教學(xué)整合
- 融入學(xué)科素養(yǎng)，融合單元教學(xué)
大單元教學(xué)；教學(xué)整合隨著對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂，以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）解讀與理解的深入，地理學(xué)科作為自然學(xué)科與人文學(xué)科交融的綜合性特點(diǎn)愈來(lái)愈被重視，地理學(xué)科核心素養(yǎng)即人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力等也受到前所未有的重視。這是因?yàn)椋瑢W(xué)科核心素養(yǎng)成為地理教學(xué)的指導(dǎo)性指標(biāo)或核心指標(biāo)，只有立足地理學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，才能真正將《課標(biāo)》精神貫穿教學(xué)的始終。而與地理學(xué)科核心素養(yǎng)相對(duì)應(yīng)的，則是大觀念、大問(wèn)題居于其中。因此，高中地
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合研究
；信息技術(shù)；教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）16-0050-02信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，以多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化課堂，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展，讓學(xué)生將更多的時(shí)間與精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在小學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)階段，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)媒體的教學(xué)引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中將信息技術(shù)作為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的有力工具，改變學(xué)生傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性發(fā)展
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 風(fēng)向·取向·路向：基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)整合
群的高中語(yǔ)文教學(xué)整合包含兩個(gè)邏輯前提，即作為頂層設(shè)計(jì)的新課標(biāo)定向和作為任務(wù)群要素的內(nèi)容偏向。同時(shí)必須堅(jiān)守三重價(jià)值定位，即育人價(jià)值取向、教學(xué)意義取向和學(xué)科本體取向。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下教學(xué)整合，可以通過(guò)四條實(shí)踐路徑來(lái)達(dá)成，分別為學(xué)習(xí)情境的整合、學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合、學(xué)習(xí)方式的整合和學(xué)習(xí)資源的整合。邏輯前提、價(jià)值定位和實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 學(xué)習(xí)任務(wù)群 教學(xué)整合課程內(nèi)容改革的動(dòng)向，必將對(duì)深化教學(xué)改革、促進(jìn)教育發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作為課程內(nèi)容改革的綱領(lǐng)
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年6期2023-07-24
- 基于單元整體教學(xué)的二次函數(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考
元整體教學(xué)；教學(xué)整合；二次函數(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）18-0093-04初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常常會(huì)遇到某些知識(shí)點(diǎn)的后續(xù)內(nèi)容，被安排至教材中的另一個(gè)單元或者下一冊(cè)教材中。這一現(xiàn)象導(dǎo)致數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)間割裂現(xiàn)象的出現(xiàn)，不利于知識(shí)點(diǎn)的深入講解，也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的有效構(gòu)建，造成新舊知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)性上的不足，阻礙了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)上的有效運(yùn)用。基于此，單元整體教學(xué)被提出并得到了廣泛運(yùn)用。單元不僅僅是一種重要的課程設(shè)
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 中職學(xué)校信息技術(shù)與“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程整合的探索實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)”課程；教學(xué)整合中圖法分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言信息技術(shù)的發(fā)展給中職教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)型人才越來(lái)越受到人們的青睞。如何充分發(fā)揮中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前中職教育面臨的一個(gè)重大課題。本文從信息技術(shù)與中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)整合的性質(zhì)、意義和作用出發(fā)，對(duì)其教學(xué)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的剖析，并提出了一些新的思路，以期為中等職業(yè)教育的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)開(kāi)辟新的道路。2信息技術(shù)與中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年6期2023-05-30
- 中職學(xué)校信息技術(shù)與“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程整合的探索實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)”課程；教學(xué)整合中圖法分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言信息技術(shù)的發(fā)展給中職教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)型人才越來(lái)越受到人們的青睞。如何充分發(fā)揮中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前中職教育面臨的一個(gè)重大課題。本文從信息技術(shù)與中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)整合的性質(zhì)、意義和作用出發(fā)，對(duì)其教學(xué)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的剖析，并提出了一些新的思路，以期為中等職業(yè)教育的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)開(kāi)辟新的道路。2信息技術(shù)與中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年6期2023-04-10
- 有效整合新思路推動(dòng)教學(xué)高效發(fā)展
；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)整合〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 08-0067-03在新形勢(shì)下，英語(yǔ)教師要充分利用信息技術(shù)，讓其在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。具體來(lái)講，可以從設(shè)置不同教學(xué)模塊、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、活躍課堂教學(xué)氛圍、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源、獲得教學(xué)反饋信息等五個(gè)方面分別探討信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，從而充分發(fā)揮信息技術(shù)在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、鍛煉
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合的實(shí)踐與思考
