黃晉

摘要：初中思想政治教學(xué)是一種具有重要意義的素質(zhì)教育，其主要包括對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、法律、政治以及心理健康的多方面教育。不同于科學(xué)文化知識的教育，思想與政治教學(xué)主要以構(gòu)建學(xué)生的健康、正確的人生觀、價值觀和世界觀為主要教育目的，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。本文就對新教育背景下初中思想政治教學(xué)中如何吸引學(xué)生興趣進(jìn)行簡要探析。

關(guān)鍵詞：初中思想政治;課堂教學(xué);學(xué)生興趣

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-084

學(xué)生接受教育的目的是通過不斷提升自己的知識技能和知識層次，來適應(yīng)更高階段的工作需求，而教師作為學(xué)校教育的具體實踐者，與學(xué)生未來發(fā)展的聯(lián)系十分密切，教師要意識到教育責(zé)任是需要根據(jù)國家發(fā)展逐漸改變的，教師要讓教學(xué)方法適應(yīng)時代發(fā)展。所以初中教師要意識到自身肩上的重?fù)?dān)，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教學(xué)的實踐方式，通過在思想政治教學(xué)過程之中賞識學(xué)生，增強(qiáng)與學(xué)生之間的相互信任的新型教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在接受思想政治課程后形成正確的三觀，激發(fā)學(xué)生對祖國和社會主義的熱愛，讓學(xué)生在將來發(fā)展中能夠選擇正確的道路，在對學(xué)生法律素質(zhì)和文明行為習(xí)慣兩個方面的培育過程中，促進(jìn)學(xué)生在初中教育階段思想政治的素質(zhì)能力的提高。

1 初中思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀中的問題

怎樣提高初中思想政治課堂的教學(xué)效率，是初中思想政治教師們都十分關(guān)注的問題，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)共享資源中也有許多教育界的專家對這一問題進(jìn)行解答，但是在如今的思想政治教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在很多問題。首先是教師沒有認(rèn)識到思想政治教學(xué)的獨(dú)特性，導(dǎo)致教師在進(jìn)行對學(xué)生在思想政治知識方面的課堂教學(xué)時，只盲目地仿照其他學(xué)科的教師在教學(xué)實際中使用的教學(xué)方法，沒有真正遵循思想政治學(xué)科特有的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)致雖然思想政治是一門精神建設(shè)的學(xué)科，有與其他學(xué)科有不同的學(xué)科魅力，但是在我國應(yīng)試教育的教育浪潮當(dāng)中，思想政治學(xué)科也被逐漸同化，在教育過程中將教材知識和解題技巧的比重加大，不重視培育學(xué)生的精神品德和思想內(nèi)涵，降低了課堂教學(xué)過程的有趣程度，減少了學(xué)生對思想政治知識的學(xué)習(xí)興趣，沒有真正發(fā)揮思想政治學(xué)科的優(yōu)勢。第二點(diǎn)是教師的教育思維沒有隨著新形勢下教育體系的改革進(jìn)行轉(zhuǎn)變，沒能夠意識到學(xué)科素養(yǎng)的意義，不能夠在教學(xué)中“以學(xué)生為本”，在教學(xué)實踐中沒能夠在教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)過程中與學(xué)生在初中階段的性格特質(zhì)和發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合。在課堂教學(xué)中也依舊按照固有的教學(xué)模式教導(dǎo)學(xué)生，保持自身在課堂中仍然占據(jù)主導(dǎo)的位置?？菰锏恼n堂教學(xué)過程也難以吸引同學(xué)們的注意力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中沒有參與感，很難真正的理解和學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)的知識，不利于教師的教學(xué)。

2 初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1采用激勵措施的教學(xué)方式

由于學(xué)生在初中時期的性格特點(diǎn)有其特殊性，所以在進(jìn)行初中階段的思想政治教學(xué)時首先教師要改變自身的教育思維，引導(dǎo)學(xué)生以積極正確的學(xué)習(xí)心態(tài)接受思想政治教學(xué)，教師可以將教育重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的知識的能力擴(kuò)大到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，就是要求教師在教學(xué)實踐中要避免傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響。例如初中教師可以采用激勵措施這一新型教育方式，從目標(biāo)、情感、榜樣、反饋四個方面入手，在思想與政治的教學(xué)過程中找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，在賞識學(xué)生的同時達(dá)到促進(jìn)思想與政治課堂教學(xué)進(jìn)行的目的。在目標(biāo)方面，初中教師可以給同學(xué)們設(shè)立一定的思想與政治學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是目標(biāo)的難度和限制時間要適當(dāng)，要讓學(xué)生在經(jīng)過自身努力后才可以完成。在情感方面，教師也要重視與學(xué)生感情的培養(yǎng)，在不斷了解學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生情感的正確方式，更好的做到賞識學(xué)生。在榜樣方面，教師在思想與政治教學(xué)過程中要樹立榜樣，榜樣的選取可以是教師自身，也可以是學(xué)生中的優(yōu)秀者，讓學(xué)生在課余時間也能夠進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。最后是在反饋方面，教師可以在課堂中通過設(shè)立有關(guān)同學(xué)們學(xué)習(xí)感受的問題，讓學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中能夠更有代入感，從而提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣。

2.2營造寬松和諧的教學(xué)氛圍

教育實踐之中，很多思想政治教師都重視到了教學(xué)內(nèi)容精致度的重要性，在如何吸引同學(xué)們對課堂的注意力這一方面下足了功夫，這是因為如果課堂知識不能夠有效的傳達(dá)，不利于教師的教學(xué)，所以在初中思想政治教學(xué)的改革中教師也要重視營造一種較為輕松和諧的課堂氛圍。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的共享資源，讓思想政治教學(xué)，尤其是結(jié)合案例的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，通過將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際和未來發(fā)展相結(jié)合，引起學(xué)生對思想政治課堂的注意力，通過向?qū)W生講述教材知識的深度含義，以及尋找與道德與法治有關(guān)的社會熱點(diǎn)事件，讓道德與法治的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。例如在對《多元文化“地球村”》這部分課程進(jìn)行教學(xué)實踐的過程中，在講到“世界文化之旅”時，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的共享資源，尋找不同國家的不同文化特色，讓思想與政治教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。

3 結(jié)束語

總而言之，將激勵措施的教學(xué)方式融入到初中思想政治教學(xué)中是大勢所趨，教師要對思想政治教學(xué)的教學(xué)方式不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而增強(qiáng)對學(xué)生在思想政治方面的能力培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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