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      幼兒籃球游戲活動(dòng)興趣的培養(yǎng)

      2021-09-10 07:22:44程燕霞
      名師在線·中旬刊 2021年2期
      關(guān)鍵詞:身心發(fā)展有效開展游戲活動(dòng)

      摘 要:從3~6歲幼兒的心理特征和生理特征來看,籃球游戲活動(dòng)簡單方便、趣味性高、集體性強(qiáng)、功能性廣的特點(diǎn)十分符合幼兒們的游戲活動(dòng)特點(diǎn)。眾所周知,嬰幼兒階段是一個(gè)人身體和心理發(fā)展最為迅速的時(shí)間段,也是一個(gè)人學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)、掌握各種技能,以及生長發(fā)育身體、心理的重要時(shí)期?;谝陨蟽煞矫?,教師應(yīng)激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣,進(jìn)而促進(jìn)籃球游戲活動(dòng)的有效開展,以此達(dá)到讓幼兒身心健康、快樂發(fā)展的目的。

      關(guān)鍵詞:幼兒籃球;身心發(fā)展;游戲活動(dòng);興趣培養(yǎng);有效開展

      中圖分類號(hào):G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-9192(2021)05-0087-02

      引 言

      幼兒籃球游戲活動(dòng)不僅可以訓(xùn)練幼兒傳球、帶球、投球等基礎(chǔ)動(dòng)作,發(fā)展幼兒奔跑、彈跳、靈敏反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等能力,還可以促進(jìn)幼兒與人溝通交流、團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)競爭的能力[1]?!队變簣@工作規(guī)程》中明確指出:“重點(diǎn)推動(dòng)幼兒身心發(fā)育及身體機(jī)能協(xié)調(diào)性發(fā)展,進(jìn)而提升幼兒體質(zhì),培養(yǎng)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。”基于此,本文將根據(jù)筆者自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),依托《幼兒園工作規(guī)程》綱要要求,淺談教師對(duì)幼兒籃球游戲活動(dòng)興趣的培養(yǎng),如有不足之處,還望廣大讀者批評(píng)指正。

      一、籃球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園必須開展多樣化的體育活動(dòng),以此滿足幼兒的身心發(fā)展需求?;@球運(yùn)動(dòng)是一種集益智和健身于一體的有氧健康運(yùn)動(dòng),不僅可以提升幼兒的身體素質(zhì),還可以激發(fā)幼兒的體育潛力,促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展[2]。

      二、培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣

      基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),大多數(shù)幼兒沒有接觸過籃球運(yùn)動(dòng),更不認(rèn)識(shí)籃球游戲活動(dòng)。因此,教師應(yīng)讓幼兒正確認(rèn)知籃球游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與興趣,讓幼兒保持參與熱情[3]?!墩J(rèn)知心理學(xué)》認(rèn)為:“興趣是人對(duì)某種事物積極或迷戀追求探索的心理傾向。”對(duì)于幼兒來說,興趣就是他們追求、探索未知事物的內(nèi)在動(dòng)力,也是他們從未知到樂學(xué)的關(guān)鍵。下面,筆者將根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際,談一談提升幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)興趣的幾種方法。

      (一)善用幼兒模仿能力

      幼兒可能見過大人在籃球場打球,但并沒有經(jīng)常觀看學(xué)習(xí),而且幼兒很難使用為成人定制的籃球筐。所以,幼兒對(duì)籃球的認(rèn)知是片面的。為了讓幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒參與籃球游戲活動(dòng),在班級(jí)內(nèi)形成一種打籃球的熱潮。

      在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行籃球游戲活動(dòng)時(shí),教師可以利用幼兒模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),收集、整理一些有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的直觀、易懂、趣味性強(qiáng)的動(dòng)畫資料,讓幼兒通過觀看動(dòng)畫片,提升對(duì)籃球游戲活動(dòng)的了解和興趣[4]。例如,教師可以播放《灌籃高手》這部動(dòng)畫片的片段,通過櫻木花道、流川楓 、赤木剛憲等幾位鮮明動(dòng)畫角色在籃球場上的激情表現(xiàn),讓幼兒的情緒受到感染,進(jìn)而對(duì)籃球游戲活動(dòng)充滿興趣,同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、斗志激昂的人格品質(zhì),以此掀起打籃球的熱潮。

      除此之外,教師還可以剪輯一些動(dòng)畫片里移動(dòng)、搶球、斷球、搶籃板、傳帶球、急停、急運(yùn)等籃球技術(shù)的視頻,通過生動(dòng)有趣、簡單直觀的視頻演示,讓幼兒喜歡上炫酷的球技,進(jìn)而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿向往,產(chǎn)生參與籃球游戲活動(dòng)的熱情。教師在激發(fā)了幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣后,就可以趁熱打鐵地組織幼兒開展籃球游戲活動(dòng),以切實(shí)提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