中物理教學(xué);教學(xué)整合信息技術(shù)與物理的融合，其本質(zhì)就是要轉(zhuǎn)變課程中的思維表現(xiàn)方式、教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方法，以及與教師互動(dòng)方法。在高中的物理問(wèn)題教學(xué)模式過(guò)程中，以信息作為主要教育手段，實(shí)現(xiàn)了信息與物理的融合。傳統(tǒng)教學(xué)方法的主要問(wèn)題是，學(xué)生讀書(shū)趣味缺乏，認(rèn)識(shí)面狹隘，分析和解決問(wèn)題能力不足，并且動(dòng)手能力低下，這些問(wèn)題已經(jīng)成為目前高中物理學(xué)課程迫在眉睫且必須克服的主要問(wèn)題。將信息化融入學(xué)物理課堂，作為物理學(xué)科教學(xué)的一部分，能夠有助于學(xué)生了解現(xiàn)代信息化環(huán)境，增進(jìn)物理學(xué)科教
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 探析高中音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合
體信息技術(shù);教學(xué)整合高中階段的學(xué)生科目多、學(xué)習(xí)任務(wù)繁雜，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較重。而較之語(yǔ)數(shù)外等科目，學(xué)生對(duì)音樂(lè)科目的學(xué)習(xí)尤為不重視，致使當(dāng)前高中音樂(lè)課堂教學(xué)存在著較多的問(wèn)題，音樂(lè)教師通常采用示范教學(xué)法，整班教學(xué)，師生互動(dòng)性環(huán)節(jié)與學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)較少，因此也影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的趣味性與熱情。多媒體信息技術(shù)能夠幫助教師在備課階段收集較符合學(xué)生學(xué)情的優(yōu)秀音樂(lè)素材，學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀音樂(lè)教師的教法，從而制定有效的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。一、高中音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合現(xiàn)狀在利
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合的策略探究
;信息技術(shù);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2022）20-0065-04目前，隨著新課改的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為一種趨勢(shì)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅讓語(yǔ)文課堂在教學(xué)過(guò)程中變得更加有趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在應(yīng)用的過(guò)程中對(duì)學(xué)生搜集信息以及在龐大信息資源中獲取主要信息的能力也能起到巨大的促進(jìn)作用。將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)充分結(jié)合，不僅幫助學(xué)生拓展自身的知
考試周刊 2022年20期2022-07-05
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀，開(kāi)展有效數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué)整合;教學(xué)策略針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中運(yùn)用信息技術(shù)是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的必然選擇，利用信息技術(shù)的手段，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)資源和教學(xué)方法的整合，突破教學(xué)中的諸多限制性因素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的深化改革，契合新課改的教育要求。1在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合信息化教學(xué)的意義在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著學(xué)生主體地位不顯、教學(xué)方式未能有效創(chuàng)新、教師運(yùn)用信息技術(shù)片面、學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)興趣不
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)在高校美育教學(xué)中的價(jià)值研究
高校美育? 教學(xué)整合? 價(jià)值研究中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）10-0111-03一、非遺視域下美育教學(xué)深度思考 （一）高校美育教學(xué)的重要性 美育，即審美教育或美感教育，“是運(yùn)用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)的教育形式，其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?！币钥鬃訛榇淼娜寮宜枷胩岢觥芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”的教育思想。美育教育能提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革、加快藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年10期2022-06-24
- 淺析現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合實(shí)踐探究
;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)整合;實(shí)踐探究前言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育方法也在發(fā)生著變化。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以將現(xiàn)代氣息注入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，使其更適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，并借助新的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)新的語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)人才。從實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)來(lái)看，把信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)，還面臨著很多問(wèn)題。因此，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極地探索與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式，以求達(dá)到教學(xué)目的。教師利用信息技術(shù)對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化，給學(xué)生以全新的體驗(yàn)，讓他們積極地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，體會(huì)到語(yǔ)言
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新模式研究
;信息技術(shù);教學(xué)整合引言伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中教育教學(xué)中得到了大規(guī)模的應(yīng)用。利用信息技術(shù)設(shè)備對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率顯得至為關(guān)鍵，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合成為了教學(xué)優(yōu)化和革新的全新方向，也是教學(xué)發(fā)展的全新趨勢(shì)。教師在教學(xué)中需要從實(shí)際需求出發(fā)，關(guān)注教學(xué)的各個(gè)關(guān)節(jié)，有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造合適的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)一步優(yōu)化與完善。因此，本文重點(diǎn)探究了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式具有實(shí)質(zhì)性的價(jià)值與意義。一、利用直觀設(shè)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合信息技術(shù)已經(jīng)和人們?nèi)粘５纳钊谌朐谝黄?，教師在課堂的教學(xué)也離不開(kāi)信息技術(shù)。怎樣才能發(fā)揮信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)是教師所需要思考的問(wèn)題。小學(xué)生的思維發(fā)散，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)很容易走神，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的下降。教師借助電子白板來(lái)吸引學(xué)生，給學(xué)生構(gòu)建趣味性的課堂，以此來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)意義教師以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，以此來(lái)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，更進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用
