋節(jié)日，都在孩子們的心中留下了深刻的印象。幼兒園教師應(yīng)關(guān)注幼兒教育傳統(tǒng)文化進(jìn)程的發(fā)展，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在幼兒心中生根發(fā)芽，為中國(guó)文化的傳承傳統(tǒng)奠定。

一、傳統(tǒng)文化滲透在幼兒園教育中的重要性

傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中滲透的主要原因是：一是讓孩子從小就形成正確的思想道德觀念。傳統(tǒng)文化是一種非常寶貴的思想教育媒介，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)孩子是有幫助的。比如我國(guó)古代二十四孝的故事，讓孩子們懂得了敬老愛(ài)老的道理。第二，幫助孩子更好地理解和融入社會(huì)的發(fā)展。傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史社會(huì)發(fā)展過(guò)程中重要的精神文明積淀，在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有現(xiàn)實(shí)的人道主義意義。在幼兒園教育中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，可以開(kāi)啟幼兒的社會(huì)啟蒙教育。第三，幫助幼兒拓寬興趣，找到自己的愛(ài)好。我國(guó)傳統(tǒng)文化豐富多彩。除了思想、語(yǔ)言，還有許多有趣的民間工藝品。幼兒時(shí)期是探索周?chē)澜绲年P(guān)鍵時(shí)期，也是尋找自我的重要時(shí)期。讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)幼兒園，在以傳承文化為目的的同時(shí)，作為幼兒興趣愛(ài)好發(fā)展的替代品，同時(shí)也有利于幼兒個(gè)性化的發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化滲透幼兒園教育中的有效途徑

（1）通過(guò)戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

戶外活動(dòng)是幼兒園教育的重要方式之一。因?yàn)橛變赫幱谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體各器官和系統(tǒng)的發(fā)育還不成熟和完善。如果幼兒園老師盲目地教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，就會(huì)增加幼兒的理解困難，甚至?xí)a(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲憊感。戶外活動(dòng)的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，戶外活動(dòng)可以提高幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)身體的健康發(fā)育。幼兒園教師要重視戶外教育的重要性，讓幼兒通過(guò)戶外教育了解中華民族的傳統(tǒng)文化。

幼兒園教師要利用戶外活動(dòng)讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，一是積極拓展幼兒園外資源，幫助戶外活動(dòng)的發(fā)展，二是讓幼兒充分了解傳統(tǒng)文化。最后，必須尊重幼兒的個(gè)人思維，這樣他們才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立創(chuàng)造他們所接受的傳統(tǒng)文化。幼兒園老師可以和家長(zhǎng)溝通交流，為孩子準(zhǔn)備戶外活動(dòng)的日常用品，可以組織家長(zhǎng)和孩子們參觀刺繡、鍛銀等具有地方特色的傳統(tǒng)民間工藝品的制作過(guò)程，鼓勵(lì)孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。幼兒園老師還讓孩子們與父母互動(dòng)，創(chuàng)造屬于自己的傳統(tǒng)民間工藝品，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，增進(jìn)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。通過(guò)這些戶外活動(dòng)，傳統(tǒng)文化的知識(shí)深深烙印在孩子們的心中，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展鋪平了道路。

（2）進(jìn)行游戲教育，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

幼兒園教育是孩子認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)的關(guān)鍵一步，幼兒園教師要在這個(gè)階段教幼兒傳統(tǒng)文化，就必須清楚了解孩子的心理特征。幼兒園教師要關(guān)注孩子好奇心極強(qiáng)的心理特點(diǎn)。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，用游戲來(lái)傳授傳統(tǒng)文化。讓孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在玩的過(guò)程中傳承傳統(tǒng)文化。

泥雕是中國(guó)民間傳統(tǒng)中一種古老而常見(jiàn)的民間藝術(shù)。相傳有三千多年的歷史，以泥土為原料，用手揉捏成各種形象。幼兒園老師可以用民間藝術(shù)泥雕來(lái)教幼兒傳統(tǒng)文化。老師在課前準(zhǔn)備材料（橡皮泥可以代替泥），課后分發(fā)給幼兒。幼兒園老師通過(guò)教學(xué)生如何揉捏、按壓，然后教幼兒發(fā)揮想象力使用橡皮泥捏出自己喜歡的形狀，使用原材料和色彩來(lái)裝飾他們的作品。然后，在幼兒完成作業(yè)后，老師讓幼兒展示給大家，幼兒選擇看起來(lái)最好的在班級(jí)中進(jìn)行展覽。在玩耍的過(guò)程中，幼兒園教師要注意充分發(fā)揮幼兒的想象力和動(dòng)手能力。這不僅可以讓幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化，還可以充分發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力。

（3）文化講座和傳統(tǒng)文化教育

雖然戶外互動(dòng)和游戲教育可以提高幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，但幼兒園教師應(yīng)該優(yōu)先考慮幼兒的知識(shí)教育。幼兒在課堂上花費(fèi)了大量時(shí)間，而課堂在培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的意識(shí)方面仍然起著非常重要的作用。許多幼兒園教師沒(méi)有意識(shí)到外來(lái)文化滲透和影響的后果，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，未能在課堂上傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)。

幼兒園教師也需要更好地認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒傳統(tǒng)文化意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在課堂上更好地對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。幼兒園老師可以鼓勵(lì)孩子大聲朗讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等中國(guó)的傳統(tǒng)文化書(shū)籍。雖然，幼兒無(wú)法理解在讀什么，但是通過(guò)大聲的朗讀會(huì)在幼兒的腦海中留下深刻的印象。隨著幼兒的成長(zhǎng)，他們的知識(shí)和理解水平提高，能夠逐漸理解意義。在鼓勵(lì)幼兒朗讀的過(guò)程中，重要的不是讓學(xué)生理解內(nèi)容，而是增加幼兒接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，讓傳統(tǒng)文化在幼兒心中生根發(fā)芽。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒園教育中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于幼兒生活的發(fā)展和中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展具有重要意義。作為幼兒園教師，需要積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化得以傳承。

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