      (二)營造良好的游戲環(huán)境

      良好的“環(huán)境”是人萌芽夢(mèng)想的“沃土”。教師應(yīng)營造有趣、積極的幼兒籃球游戲活動(dòng)環(huán)境,以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣[5]。籃球中帶球、投球、三步上籃等技能訓(xùn)練需要持之以恒的練習(xí),其過程必然是枯燥無味的。而單一、枯燥的訓(xùn)練往往會(huì)使幼兒的積極性逐漸減小,從而降低幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣。所以,教師應(yīng)創(chuàng)新教法,以營造良好的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣。

      1.合理裝飾幼兒游戲和學(xué)習(xí)場所,營造積極的游戲氛圍

      教師可以在幼兒園籃球場地的墻壁上涂鴉《灌籃高手》《大灌籃》《灌籃少年》等動(dòng)畫片的主角或配角,以營造一種愉快、活潑、積極的籃球游戲活動(dòng)氛圍,使幼兒在不知不覺中“入境”,進(jìn)而“沉浸式”參與籃球游戲活動(dòng)。由于大班幼兒的理解能力和認(rèn)知能力高于小班幼兒,教師可以在班級(jí)里張貼姚明、郭艾倫、周琦、易建聯(lián)等籃球明星的海報(bào),給幼兒樹立體育榜樣,以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣。

      2.創(chuàng)新教法

      教師應(yīng)基于幼兒的階段性特點(diǎn),開展適宜的教學(xué)活動(dòng)。首先,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的階段性特點(diǎn)和籃球運(yùn)動(dòng)競技性強(qiáng)的特點(diǎn),考慮幼兒是否可以進(jìn)行激烈的籃球運(yùn)動(dòng);其次,教師要考慮常規(guī)的籃球運(yùn)動(dòng)枯燥無味、單一無趣的問題,因?yàn)槠鋾?huì)極大地降低幼兒的參與積極性和興趣。因此,對(duì)于小班和中班的幼兒們來說,教師組織的籃球游戲活動(dòng)應(yīng)以趣味性為主,主要目的是提高幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣,使幼兒把對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)[6]。

      (1)聽指令運(yùn)球游戲:急停、急運(yùn)訓(xùn)練

      籃球運(yùn)球的急停、急運(yùn)技術(shù)簡單實(shí)用,具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易于護(hù)球的特點(diǎn)。教師可以組織幼兒10人一隊(duì),以縱橫交叉的方式模仿十字路口的行人,以教師的哨聲為令進(jìn)行運(yùn)球比賽,即一聲哨為急停、兩聲哨為急運(yùn),掉球、跑球等丟球行為立即淘汰,第一名可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,以此提高幼兒的靈敏度、協(xié)調(diào)能力。

      (2)老鷹抓小雞:橫拍訓(xùn)練

      在訓(xùn)練完急停、急運(yùn)后,教師可以通過“老鷹抓小雞”這個(gè)幼兒熟悉的游戲?qū)τ變哼M(jìn)行橫拍技能訓(xùn)練??紤]到“老鷹”要縱向、橫向的運(yùn)球,教師應(yīng)設(shè)置“3只老鷹”來抓“小雞”,并讓幼兒輪流擔(dān)任“老鷹”的職責(zé)來抓“小雞”,以此使每一位幼兒都能獲得游戲的樂趣,同時(shí)也對(duì)自身的運(yùn)球技能進(jìn)行訓(xùn)練。

      (三)積極鼓勵(lì)幼兒

      幼兒的思想很單純,所以教師要用心呵護(hù)他們。一句鼓勵(lì)的話、一朵獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,都是對(duì)幼兒莫大的鼓舞。因此,在籃球游戲活動(dòng)中,教師應(yīng)積極挖掘幼兒在籃球游戲活動(dòng)中的閃光點(diǎn),對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)[7]。即使幼兒做出了錯(cuò)誤的行為,教師也不能直接批評(píng)和指責(zé)幼兒,而要對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓幼兒知道自己的行為是不對(duì)的,以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤。如此一來,教師就可以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣,讓幼兒始終對(duì)籃球游戲活動(dòng)充滿參與積極性。

      結(jié)? 語

      綜上所述,籃球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康成長具有重要意義。教師要營造良好的游戲環(huán)境,采用有效的教學(xué)方法,以激發(fā)幼兒對(duì)籃球游戲活動(dòng)的興趣,保持幼兒的參與積極性和熱情,促進(jìn)籃球游戲活動(dòng)的順利開展。

      [參考文獻(xiàn)]

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      童騰.淺談?dòng)變夯@球游戲的影響與方式[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(01):150+152.

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      吳慧玲.幼兒園籃球活動(dòng)的組織與實(shí)施[J].學(xué)前教育研究,2019(11):89-92.

      作者簡介:程燕霞(1987.3-),女,安徽合肥人,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,業(yè)務(wù)主任,研究方向?yàn)橛變航逃靶畔⒒瘶I(yè)務(wù)管理工作。

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