展，它與體育教學(xué)整合既是時(shí)代發(fā)展的需求，也是課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新。多媒體信息技術(shù)越來(lái)越廣泛地被運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，它不僅能豐富體育教學(xué)和課外活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)欲望，而且能保持課堂教學(xué)的流暢性，促進(jìn)教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的逐步提升。教師在初中體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)效果的實(shí)效性，更好地為教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞? 多媒體技術(shù)? 教學(xué)整合? 初中
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的嘗試與思考
術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的目的是為了滿足學(xué)科教學(xué)的需求，便于學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，發(fā)散學(xué)生的思維，將抽象的數(shù)學(xué)利用數(shù)學(xué)軟件具體化。整合的方法有利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)學(xué)軟件展示、建立班級(jí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)軟件等方法。通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合中存在的問(wèn)題，思考解決的方法，其中包括提高教師的教學(xué)理念、掌握多樣的教學(xué)方法、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)等。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科、教學(xué)整合、思考。一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的內(nèi)涵
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 探索信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)入手，分析整合現(xiàn)狀，探索信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合在新課標(biāo)的影響下，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，深入應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式。在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合后，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)資源，將信息技術(shù)作為教學(xué)工具，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平，并將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w、形象的知識(shí)，便于學(xué)生理解與記憶，
新課程·上旬 2022年35期2022-05-30
- 英語(yǔ)繪本與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的策略
;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)整合;策略研究作者簡(jiǎn)介：王蓉蓉，江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中增添英語(yǔ)繪本這一教學(xué)手段，可以有效提升小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂的興趣。由于小學(xué)生的年齡較小，所以對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂模式并不感興趣。而英語(yǔ)繪本具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，可以很好地吸引小學(xué)生的注意力，更加符合小學(xué)生的心理特征。但是，當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的應(yīng)用還存在著一些問(wèn)題，所以也就需要英語(yǔ)教師不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，合理運(yùn)用英語(yǔ)繪本，從而為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)英
校園英語(yǔ)·中旬 2022年7期2022-05-30
- 學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教學(xué)整合的出發(fā)點(diǎn)
相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)整合。整合后，教師將《相交與垂直》《旋轉(zhuǎn)與角》2課時(shí)內(nèi)容合并成1課時(shí)教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐表明，整合后的教學(xué)有助于學(xué)生更好地理解相交、垂直、角等概念，建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)整合;角的認(rèn)識(shí);整體建構(gòu)“學(xué)生立場(chǎng)、單元視角、有機(jī)整合、適度拓展”是實(shí)現(xiàn)“生本課堂”提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中，教師需要理清教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)及前后聯(lián)系，透析數(shù)學(xué)本質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)找準(zhǔn)教學(xué)的著力點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)或內(nèi)容重構(gòu)，幫助學(xué)生建立有結(jié)構(gòu)的知識(shí)體系
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2022年9期2022-05-30
- 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育
;高中語(yǔ)文;教學(xué)整合;實(shí)踐研究在教育體制全面改革發(fā)展的背景下，較多的學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生的德育。尤其在高中時(shí)期，德育已成為重點(diǎn)，因?yàn)榈掠前l(fā)展高中生綜合素質(zhì)的根本途徑。結(jié)合新課程改革背景可以發(fā)現(xiàn)，高中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中需要注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有更正確的人生態(tài)度以及價(jià)值觀。因此，教師需要從多樣化的層面出發(fā)，擔(dān)任起德育的責(zé)任，注重學(xué)生德智全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、高中語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)德育的主要意義在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，對(duì)人才的綜合素質(zhì)
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-引言在最新的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了明確的要求：基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活借助現(xiàn)代信息技術(shù)，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)之間的有效整合[1]。但是在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，受到多種因素的制約，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的整合程度不夠，難以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)?；诖?，廣大教師必須改進(jìn)和優(yōu)化信息
