生本理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

龔雪蓮

摘要：伴隨著當(dāng)今新課程的改革，教育部門更加關(guān)注對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展和培養(yǎng)，這就必然需要我們的教師在課堂上改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主導(dǎo)地位來(lái)進(jìn)行教學(xué)。然而這種生本思想的誕生，對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很重要的積極作用，尤其特別是在我國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，生本理念可以極大地加深我們學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握與運(yùn)用?；诖?，本文就生本理念在我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：生本理念;初中數(shù)學(xué);教學(xué);實(shí)踐

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-176

引言

教育活動(dòng)中的人本觀念也就是，以培養(yǎng)學(xué)生為根本，學(xué)校和老師的所有工作出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是以維護(hù)學(xué)生的權(quán)益為根本前提，充分尊重學(xué)生。通過(guò)對(duì)于生本這種理念在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索，我們能夠充分地了解到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中還是存在著一定問(wèn)題，所以我們的教師就應(yīng)該創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的應(yīng)試課程教育模式，以生本這種理念將其貫穿于整個(gè)教育的事業(yè)，使學(xué)生成為課堂的主人，全方位提升與培養(yǎng)了學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的整體綜合素質(zhì)。

一、利用生本理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

生本理念在我國(guó)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的產(chǎn)生，要求學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中發(fā)揮自己的主體作用，而這也需要我們的老師在課堂教學(xué)中能夠?qū)χM(jìn)行有效引導(dǎo)。在我們的課堂上老師應(yīng)該努力創(chuàng)造良性互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，提高我們學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得富有目標(biāo)性。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中還要大力的鼓勵(lì)我們學(xué)生去提出問(wèn)題，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中每一個(gè)人的觀念和思維方式都是不一樣的，對(duì)待遇到問(wèn)題的態(tài)度和看法也是不一樣，如果我們的學(xué)生們真正能夠勇敢地向老師提出自己的困惑和疑問(wèn)也是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深一步多層次的理解和探索。老師還需要大力的鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，在每個(gè)學(xué)生進(jìn)行作答中，活躍了我們課堂的興趣和氣氛，學(xué)生也因此逐漸成為了課堂的積極參與者和主人，加強(qiáng)了我們老師和同學(xué)間的互動(dòng)和溝通，提高了我們對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)華東師大版“一次函數(shù)”時(shí)，教師可以提出一次函數(shù)的問(wèn)題，并且教師可以給予我們的學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)其所需要解決的問(wèn)題進(jìn)行分析，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該作答，說(shuō)明自己想要解決的具體步驟和方法，不要因?yàn)閾?dān)心害怕自己的選擇而出錯(cuò)。然后，教師給我們學(xué)生做一個(gè)綜合評(píng)分制，對(duì)我們的學(xué)生在課堂上反饋及其回答的情況進(jìn)行了做詳細(xì)記錄，然后將其計(jì)入期末總評(píng)中，這樣既有效地充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)生的主體積極性，在引導(dǎo)我們學(xué)生反饋及其回答實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)也培養(yǎng)了自我主體性的意識(shí)。

二、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)

為了更好地讓我們的生本理念得到順利落實(shí)和貫徹在我們的初中數(shù)學(xué)教育課堂中，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中一定要高度重視并注意如何更好地加強(qiáng)對(duì)于我們的初中生數(shù)學(xué)這一重要基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握和鞏固。只有這樣才能夠讓學(xué)生們鞏固基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師們才會(huì)更好地對(duì)于自己所學(xué)的教材內(nèi)容中一些基本知識(shí)點(diǎn)和方法進(jìn)行擴(kuò)充和拓展，并且引入課外的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提高改善和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高其自主學(xué)習(xí)水平。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)華東師大版“反比例函數(shù)”后，教師可以為學(xué)生布置反比例函數(shù)的習(xí)題，讓學(xué)生完成。除了需要幫助學(xué)生自主完成課本上的習(xí)題和練訓(xùn)單之外，還要向?qū)W生們推薦一些課外的經(jīng)典例題給予學(xué)生們解答，對(duì)于困惑和重點(diǎn)比較多的課外習(xí)題，教師們也可以通過(guò)讓他們自己進(jìn)行小組，讓全班學(xué)生們協(xié)商完成這些問(wèn)題。這樣不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展了所學(xué)的知識(shí)面，還增進(jìn)了與其他學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，在這樣的實(shí)踐中每個(gè)同學(xué)都會(huì)更好地認(rèn)真掌握所授課程內(nèi)容中需要理解和掌握的知識(shí)與問(wèn)答，自然充分培養(yǎng)了每一位學(xué)生的主體性。同時(shí)在我們數(shù)學(xué)的課堂上，教師也一定要對(duì)于課外基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更深入的理論和講解，教材上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)畢竟還是數(shù)量有限，教師拓展了課外的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)并對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行深入的講解，就可以豐富我們所有學(xué)生的知識(shí)，也讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中掌握了許多解題方法和技巧，對(duì)于學(xué)生的理論實(shí)踐有很大的幫助。

三、因材施教

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上都是存在著差異的，對(duì)于每一個(gè)課堂和章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)掌握能力和程度都是不同的，所以我們的教師在日常課堂教學(xué)中就需要更加注重考慮到學(xué)生的各種個(gè)體特征和差異，針對(duì)不同的年齡段學(xué)生就需要采取不同的教育手段和方法，而這也就是需要我們的教師對(duì)自己學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和了解。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主性地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力克服自身缺陷，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)華東師大版“分式”時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)扎實(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些具有難度的習(xí)題方法來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行解答;而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則會(huì)要求他們針對(duì)教材中的分式習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固他們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)生在進(jìn)入初中階段的這個(gè)時(shí)期，正是一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，接受新基礎(chǔ)知識(shí)的良好時(shí)期，而真正學(xué)好了數(shù)學(xué)更加有可能充分調(diào)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生的身心以及大腦邏輯思維，如果我們的教師真正能夠把數(shù)學(xué)這門課堂的實(shí)踐活動(dòng)中貫穿于生本理念，使得學(xué)生具備了主動(dòng)地去研究和學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，成為課堂的主人，勢(shì)必會(huì)直接讓我們的學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃先波.在生本理念下開(kāi)展初中數(shù)學(xué)參與型教學(xué)[J].知識(shí)窗（教師版），2015（06）.