新課改背景下初中體育田徑訓(xùn)練教學(xué)探索

袁斌

摘要：隨著新課程改革的深入，初中教學(xué)模式和教學(xué)理念在不斷變化。初中體育要注重培養(yǎng)學(xué)生的體能和運(yùn)用技巧的能力，激發(fā)學(xué)生田徑訓(xùn)練的興趣，將體育揉進(jìn)學(xué)生日常生活應(yīng)用中，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)的現(xiàn)代化教學(xué)。這意味著傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)完全不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)改革和創(chuàng)新成了現(xiàn)階段初中體育的教學(xué)重點(diǎn)。此外，體育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門非常重要的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對小學(xué)生的未來發(fā)展和成長有著非常重要研究意義。以下文章將探討新課改背景下初中體育田徑訓(xùn)練的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改;初中體育;田徑訓(xùn)練;教學(xué)探索

以學(xué)生為本是新課程教育改革的核心內(nèi)容。學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，想要通過開展高效的教學(xué)課堂首先我們就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

一、改變教學(xué)方法，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)

處于小學(xué)和高中階段的小學(xué)生，隨著課程的不斷深入和提高，學(xué)習(xí)壓力也有機(jī)會(huì)大大增加，從而很難免會(huì)在課堂上出現(xiàn)緊張情緒。運(yùn)用體育田徑這門課程有效地展開，可以緩解大學(xué)生在校期間所帶來的壓力，增加身體魄力，促進(jìn)自己身體素質(zhì)的發(fā)揮，讓大學(xué)生能夠得到全面提升。因此，新課改下的體育課程，要以培養(yǎng)學(xué)生全面健康發(fā)展的素質(zhì)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，讓所有的課程都能夠充分地滿足大多數(shù)學(xué)生的身心需求。教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)方法和模式，傾聽每個(gè)學(xué)生的建議和意見，尊重每個(gè)學(xué)生的建議和想法，有效地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們都能夠成為課堂教學(xué)活動(dòng)的一份子，這樣我們才能更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在教導(dǎo)田徑的起跑姿勢時(shí)，不要以教學(xué)技巧為主體，而是要對動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作的熟練度，讓學(xué)生知道每一個(gè)細(xì)節(jié)對助跑的重要性，使得學(xué)生的體育水平有所提高，也讓課堂氣氛變得和諧融洽，有效提高了活躍性。

二、增加教學(xué)活動(dòng)中的趣味性

在體育課堂教學(xué)中，要符合當(dāng)代新課程的體育教學(xué)要求，提高課堂的趣味性，讓廣大學(xué)生主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。教師們還可以利用游戲競技比賽這種模式，進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠很好地調(diào)動(dòng)起教師和學(xué)生們的積極性，滿足他們的內(nèi)心，讓課堂環(huán)境變得活躍了起來。教師應(yīng)該根據(jù)不同體育田徑課程的特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，開創(chuàng)新的課堂教學(xué)思維。例如，教師在進(jìn)行跨欄教學(xué)時(shí)，教師在課前先講解跨欄規(guī)范、技巧以及節(jié)奏的掌握，然后通過動(dòng)作分析演示交給學(xué)生們，讓學(xué)生們有一個(gè)充分認(rèn)識和相應(yīng)的理解。教師在引導(dǎo)著學(xué)生在田徑場地上做障礙練習(xí)，讓身體有一個(gè)體驗(yàn)的過程。等學(xué)生們都練習(xí)完成后，教師可以組織比賽活動(dòng)，將學(xué)生進(jìn)行分組，然后進(jìn)行跨欄比賽，并給予比賽冠軍相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生都有一個(gè)參與的過程，有效的提高了學(xué)生的積極性，還加強(qiáng)的體能的訓(xùn)練，讓教學(xué)內(nèi)容也達(dá)到了相應(yīng)的目標(biāo)。

三、將田徑教學(xué)技巧，進(jìn)行簡化處理

在傳統(tǒng)的田徑技術(shù)教學(xué)模式中，老師更多地注重于田徑技術(shù)的教學(xué)，對其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了講解。但是由于我們初中學(xué)生的課程不斷增加，這樣的講解不但得到了很好的課堂教學(xué)效果，還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對課堂產(chǎn)生一種厭惡感，枯燥乏味而又沒有興趣。因此，對于這種情況，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喕?，在不喪失其核心?nèi)容的前提下，進(jìn)行與其相關(guān)的處理，從而更加符合每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心要求。

例如，在三級跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師沒有必要太多的去強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn)，從而讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的跳躍練習(xí)，這樣不僅起不到效果，還會(huì)讓學(xué)生失去興趣，影響教學(xué)的進(jìn)度，不利于之后教學(xué)的發(fā)展。教師可以用比賽的方式，看哪位學(xué)生能夠跳的更遠(yuǎn)，這樣不僅能觀察到學(xué)生的掌握情況，還是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的弊端，教師在根據(jù)這些，進(jìn)行不斷的改善，從而有效的提高教師效率。

四、學(xué)校應(yīng)重視體育課程的培養(yǎng)

在初中階段，學(xué)校要重視相關(guān)的體育課程，讓教學(xué)條件有所改善，增加體育教學(xué)設(shè)施，這是促進(jìn)初中體育田徑教學(xué)的最好的方法。相關(guān)的政府部門也應(yīng)該對體育活動(dòng)引起重視，在財(cái)力、物力上給予充分的幫助和支撐，學(xué)校應(yīng)該要合理地利用體育教學(xué)資金，讓體育教師們在資金上合理地進(jìn)行使用和分配，加大體育設(shè)備投入，從而創(chuàng)造一個(gè)改善體育課堂教學(xué)環(huán)境的良好機(jī)會(huì)，讓體育學(xué)生們充滿了動(dòng)力。在管理上也要制定和推行相關(guān)教育制度，改善管理方式和手段，讓其后勤保障工作得到最大限度上的認(rèn)可，這樣才是從根本上解決了體育課堂教學(xué)的困境。只有我們學(xué)校對于體育運(yùn)動(dòng)和田徑教學(xué)工作產(chǎn)生了重視，才能進(jìn)一步提高體育教師的實(shí)際工作熱情，將積極的心態(tài)帶給廣大學(xué)生們，從而培養(yǎng)和提高廣大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)健身體，為日后的全方面健康發(fā)展奠定堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)。

結(jié)語：

總而言之，隨著課程不斷改革，初中體育田徑教學(xué)也需要做到改革，做出創(chuàng)新，教師要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能讓教學(xué)效率有效的提高。

參考文獻(xiàn)：

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