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)整合研究
;美術(shù)鑒賞;教學(xué)整合在我國(guó)高中階段的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，美術(shù)鑒賞課程是一門(mén)近年來(lái)新增的課程，其教學(xué)目的在于對(duì)學(xué)生的審美能力以及美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。而在美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的整合能夠有效提升美術(shù)鑒賞的教學(xué)效率，從而使學(xué)生的審美能力與美術(shù)素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。一、高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)現(xiàn)狀（一）缺乏對(duì)美術(shù)鑒賞的科學(xué)認(rèn)知在我國(guó)高中階段的美術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，許多學(xué)校、教師與學(xué)生對(duì)于美術(shù)鑒賞這一課程都缺乏相應(yīng)的重視，更多時(shí)候?qū)W(xué)生開(kāi)展的還是美
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的策略分析
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合起來(lái)，這不但能提升教學(xué)的多樣性，還能形象地展示教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)掌握教學(xué)知識(shí)，提高其數(shù)學(xué)水平并培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).本文從創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、動(dòng)態(tài)演示三方面入手分析將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相整合的策略與意義.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué)整合教師采用信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境.這樣操作可有效改善課堂氛圍，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)保證每一個(gè)學(xué)生可以積極參與教學(xué)活動(dòng).接
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年2期2022-05-10
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合
;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)整合新課改強(qiáng)調(diào)改革、開(kāi)放與創(chuàng)新，但是小學(xué)英語(yǔ)教師卻并不敢放手，擔(dān)憂教學(xué)任務(wù)無(wú)法按照進(jìn)度完成。對(duì)此，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)給小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施課程改革提供了一個(gè)契機(jī)，因?yàn)檫@一先進(jìn)手段可以切實(shí)解決時(shí)空問(wèn)題，便于學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要積極投身于信息化教學(xué)改革，全面優(yōu)化本學(xué)科的育人質(zhì)量。一、在小學(xué)英語(yǔ)課堂上開(kāi)展多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀（一）多媒體教學(xué)的展示效果不及設(shè)想效果教師運(yùn)用多媒體是為了更好地展示教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合仍存在許多問(wèn)題，本文就當(dāng)前現(xiàn)狀展開(kāi)分析并提出相應(yīng)的整合措施，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，使教學(xué)往多樣化發(fā)展，從而更好地為培育學(xué)生服務(wù)。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生而言較為抽象，這給小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)了很大困難。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，合理利用信息技術(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)展示給小學(xué)生，可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，從而取得更好的教學(xué)效果。一、利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域中對(duì)于
教育界·A 2022年2期2022-04-19
- 信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)相整合的實(shí)踐探究
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合引言都說(shuō)科技改變生活，但事實(shí)上，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了重大的影響，在教育教學(xué)的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容等方面，推動(dòng)著教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合，以計(jì)算機(jī)為主要工具，以計(jì)算機(jī)符號(hào)語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題[1]。一、信息技術(shù)教學(xué)手段的實(shí)用性課堂教學(xué)的重要目標(biāo)是提高效率，促進(jìn)學(xué)的生進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)際踐行“素養(yǎng)”教育。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的流行和應(yīng)用，信息技術(shù)手段與各學(xué)科聯(lián)動(dòng)促發(fā)展的例子屢見(jiàn)不鮮，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也可以借
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合現(xiàn)狀，積極探索一套行之有效的整合模式，旨在提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合;核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）07-0030-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.012 在最新的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了明確的要求：基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)，
學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效策略
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）02-0058-03作者簡(jiǎn)介：陳川，中學(xué)一級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2020年度課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的實(shí)踐與探索》課題編號(hào)：2019-R-75983，階段性研究成果.現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，而社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高水平的人才需求非常迫切.現(xiàn)代信息技術(shù)主要包含現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 初中信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合策略研究
;英語(yǔ)學(xué)科;教學(xué)整合一、 前言信息技術(shù)的飛速發(fā)展，幫助教學(xué)創(chuàng)新提供了更加多元化的思路，而信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，結(jié)合信息化和電子化的特點(diǎn)以及應(yīng)用方式，能夠給學(xué)生創(chuàng)建更加新穎且有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)研究，筆者發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的有機(jī)融合，能夠從本質(zhì)上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。下文將對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)論述。二、 信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科之間的關(guān)系在很多人看來(lái)，信息技術(shù)和英語(yǔ)學(xué)科之間似乎并沒(méi)有什么關(guān)系，至少在日常的教學(xué)工作
