論初中英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的實踐與思考

韓洋

摘要：由于我國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代科技產(chǎn)物走入初中教學(xué)課堂，《新課標(biāo)》對初中英語提出了進(jìn)一步的要求，要求拓展課程資源，教學(xué)方法貼近學(xué)生的實際生活，跟隨科技進(jìn)步，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)渠道，鼓勵學(xué)生積極參與課程的歸元和開展。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，拉進(jìn)教師上課與學(xué)生之間的距離，是推動教育變革的重要手段。本文通過對初中英語教學(xué)和信息技術(shù)整合的分析和討論，來驗證現(xiàn)代信息技術(shù)對初中英語教育的積極作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語;教學(xué)整合

一、引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，微信、微博、抖音等現(xiàn)代化的手機(jī)軟件成為人們在空閑時間中新的消遣方式，科技對生活的影響也越來越大。教育也因為信息技術(shù)而產(chǎn)生了重大的變革，微課、慕課等新興的教學(xué)視頻對傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了較大的沖擊。在初中英語課堂中，很多英語教師已經(jīng)將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的日常教學(xué)中。信息技術(shù)的運(yùn)用對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍氣氛、提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助，因此，在開展初中英語教育工作時，鼓勵教師更多地使用信息技術(shù)，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的聯(lián)系與探索。

二、初中英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義

所謂初中英語教學(xué)與信息技術(shù)整合，就是指教師在授課過程中將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到授課的內(nèi)容和方法之中，共同完成該節(jié)課程。將計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)引入英語教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究新知識、新思想、新方法，在學(xué)習(xí)過程中，信息技術(shù)只作為學(xué)習(xí)的工具而存在，學(xué)生利用其查閱新知識，翻閱舊筆記，記錄自己無法理解的問題，是一種方便、快捷、存儲量大的學(xué)習(xí)工具。將英語教學(xué)與信息技術(shù)整合授課作為教新穎的學(xué)習(xí)方式，能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展，同時也對教師適應(yīng)新的授課方式的能力提出了更高的要求，是教育改革順應(yīng)時代潮流的一次重大的挑戰(zhàn)。

三、教師在整合中的角色

教師在實現(xiàn)初中英語教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的教學(xué)方式中占據(jù)主導(dǎo)地位，是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵。新課改的實行對教師在課堂的主體地位進(jìn)行了較大的沖擊，學(xué)生成為教學(xué)工作的中心，而信息技術(shù)的引進(jìn)，又將教師推向了更為重要的地位——教學(xué)工作的組織者，教師嚴(yán)格控制信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響，學(xué)生在校使用信息技術(shù)的時間和地點(diǎn)。教師要深刻了解信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合意義，并熟練掌握能用到的教育軟件與播放工具的使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)查閱初中英語教育的最新動態(tài)和知識，吸取先進(jìn)工作者的教育經(jīng)驗，改善自己的教育方法，豐富教學(xué)資源，并運(yùn)用到實際教學(xué)中，不斷提高自身教學(xué)水平。教師可以將自己的授課過程錄成視頻，制作成微課，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)，也能通過視頻復(fù)盤上課的狀態(tài)和節(jié)奏，改進(jìn)缺點(diǎn)，提高授課的水平。

例如：人教版go for it七年級上冊Unit2 What is this in English？，可借助多媒體信息技術(shù)，通過圖片、視頻等方式進(jìn)行導(dǎo)入，教師可隨機(jī)抽取幾個學(xué)生表述自己所選的內(nèi)容之后，也為學(xué)生播放其他同學(xué)錄制的視頻，學(xué)生對該視頻做出反應(yīng)便能夠加深對本節(jié)課內(nèi)容的記憶，使教師的授課達(dá)到事半功倍的效果。

四、學(xué)生在整合中的角色

在英語課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過便捷的學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)行對英語聽，說，讀，寫的訓(xùn)練。多媒體技術(shù)相比于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)有更大的優(yōu)勢，其優(yōu)勢在于，多媒體集聲、光、色彩于一體，通過刺激學(xué)生的視覺、聽覺、神經(jīng)，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的理解和記憶。通過計息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠獨(dú)立的完成對英語知識的查閱和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性。

當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)剛學(xué)過的英語知識時，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)查詢單詞的含義和變形，以及相關(guān)短語的應(yīng)用方法，并獨(dú)立用該單詞和短語造句，熟練掌握其用法。在預(yù)習(xí)新的英語知識時，學(xué)生可以使用信息設(shè)備搜索、查閱新知識，了解本章內(nèi)容的內(nèi)涵以及重點(diǎn)內(nèi)容，在上課時將有限的精力合理分配，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)能夠減輕自己上課的壓力，就能充分體驗到信息技術(shù)與英語教學(xué)整合為學(xué)習(xí)帶來的便捷，大大優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。西方國家與學(xué)生生活的環(huán)境、風(fēng)土人情大不相同，在相關(guān)的英語學(xué)習(xí)中難以對課本內(nèi)容感同身受，此時學(xué)生通過請教教師、家長，在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的影視資料，對西方國家有初步的了解之后，再去閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容，便能降低學(xué)生的閱讀難度。無論預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的各個階段中，信息設(shè)備都能起到很強(qiáng)的輔助作用，善于利用信息技術(shù)，能夠為英語學(xué)習(xí)帶來很大的便利。

五、活化教材，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合

教材規(guī)定了整個初中階段的教學(xué)大綱，教學(xué)工作的開展圍繞教材，但網(wǎng)絡(luò)上龐大學(xué)習(xí)資源庫所儲備的英語學(xué)習(xí)資源部，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們的預(yù)想。信息技術(shù)為當(dāng)下的教學(xué)模式帶來了極大地變革，并與實際的教學(xué)模式相融合，逐漸成為新的具有劃時代意義的教學(xué)模式，為英語課堂提供更加豐富的教學(xué)資源。信息技術(shù)使教師展現(xiàn)知識的地點(diǎn)從黑板變?yōu)槎嗝襟w，使用PPT將整個章節(jié)的內(nèi)容壓縮，擴(kuò)展相關(guān)的課外知識，再以動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，使教學(xué)變得更加新奇有趣，吸引學(xué)生的注意力，還能開闊視野，拓寬思路。但是，由于網(wǎng)絡(luò)資源哭龐大，收錄的信息千奇百怪，教師要防止學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱不良信息，良性的使用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信設(shè)備，在整合英語教學(xué)與信息技術(shù)的同時，還要注意安全使用網(wǎng)絡(luò)，主要措施是限制學(xué)生查閱信息的網(wǎng)站和平臺，合理的使用網(wǎng)絡(luò)，才能使整合優(yōu)勢的到最大的發(fā)揮。

六、結(jié)束語

信息技術(shù)與教學(xué)整合能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在一定程度上，信息技術(shù)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度。學(xué)生能夠更加自主的安排學(xué)習(xí)空間和時間，上課未能完全理解教師講述內(nèi)容的學(xué)生能夠及時的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)有余力的學(xué)生也能夠拓展學(xué)習(xí)的范圍，了解更多的課外知識。同時，信息技術(shù)能夠拉進(jìn)學(xué)生和教師交流的距離，簡化學(xué)生提問的流程，還能夠為交作業(yè)帶來方便。當(dāng)學(xué)生對某個內(nèi)容的了解不透徹時，無需找到教師，面對面進(jìn)行提問，只需要發(fā)送圖片、文字消息、語音就能提出問題，教師也能通過相同的方式對學(xué)生的問題進(jìn)行解答。為課后的拓展和英語的學(xué)習(xí)提供了便捷和方便，同時提高了效率，促進(jìn)了英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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