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的策略探究
;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)整合;信息技術(shù)農(nóng)村地區(qū)由于發(fā)展相對(duì)落后，針對(duì)教學(xué)工作的制度不夠完善，需要進(jìn)行全面的拓展與改革，全面落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的活動(dòng)，讓學(xué)生更充分地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)講解當(dāng)中。信息技術(shù)的教學(xué)融合工作，為農(nóng)村初中教學(xué)貢獻(xiàn)教育力量，為了完善初中教學(xué)效率，奠定教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學(xué)與信息技術(shù)融合的教學(xué)手段，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)工作與教師能力的提升發(fā)揮著很大的作用，為了全面提升教學(xué)效率，應(yīng)著重重視農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)與信息整合任務(wù)。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的影
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 探討合作學(xué)習(xí)模式與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
;初中數(shù)學(xué);教學(xué)整合數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著邏輯性與趣味性的科目，但是仍然有很多學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的倦怠。那么合作模式到底在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中能發(fā)揮怎么樣的作用呢？這個(gè)需要教師通過(guò)記憶的探討與分析，讓合作學(xué)習(xí)的新模式，在教學(xué)過(guò)程中真正發(fā)揮其作用。合作看起來(lái)就是幾個(gè)人在一起討論問(wèn)題，但是實(shí)際上它并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，也需要各個(gè)角色都發(fā)揮自己的有效作用去進(jìn)行。一、教師們可以就教學(xué)方面的內(nèi)容與技巧進(jìn)行合作探討為了開(kāi)展更好的教學(xué)，首先教師們之間可以進(jìn)行相互
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 探究多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用和整合
;應(yīng)用策略;教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-060 在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以借助多媒體進(jìn)行備課、授課、總結(jié)與教學(xué)管理。其中，教師要圍繞音頻圖像資源整合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變枯燥的文本教學(xué)。同時(shí)，教師要拓展新型教育方法，借助信息技術(shù)提升閱讀、寫(xiě)作等教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)高效整合授課資源、創(chuàng)設(shè)豐富趣味情境，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的活力，充分點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、多媒體技術(shù)與識(shí)字教學(xué)的整合識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，只有學(xué)生掌握足量漢
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合教育水平的提高一直是受到人們廣泛關(guān)注的，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯也是占著十分大的比重的。信息技術(shù)在近些年來(lái)發(fā)展的越來(lái)越好，將其應(yīng)用到教育當(dāng)中可以很好提高教學(xué)的效率。將信息技術(shù)合理的整合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，可以十分有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的作用1.1 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小的原因，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。再加
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中地理教學(xué)的整合
，初中地理，教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-015 現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)技術(shù)是現(xiàn)在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中非常有利的一個(gè)教學(xué)手段，它能夠幫助教師更高效、更輕便的去進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更多元化的感受到時(shí)代的發(fā)展，也能夠幫助學(xué)生更好的吸收海量的知識(shí)與信息。所以在教學(xué)中，老師一定要良好的將內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)呈現(xiàn)出更好的課堂。而且地理課堂本就是有很多的地名、地區(qū)，在老師可以用信息技術(shù)將這些內(nèi)容更清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，也可以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 如何在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文中促進(jìn)閱讀與作文教學(xué)的整合
閱讀與作文;教學(xué)整合引言：高年級(jí)小學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，在進(jìn)行語(yǔ)文內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，為挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，并提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)連貫性，教師應(yīng)當(dāng)將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行融合，為學(xué)生建構(gòu)讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升小學(xué)生語(yǔ)文課堂綜合學(xué)習(xí)效率。一、閱讀與作文教學(xué)整合意義為有效提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，在高年級(jí)語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行有效整合，為學(xué)生建構(gòu)全新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生的閱讀發(fā)散思維與寫(xiě)作創(chuàng)意構(gòu)思進(jìn)行有效結(jié)合，提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合的理論與實(shí)踐
術(shù)與高中歷史教學(xué)整合進(jìn)行分析，分析整合的理論意義以及整合的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中歷史;教學(xué)整合;理論;實(shí)踐目前的信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)的整合，對(duì)于現(xiàn)在的教育事業(yè)有很大的意義，因此，筆者為了更好地得出結(jié)論，首先從整合的含義、關(guān)鍵以及重要性進(jìn)行分析，從而總結(jié)出有效的信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)進(jìn)行整合有利于教育事業(yè)的各方面的發(fā)展。希望通過(guò)筆者的分析，能夠?qū)Ω咧械臍v史教學(xué)有一定的幫助，為教育事業(yè)提供一些理論上的支持與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。1.信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 整合教學(xué)方式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更豐實(shí)
學(xué);重要性;教學(xué)整合引言：數(shù)學(xué)是一門(mén)偏重與邏輯與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，在小學(xué)教育伊始就體現(xiàn)出其舉足輕重的作用。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者們應(yīng)該承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任，做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維培育的引路工作，促進(jìn)他們獨(dú)立思考能力的培育與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。而這些過(guò)程都離不開(kāi)教學(xué)方式的整合與發(fā)展，因此教學(xué)方式改革為當(dāng)務(wù)之急，在教學(xué)方式的選擇上既要與原有教學(xué)理念有一定關(guān)聯(lián)，又要加入新思想新維度，真正做到“取其精華去其糟粕”，如此一來(lái)方能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一.整合教學(xué)方式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義及路徑
術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義及路徑進(jìn)行研究、分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-143小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合給小學(xué)課堂教學(xué)注入了更多新鮮的“血液”，老師將信息資源、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)資源整合，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)數(shù)學(xué)教育起著導(dǎo)向作用。一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，由于知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力等不足，在消化、吸收所學(xué)知識(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析
;高中化學(xué);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-223引言信息技術(shù)不僅可以應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)備課以及化學(xué)主題學(xué)習(xí)當(dāng)中，還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到良好的輔助作用。在素質(zhì)教育與新課標(biāo)改革的推動(dòng)下，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的發(fā)展，是高中化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的重要課題之一。不管是在課程資源還是課程管理上，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)信息化都是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育當(dāng)中的重要關(guān)鍵。一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）化學(xué)教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣偏低信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 幼兒園游戲與教學(xué)整合的相關(guān)思考
幼兒園游戲;教學(xué)整合;相關(guān)思考人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育，如何讓幼兒園教育更加有效化、高效化成為幼兒園教育的重要指標(biāo)，也成為教師革新課程的最終目標(biāo)，合理地將游戲應(yīng)用在教學(xué)中，使其和教學(xué)有效的融為一體，利用游戲化的教學(xué)來(lái)貫徹落實(shí)對(duì)幼兒的教育事業(yè)，教師需要明確游戲化教學(xué)的內(nèi)涵，深度挖掘游戲資源，豐富游戲內(nèi)容，才能讓游戲化教學(xué)的效果更加出色。一、對(duì)游戲與教學(xué)整合意義的思考這一點(diǎn)和幼兒的好玩的天性有根本的關(guān)系，幼兒天生性格活潑、好動(dòng)、在輕松的環(huán)境中能迸發(fā)出更強(qiáng)的創(chuàng)造力
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的分析
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合的必要性;其次，在此基礎(chǔ)上提出了信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)整合的有效途徑，進(jìn)而為提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文閱讀;教學(xué)整合隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，信息化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛，通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，還可以有效提高課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)不斷對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行整合，創(chuàng)新教學(xué)模式。
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 淺談小學(xué)生體質(zhì)健康在體育教學(xué)的策略
康測(cè)試與體育教學(xué)整合實(shí)踐策略，以期提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體質(zhì)健康;教學(xué)整合體質(zhì)是人生命活動(dòng)和勞動(dòng)能力的物質(zhì)基礎(chǔ)，健康的體質(zhì)是國(guó)家生存與發(fā)展最基本的要素。小學(xué)生的體質(zhì)狀況不僅影響到個(gè)人將來(lái)的健康水平，也影響到國(guó)家的發(fā)展壯大，進(jìn)而影響中國(guó)民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。因此，小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況一直是各個(gè)國(guó)家廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。在課程改革的指引下，教師需賦予課堂教學(xué)科學(xué)性、開(kāi)放性、生本性，體育教師需要充分了解學(xué)生的體質(zhì)健康水平，在學(xué)情引領(lǐng)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)整合分析
英語(yǔ)? ? 教學(xué)整合引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的變革，不光是人們的生活發(fā)生了改變，對(duì)教育領(lǐng)域的影響也不能忽視，高中階段是人生的關(guān)鍵時(shí)刻。決定著學(xué)生能否考上重要的大學(xué)，也決定著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向。在高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)堅(jiān)持在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，充分融入信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行改革，同時(shí)也為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件。高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)需要老師充分了解互聯(lián)網(wǎng)+背景，以現(xiàn)代信息技術(shù)作為支撐，完善新課程標(biāo)準(zhǔn)形勢(shì)下的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生
中國(guó)新通信 2021年16期2021-10-08
- 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的意義及策略
術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的重要意義，最后提出了一些建議與策略，希望能為相關(guān)教學(xué)工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)整合;意義;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0125-02【Abstract】With the continuous advancement of my countrys teaching system reform process，the new curriculum
當(dāng)代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 初中英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合策略
;信息技術(shù);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-047引言在當(dāng)前，課程改革的逐步推進(jìn)，讓更多的教育研究者開(kāi)始關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升。初中英語(yǔ)是初中階段學(xué)習(xí)中重要的組成部分，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感、提高學(xué)生的問(wèn)題探究能力以及幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)想象意識(shí)，為學(xué)生英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作打造基礎(chǔ)。然而，就當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō)，過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)體驗(yàn)，難以保證學(xué)生英語(yǔ)興趣的發(fā)展，學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)記憶效果差等問(wèn)題頻發(fā)。所以，如何有效轉(zhuǎn)變這樣的學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合
;信息技術(shù);教學(xué)整合數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中應(yīng)用廣泛的學(xué)科，完成信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，能夠提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)習(xí)不同學(xué)科是為了培養(yǎng)綜合能力全面發(fā)展的學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，信息技術(shù)與課程整合為其提供了良好的環(huán)境與基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的深度整合，不僅是國(guó)家教育改革的要求，更重要的是它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維、創(chuàng)新思維，以及與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的應(yīng)用能力等。一、當(dāng)前信息技術(shù)與
少男少女·教育管理 2021年7期2021-09-12
- 多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合的研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合多媒體包含了多種不同形式的媒介載體，能夠在很多場(chǎng)景下發(fā)揮出相應(yīng)的作用價(jià)值。在小學(xué)階段，以多媒體為支撐，取代傳統(tǒng)的以黑板為載體的教學(xué)模式，可以給學(xué)生帶來(lái)新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，教師要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)與多媒體的整合，推動(dòng)一體化構(gòu)建，發(fā)揮出多媒體的作用，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。一、基于多媒體優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入從課堂教學(xué)來(lái)講，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)可以分為多個(gè)不同的流程環(huán)節(jié)，比如教學(xué)導(dǎo)入、新知講解、練習(xí)實(shí)踐等，而教學(xué)導(dǎo)入便是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究
息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的策略。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)整合 教學(xué)模式【正文】人類(lèi)的生活越來(lái)越離不開(kāi)信息技術(shù)，時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需要也越來(lái)越高，信息技術(shù)應(yīng)用到我國(guó)教育方面那是必不可少的。在以前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師一般用傳統(tǒng)方式教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很差，還會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，課堂的氣氛也逐漸沉悶，大大的降低了課堂的效率。信息技術(shù)則可以改善原來(lái)傳統(tǒng)的教育模式，優(yōu)化課堂的教育方式，吸引小學(xué)生的注意力，活躍數(shù)學(xué)課堂上的氛圍。一、信息
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 關(guān)于幼兒園游戲與教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考
幼兒園游戲;教學(xué)整合;幾點(diǎn)思考中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-272引言幼兒園整合課程是融合游戲教學(xué)、興趣教學(xué)、發(fā)展教學(xué)等教學(xué)思想為一體，強(qiáng)調(diào)幼兒自我興趣激發(fā)的一類(lèi)課程狀態(tài)。在此背景下，幼兒園游戲與課程教學(xué)的整合是學(xué)前教育改革的基本要求。教師要了解整合課程背景下的教學(xué)理念，對(duì)幼兒園游戲與課程教學(xué)進(jìn)行有效整合，讓幼兒在更好的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上完成自我能力的提升。一、融合游戲與教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的游
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
幫助。在小學(xué)教學(xué)整合方面，信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的工具，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);優(yōu)化課堂;教學(xué)整合現(xiàn)代社會(huì)是信息發(fā)展的重要時(shí)期，信息技術(shù)迅速發(fā)展，不僅僅推動(dòng)了網(wǎng)路時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)也有著極大發(fā)展作用。學(xué)生應(yīng)與時(shí)代同步，才能做一個(gè)長(zhǎng)久之人。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足當(dāng)代社會(huì)的需求。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，抓住兩者整合點(diǎn)（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境在導(dǎo)入新課時(shí)，教師合理地安排時(shí)間，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年11期2021-09-10
- 新課改下高中英語(yǔ)與信息技術(shù)教學(xué)整合初探
;信息技術(shù);教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A現(xiàn)今，世界各國(guó)之間的交流越發(fā)密切，因此，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)交往工具的使用。英語(yǔ)是當(dāng)今世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求不斷提高，讓教師合理運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)方式，有利于提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。一、信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中使用的現(xiàn)狀1.1硬件設(shè)施不到位與時(shí)俱進(jìn)的硬件設(shè)施是使用信息技術(shù)的基本條件，但目前許多學(xué)校中并未投入足夠的資源進(jìn)行升級(jí)維護(hù)管理，學(xué)校方面對(duì)此方面的重視程度不夠。1.2
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透近視防控指導(dǎo)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合實(shí)踐的目的是通過(guò)小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近視的成因及預(yù)防措施，從而培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一體化的實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題分析、問(wèn)題解決能力和社會(huì)實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：預(yù)防近視;小學(xué)生;教學(xué)整合;實(shí)踐研究一、小學(xué)生眼睛近視的現(xiàn)狀和預(yù)防的重要性（一）小學(xué)生眼睛近視的現(xiàn)狀我國(guó)近視人口約4.5億，學(xué)生人數(shù)超過(guò)2億，近視發(fā)病率接近60%。近視眼的數(shù)量已居世界第一。近視在學(xué)生中越來(lái)越嚴(yán)重。在《中國(guó)學(xué)生近視高
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 關(guān)于信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的研究
;初中物理;教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-098一、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的必要性現(xiàn)如今運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前的信息技術(shù)發(fā)展迅猛，日常生活中變得日益重要，各個(gè)領(lǐng)域都積極尋求如何與信息技術(shù)合理接軌，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。為滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，各中學(xué)都應(yīng)重視將信息技術(shù)和物理教學(xué)進(jìn)行整合，是非常必要的，符合現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。這樣不僅充分彰顯出新課標(biāo)提倡的以學(xué)生為主的教學(xué)理念，還可以充分激
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考
;初中數(shù)學(xué);教學(xué)整合;思考中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-031引言目前，在我國(guó)迅速發(fā)展的行業(yè)還是信息技術(shù)行業(yè)，無(wú)論是國(guó)家發(fā)展的需要，還是居民日常的生活，它都可以最大限度的滿足，各行各業(yè)都在重視并應(yīng)用信息技術(shù)的手段，而且未來(lái)我國(guó)必將進(jìn)入信息化時(shí)代。教育行業(yè)作為我國(guó)最重要、最基礎(chǔ)的行業(yè)，它必須緊跟時(shí)代的步伐，進(jìn)行有效的整改，將信息技術(shù)應(yīng)用其中，以此大幅度的提高教學(xué)效率與質(zhì)量。所以，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將信息技術(shù)與教學(xué)工作進(jìn)行一定的整
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整合
學(xué)語(yǔ)文閱讀;教學(xué)整合中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-125引言在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，但是，由于各種原因的影響，小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教學(xué)效率，始終無(wú)法得到全面的保障，因此，如何應(yīng)用信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有機(jī)融合，使語(yǔ)文閱讀內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀欲望成為小學(xué)語(yǔ)文老師所探究的重要問(wèn)題之一。一、信息技術(shù)在小學(xué)閱讀中的地位小學(xué)生受年齡限制，理解力、認(rèn)識(shí)力
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 簡(jiǎn)析現(xiàn)代教育技術(shù)在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
術(shù)與高校數(shù)學(xué)教學(xué)整合的策略，以期能為教師提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂信息化的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);高校數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)整合在現(xiàn)代教育技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代下，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教師必不可少的教學(xué)工具。在高校數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增強(qiáng)教學(xué)的表現(xiàn)力，提高課堂的教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)與高校數(shù)學(xué)教學(xué)整合，不僅是教學(xué)方法的創(chuàng)新，更是教學(xué)資源的創(chuàng)新，教師將信息資源與高校數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)合理地運(yùn)用
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的初步探討
術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的初步探討。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)整合隨著新一輪課程改革的推進(jìn)和目前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式研究，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合研究，真正的把信息技術(shù)融合到學(xué)科課堂教學(xué)之中，是非常必要而及時(shí)的.根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，從信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的視角，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行變革，探求現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合?，F(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的整合，是一
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合
;初中數(shù)學(xué);教學(xué)整合教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，成為了當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展的主要方向。為了提升課堂教學(xué)的效果，教師需要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，構(gòu)建以信息技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)的智慧型課堂，有效利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的困難情況，幫助學(xué)生針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。一、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，信息
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年23期2021-09-10
- 探究信息技術(shù)整合高校機(jī)械制圖課堂教學(xué)
械制圖課程;教學(xué)整合引言：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，信息化已經(jīng)成為全球性的大發(fā)展趨勢(shì)，而各種信息技術(shù)和信息平臺(tái)的研發(fā)也極大的便利了各行各業(yè)。教育領(lǐng)域也在不斷的引入各種信息技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效率和教育質(zhì)量。機(jī)械制圖課程是工程技術(shù)等相關(guān)工作人員都必修的“工程語(yǔ)言”，其是工程項(xiàng)目的技術(shù)人員交流溝通的特殊方式，重要性是不言而喻的。機(jī)械制圖具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，加上受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多學(xué)生都攻不破這一工程語(yǔ)言關(guān)。所以為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的，就需要高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年2期2021-09-10